2. Unli va undosh tovushlar

O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O’RTA MAXSUS
TA’LIM VAZIRLIGI
ANDIJON DAVLAT UNIVERSITETI
PEDAGOGIKA FAKULTETI
BOSHLANG’ICH TA’LIM YO’NALISHI
303-GURUH TALABASI
O`LMASOVA DILRABONING
“ONA TILI O’QITISH METODIKASI” FANIDAN



KURS ISHI

MAVZU: TOVUSHLAR VA HARFLAR MAVZUSINI O'RGATISH USULLARI

Bajardi: Kurs ishi rahbari
____________ - guruh talabasi JTSN va U kafedrasi
__________________________ _________ __________________

MUNDARIJA

Kirish
Asosiy qism
1. Tovush va harflar haqida ma’lumot
2.Unli va undosh tovushlar. Harf birikmalari
3.
Xulosalar
Amaliy tavsiyalar
Foydalanilgan adabiyotlar roʻyxati

Kirish
Mavzuning dolzarbligi. Boshlang‘ich sinfda o‘quvchilar nutqini boyitish, og‘zaki hamda yozma savodxonligini oshirishning asosiy omillaridan biri ularni matn tuzishga o‘rgatishdir. Matn yaratish ijodiy ish bo‘lib boshlang‘ich sinf o‘quvchilarning tafakkurini rivojlantirishida katta ahamiyatga ega. Bu esa boshlang‘ich sinf o‘quvchilari zimmasiga katta ma’s uliyat yuklaydi. Boshlang‘ich sinflarda dastlab gaplarni o‘qish, ixcham matnlar yaratish, keyinchalik esa bayon yozishga o‘rgatish orqali matn ustida ishlar olib boriladi. Matnning ham xilma xil turlari mavjud, ulardan o‘rganilayotgan til hodisalariga oid matnlar, badiiy matn, ilmiy va ramziy matnlar ustida ish olib boriladi. Lekin har bir matnning o‘ziga xos xususiyatlari mavjud, boshlang‘ich sinf o‘qituvchis i faqat shularni dars jarayonida o‘quvchilarga o‘rgatib borishi lozim.

Demak, bunday ma’suliyatni amalga oshirishda boshlang‘ich sinf o‘qituvchisi oldiga ka tta ma’suliyat yuklanadi. Bu esa ushbu malakaviy ish mavzusining eng dolzarb masalaridan biriga bag‘ishlanganligidan dalolat beradi.

“Ta’lim to‘g‘risida”gi qonun, “Kadrlar tayyorlash m illiy dasturi” talablariga ko‘ra “Boshlang‘ich ta’lim umumiy o‘rta ta’lim oli sh uchun zarur bo‘lgan savodxonlik, bilim va ko‘nikma asoslarini shakllantirishga qaratilgan ta’limdir” ¹

Shuning uchun ham “Bolaning dunyoqarashi, didi, sal ohiyati shakllanadigan boshlang‘ich sinflarga eng yetuk, eng tajribali murabbiylar berkitib qo‘yilishini oddiy mantiqning o‘zi talab etadi”. Darhaqiqat, shunday ekan boshlang‘ich sinf o‘quvchilari bizga erkin fikrlay oladigan ijodiy fikr mahsulini nutq shakliga mos ravishda og‘zaki va yozma bayon qila olish ko‘nikma va malakalarini egallagan barkamol avlodning boshlang‘ich avlodini yetkazib berishilari kerak

Buning uchun esa DTS talablariga mos erkin matn yarata oladigan o‘quvchilarni tarbiyalash lozim.

.