20-dars. Lms(Learning management systems – ta’limni boshqaruv tizimlari) haqida. Дарсни олиб бориш технологияси

AKT va interfaol vositalar	kompyuter elektron doska smart doska	proyektor televizor kolonkalar
www://dr.rtm.uz LMS Google Classroom LMS Moodle
Адабиётлар ва интернет ресурслари		Digital Marketing Strategy. — Lyfe Marketing. 2019, 60 p. www://dr.rtm.uz

Дарснинг технологик харитаси
I. Ташкилий қисм
Саломлашиш. Давоматни аниқлаш;
II. Такрорлаш
Уй вазифаси текширилади. Савол жавоблар уюштирилади.
III. Қизиқтириш (мотивация)
Ўқувчиларни дарс мавзуси билан қизиқтириш. Синф доскасида сана, мавзу ва қизиқтириш учун саволлар ёзилади. Ҳар бир қаторга 1 тадан савол ташланади ва Ақлий хужум методи ёрдамида жавоблар таҳлил қилинади.
1 Масофавий ўқитиш деганда нимани тушунасиз?
2 LMS нима, у ҳақида нималарни биласиз?
3 LMS нинг қандай имкониятлари мавжуд?
Янги мавзудан олдин, ўқувчиларнинг шу мавзуга оид бор билимлари аниқланиб олинади.
IV. Мавзуни тушунтириш
Мавзу юзасидан асосий маълумотлар берилади. Янги мавзу www://др.ртм.уз сайти орқали юклаб олинган тақдимот ва видеолар ёрдамида тақдим этилади. Ўқувчилар ўз навбатида диққат билан эшитиб, мавзу ҳақида янги билимларга эга бўладилар.Шунингдек, таянч тушунчалар, диққат ва эслаб қолинг блокларини дафтарларига ёзиб оладилар.
V. Мавзуни мустаҳкамлаш
Ўқувчиларни кичик 3 гуруҳларга бўлиб, 1-гурух LMS нинг афзалликлари, 2-гурух LMS нинг камчиликлари ва 3-гурух LMS нинг асосий вазифалари ҳақида ўйлайдилар ва ўз фикрларини тақдимот кўринишида намойиш этадилар.
VI. Баҳолаш
Ўқитувчи ўқувчиларни дарсдаги фаолликлари ҳамда савол – жавоблардаги иштирокларига қараб ўқувчиларни баҳолайди.

Baxolash	Baho	Sana
Sinf jurnali	“5” – a`lo “4” – yaxshi “3” – qoniqarli “2” – qoniqarsiz
O’quvchi kundalik daftari
www.kundalik.uz