20-mavzu. Irodani rivojlamtirish va patologiyasi. Reja

Bibliografik havola

Kisova V.V., Cherneeva Ya.A. Aqli zaif birinchi sinf o'quvchilarining irodaviy xulq-atvori va irodaviy fazilatlarini rivojlantirish // Xalqaro talabalar ilmiy byulleteni. - 2017 yil - 2-son;
URL: http://eduherald.ru/ru/article/view?id=17148 (kirish sanasi: 02/01/2020). "Tabiiy tarix akademiyasi" nashriyoti tomonidan chop etilgan jurnallarni e'tiboringizga havola qilamiz.
Har xil faoliyatni amalga oshirib, inson turli xil ichki va tashqi to'siqlarni engib o'tadi, shu bilan birga irodaviy fazilatlarni rivojlantiradi. Irodaviy sifatlar deganda shaxsning xulq-atvorini ongli ravishda o'zini-o'zi boshqarishning ma'lum darajasini ko'rsatadigan, vaziyatdan mustaqil barqaror ruhiy shakllanishlar tushuniladi.
Irodaviy sifatlarga iroda kuchi, ya'ni maqsadga erishishga to'sqinlik qiladigan qiyinchiliklarni yengish qobiliyati kiradi. Maqsad yo'lidagi to'siq qanchalik qiyin bo'lsa, irodaning namoyon bo'lishi shunchalik baland va kuchli bo'ladi. Faqat irodaviy sa'y-harakatlar yordamida to'siqlarni engib o'tish iroda kuchining ob'ektiv namoyon bo'lishidan dalolat beradi.
Shuningdek, irodaviy fazilatlarga chidamlilik va o'zini o'zi boshqarishni bog'lash odatiy holdir. Ular, agar kerak bo'lsa, o'z his-tuyg'ularini tiya olish, toshma va impulsiv harakatlardan qochish, rejalashtirilgan harakatni bajarish qobiliyatida namoyon bo'ladi. Shunday qilib, o'z-o'zini nazorat qilish va chidamlilik maqsadga erishishga xalaqit beradigan harakatlarni, fikrlarni zaiflashtirish uchun iroda kuchidan foydalanish qobiliyatida ifodalanadi.
V.K.ning so'zlariga ko'ra. Kalinin, irodaviy sifatlarning ikki turi mavjud: bazal yoki asosiy va tizimli sifatlar. Keling, ularni batafsil ko'rib chiqaylik.
Asosiy irodaviy fazilatlarga quyidagilar kiradi: energiya, chidamlilik va o'zini tuta bilish, sabr-toqat va jasorat.
Energiya - iroda kuchi yordamida faollik darajasini tezda oshirish qobiliyati.
Jasorat - xavf tug'ilganda aqliy funktsiyalarning barqarorligini saqlash, shuningdek, odatdagi darajada faoliyatni amalga oshirish qobiliyati. Bu fazilat maqsadga erishish uchun tavakkal qilish, shuningdek, qo'rquvga qarshi turish qobiliyati bilan bog'liq.
Sabr - yomon kayfiyat, charchoq va boshqalar kabi ichki to'siqlar bo'lsa, ma'lum darajada qo'shimcha kuch bilan ish intensivligini ushlab turish qobiliyati.
Tizimli irodaviy sifatlar ongning bir yo`nalishli ko`rinishlarining yig`indisidir. Ularning izchilligi irodaviy, intellektual va hissiy sohalar bilan bog'liq. Asosiy irodaviy sifatlar tizimli irodaviy sifatlarning rivojlanishi uchun asosdir. Tizimli irodaviy fazilatlarga quyidagilar kiradi: maqsadlilik, qat'iyatlilik, printsiplarga sodiqlik, tashabbuskorlik, qat'iyatlilik, tashkilotchilik, mustaqillik, o'zini o'zi boshqarish va o'zini o'zi qadrlash.
Maqsadlilik - bu insonning o'z harakatlarida qat'iy e'tiqod va qarashlarga asoslanish qobiliyatidir. Maqsadlilikning ikki turi mavjud: strategik (barcha hayotiy faoliyatda muayyan tamoyillarga amal qilish qobiliyati) va operativ (individual maqsadlarga erishish uchun aniq maqsadlarni qo'yish qobiliyati).
Qat'iylik - qiyinchiliklarga qaramay, uzoq vaqt davomida maqsadga erishish qobiliyatidir. Bunday odamlar maqsadga erishish, vaziyatni baholash va ularda yordam beradigan narsalarni topish uchun uzoq vaqt davomida harakat qilishga tayyor.
Halollik - bu o'z harakatlarida barqaror tamoyillar va qarashlarga amal qilish qobiliyatidir. U xatti-harakatlar va xatti-harakatlarning barqaror intizomida o'z ko'rinishiga ega.
Tashabbus - bu vaziyatlarni hal qilishning noan'anaviy usullarini yaratish va taklif qilish, shuningdek, ushbu echimlarni amalga oshirishga urinishlar qilish qobiliyati.
Qat'iylik - motivlar kurashida, tez va to'g'ri qaror qabul qilishda ikkilanishning yo'qligida namoyon bo'ladi.
Tashkilot - insonning xatti-harakatlarida rejalashtirilgan rejalarga amal qilish va vaziyat o'zgarganda moslashuvchan bo'lish qobiliyati.
Harakatlarning izchilligi bajarilayotgan harakatlarning bir tamoyildan kelib chiqishida namoyon bo`ladi.
Mustaqillik - boshqa birovning yordamisiz har qanday faoliyatni amalga oshirish qobiliyati.
Iroda shaxsning yosh rivojlanishi jarayonida shakllanadi. To'rt yoshga qadar bolaning ixtiyoriy sohasi beqarorlik bilan tavsiflanadi. Odatda istaklar tezda bir-birini almashtiradi, ular noaniq bo'lishi mumkin. To'rt yoshda, istaklar barqarorroq bo'ladi. Bu yoshda motivlar kurashi paydo bo'ladi, ya'ni bolalar bir oz o'ylab, bir nechta harakatlar o'rtasida tanlov qilish imkoniyatiga ega bo'ladilar.
Iroda o'z-o'zidan rivojlanmaydi, balki shaxsning umumiy rivojlanishi bilan bog'liq holda rivojlanadi. Ijodiy turdagi yoki qiziqarli faoliyatga ishtiyoqli bolalarda iroda rivojlanishining ancha yuqori darajasi shakllanadi. Aynan mehnatga sadoqat, mehnat bilan birga, irodali fazilatlarni shakllantirishga yordam beradi.
Irodaning shakllanishi birinchi navbatda ota-onaga bog'liq. Bolada ongli intizomni shakllantirish tarbiyaning muhim shartlaridan biridir. Irodaviy fazilatlarni rivojlantirish intizomning zaruriy sharti bo'lib, u xulq-atvor qoidalariga rioya qilish zarurligini tushunishga yordam beradi, shuningdek, o'z xohish-istaklarini tartibga soladi.
Irodaviy sifatlarni tarbiyalashda maktab muhim o‘rin tutadi. U bolaga bir qator talablarni qo'yadi, ularsiz maktabda o'qish mumkin emas, u bolaning intizomini shakllantiradi.
O'qituvchi bolaning irodaviy fazilatlari, shuningdek, turli xil xususiyatlarning shakllanishiga bevosita ta'sir qiladi. Bolalar ko'pincha o'qituvchining xatti-harakatlariga taqlid qilishga intiladi.
Bolaning jismoniy tarbiyasi bolaning irodasini rivojlantirishga birdek muhim ta'sir ko'rsatadi. Kattaroq yoshda irodaviy fazilatlarning shakllanishi to'xtamaydi. Ular mehnat faoliyatida eng yuqori rivojlanishga erishadilar.
Irodaviy tartibga solishning rivojlanishi bir necha yo'nalishda sodir bo'ladi:

1. 
   Ixtiyorsiz psixik jarayonlarni ixtiyoriy jarayonlarga aylantirish.
   
2. 
   Xulq-atvor ustidan nazoratni qo'lga kiritish.
   
3. 
   Irodaviy sifatlarni rivojlantirish.
   

Bu jarayonlarning barchasi bola nutqni o'zlashtira boshlagan paytdan boshlanadi.
Ushbu sohalarning har birida ixtiyoriy tartibga solishning rivojlanishiga hissa qo'shadigan o'ziga xos transformatsiyalar sodir bo'ladi. Masalan, iroda kognitiv jarayon sifatida birinchi navbatda tashqi nutqni tartibga solish shakli sifatida ishlaydi, keyin esa nutq ichidagi jarayonning shakli sifatida ishlaydi. Xulq-atvorda dastlab ixtiyoriy nazorat faqat alohida qismlarning ixtiyoriy harakatlariga taalluqlidir, keyin esa u harakatlarning murakkab majmuasiga aylanadi. Rivojlanishda birlamchi sifatlardan tizimli sifatlarga o'tish sodir bo'ladi.
Bundan tashqari, inson ongli ravishda o'z oldiga erishish qiyin bo'lgan maqsadlar va ixtiyoriy harakatlarni talab qiladigan vazifalarni qo'ysa, irodaviy fazilatlarni rivojlantirishning yana bir yo'nalishi mavjud.
Bolalarda xulq-atvorni ixtiyoriy tartibga solishning rivojlanishi intellektual daraja, shaxsiy va motivatsion aks ettirishning namoyon bo'lishi bilan ham bog'liq. Shu munosabat bilan umumiy psixologik rivojlanishga e'tibor bermasdan, irodani tarbiyalash maqsadga muvofiq emas.
Bolalarda irodaviy fazilatlarni rivojlantirishda maktabgacha yoshdagi faoliyatning etakchi turi sifatida o'yin alohida rol o'ynaydi. Har xil turdagi o'yinlar irodaviy fazilatlarni rivojlantirishga o'ziga xos hissa qo'shadi. Mavzu o'yinlari o'zboshimchalik bilan tartibga solishning rivojlanishiga yordam beradi. Syujetli rolli o'yinlar bolada zarur bo'lgan kuchli irodali fazilatlarni o'rnatadi. Kollektiv o'yinlar harakatlarni o'z-o'zini tartibga solishni kuchaytiradi. Doktrina kognitiv jarayonlarni o'zboshimchalik bilan o'z-o'zini tartibga solishni rivojlantirishga eng katta hissa qo'shadi.
Adabiyotlar ro'yxati:

1. 
   VigotskiyL.S. Sobr. soch. V 6 t. M., 1982. T. 1.
   
2. 
   Goziev E. Umumiy psixologiya. -T.: Fan - 2002.
   
3. 
   Nemov R.S. Psixologiya. Kn. 1,2 ; M.: Vlados-2003, 1-2 tom
   

Xorijiy adabiyotlar

4. 
   William Damon,Richard M. Lerner Handbook of Child Psychology, Theoretical Models of human Development . © 2006- Psychology
   
5. 
   David G. Myers. Psychology. © 2010 by Worth Publishers.