2019 o‘quv yili uchun “Fizika”fani o‘qituvchilari mok uchun kirish, oraliq nazorat va chiqish testlar to‘plami
Download 171.05 Kb.
|
2 5346008126191569227
|
Начало формы Конец формы Началоформы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конецформы Началоформы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Началоформы Конец формы Начало формы Конец формы Началоформы Конецформы Началоформы Конецформы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конецформы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Началоформы Конецформы Начало формы Конец формы Начало формы Конецформы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Началоформы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конецформы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Началоформы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конецформы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конецформы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Началоформы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Началоформы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конецформы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Началоформы Конец формы Начало формы Конец формы Началоформы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Началоформы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы 73. “Rolli o‘yin” bu-... *a) tahsil oluvchilar tomonidan mavzu bo‘yicha uchraydigan hayotiy vaziyatlarning har xil sharoitlarini sahnalashtirish orqali ko‘rsatib beruvchi metod 74. O‘zbekiston Respublikasi umumiy o‘rta va o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi tizimida davlat ta’lim standartlariga asoslangan holda umumta’lim fanlarini o‘rganish B1 standart darajasi qanday nomlanadi? *a) Umumta’lim fanlarini o‘rganishning umumiy darajasi 75. Ta’lim amaliyotida pedagogic texnalogiya qanday darajalarda qo’llaniladi? *a) Umumpedagogik (makro) daraja Xususiy-metodik (mezo) daraja Lokal daraja (mikro). 76. Bosqichli nazorat — qachon o’tkaziladi? *a) o’quv yili tamom bo’lgandan keyin imtihonlar, test sinovlari, sinovlar shaklida amalga oshiriladi. Uning asosida reyting aniqlanadi va o’quvchini navbatdagi sinfga o’tkazish to’g’risida qaror qabul qilinadi 77. “Bu turdagi ishlarni bajarishga kirishishda natija qanday bo’lishi kerakligini o’quvchi oldindan biladi, chunki mavzuni o’z ichiga olgan hodisa yoki jarayon ma’ruzada muhokama qilingan va namoyishli tajribada kuzatilgan” fizikadan laboratoriya ishlarini quyidagi ko’rinishi qanday ataladi? *a) reproduktiv turdagi 78. Phun physics dasturi Shvetsiya shahridagi Umeo Universitetining hisoblash fanlari kafedrasida kim tomonidan yaratilgan? *a) Emilem Ernerfilьdom 79. Fizika yo’nalishida 2001 yildagi Nobel' mukofotining laureati K. Viman tomonidan qanday sayt yaratilgan? *a) «Physics Education Technology» 80. Respublika Xalq ta’lim vazirligining buyrug’i bilan Xalq ta’limi tizimida umumta’lim muassasalarida darslarni kuzatish va tahlil qilish bo’yicha tartib nechanchi yilda joriy qilindi *a) 2010 yil 24 maydagi 122-sonli Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Началоформы Конец формы Начало формы Конец формы Началоформы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы Начало формы Конец формы 81.Samarqandda Ulug’bek madrasasi nechanchi yillarda qurildi? *a) 1417-1420 82. O’tkazgichning ko’ndalang kesim yuzasidan 10s da 50 Kl zaryad o’tdi. Bunda tok zichligi 0,2MA/m2 ga teng bo’ldi. O’tkazgichning ko’ndalang kesim yuzini toping? *a) 25 mm2 83. Tok yo’nalishi qilib shartli ravishda qanday yo’nalish qabul qilingan? *a) Manbaning musbat qutbidan manfiy qutbi tomon zaryadlangan zarralar yo’nalishi qabul qilingan 84. O’zgarmas tok zanjirining iste’molchilari ideallashtirilgan holatda qanday turlarga bo’linadi? *a) Aktiv, induktiv va sig’im iste’molchilar 85. Avtomatdan bir sekundda 10 ta o’q otiladi. Har bir o’qning massasi 4g, boshlang’ich tezligi 500 m/s. Avtomatning orqaga bergan o’rtacha kuchini toping. *a) 20N
86. Sig`imi 250 sm3 bo`lgan stakan 200 g massaga ega. U suvda cho`kishi uchun unga kamida qanday massali yuk solish kerak? Shishaning zichligi 2,5g/sm3 *a) 130g
87. Gaz molekulalarining o’rtacha kvadratik tezligi 800 m/s, bosimi 4.8·105 Pa bo’lsa, uning zichligi nimaga teng? *9/4 kg/ m3 88.Sig’imi 83,1 sm3 idishdagi gazning temperatutasi 27 0 C. Idishdan 1018 dona molekula chiqib ketsa, uning bosimi qanchaga kamayadi? *a) 50 Pa 90. Prujinasining bikrligi k=100N/m bo’lgan dinamometr yordamida massasi 800 g bo’lgan yog’och brusokni taxtada 10sm masofaga surdi. Ishqalanish koeffitsiyenti 0,25. Ishqalanishni yengishga sarf bo’lgan A1 ishni harakat boshlangunga qadar prujinani cho’zishda bajarilgan A2 ish bilan taqqoslang. 
*a)
*a) 
92. Massasi 1 tonna bo`lgan lift tekis tezlanuvchan harakat qilib, 10 s da 20 m masofaga tushdi. Lift kabinasini ko`taruvchi arqonning taranglik kuchini toping? (kN) *a) 9,6
93. 12·1025 ta molekulaga ega bo’lgan suvning massasini toping. *a) 3.6 kg 94. O`zgaruvchan tok manbaiga rezistor, kondensator va g`altak ulandi. Kuchlanish tebranishlarining amplitudasi resistorda 4 V ga, kondensatorda 6 V ga, g`altakda esa 3 V gat eng. Manba qisqichlaridagi kuchlanish tebranishlarining amplitudasi necha voltga teng? *a) 5
95. Qora daraxt so’zidan olingan. Ko’p miqdorda oltingugurt aralashtirilgan kauchuk boshqa moddalardan elektr saqlash xususiyati bilan farq qiladi? *a) Ebonit 96. Zaryadlari +q va 4q bo’lgan ikkita sharcha bir – biridan d masofada turibdi. Bu zaryadlar oralig`iga uchinchi +q zaryadni qo’yilganda sistema muvozanatda qoladi. Birinchi zaryaddan uchinchi kiritilgan zaryadgacha bo’lgan masofa x1 ni toping? *a) 1/3(d) 97. Fokus masofasi F bo’lgan linzada buyum linzadan qanday uzoqlikda joylashtirilsa tasvir o’lchami teng bo’ladi? *a) 2F
8. Quyida keltirilgan moddalardan qaysilari yadro yoqilg`isi sifatida ishlatiladi? 1) uran; 2) grafit; 3) kadmiy; 4) og`ir suv; 5) bor; 6) plutoniy *a) 1 va 6 99. Yig`uvchi linzadan buyumgacha bo`lgan masofa 1 m, tasvirdan linzagacha 25 sm. Linzaning fokus masofasi qanchaga teng? *a) 20 sm 100. Buyum focus masofasi 10 sm bo`lgan yig`uvchi linzadan 20 sm masofada joylashgan. Uning tasviri linzadan necha santimetr masofada bo`ladi? *a) 20 sm 1. Darslikda keltirilgan fizik atamalarni, qonunlarni, qoidalarni og‘zaki va yozma tarzda aniq tushunarli bayon qila olish *a) Kommunikativ kompetensiya: B1 2. Turli manbalardan olgan kerakli ma’lumotlarni saralash va tahlil qilish. *a) Axborotlar bilan ishlash kompetensiyasi: B1+ 3. Fizika yo‘nalishida 2001 yildagi Nobel mukofotining laureati K. Viman tomonidan kanday sayt yaratilgan. *a) «Physics Education Technology» (PhET) sayti 4. Crocodile Technology 3D dasturi o‘z ichiga kanday modellashtirishni olgan *a) Crocodile Technology 3D dasturi o‘z ichiga elektron loyihani, PIC (Peripheral Interface Controller) larni dasturlash imkoniyatini, 3D o‘lchamdagi mexanizmlarni (mexanik motor, tishli va tishsiz mexanizmlar va boshqa obektlar) va 3D o‘lchamdagi PCB elementlarini modellashtirishni olgan 5. Juftlik va kichik guruh a’zolarining o‘zaro birligi; juftlik va kichik guruhda har bir a’zoning shaxsiy va guruh muvaffaqiyati uchun javobgarligi; kichik guruhda hamkorlikka asoslangan o‘quv-bilish faoliyatini tashkil etish; guruh va jamoa ishining umumiy baholanishi. Ushbu tamoyillar qanday ta’lim texnologiyalarining mohiyatini ifodalaydi? *a) hamkorlik ta’limi texnologiyasi 6. Interfaol ta’lim bu-… *a) ta’limdagi chuqurlashtirilgan muloqot 7. “Aqliy hujum” metodi bu - *a) biror muammo bo‘yicha ta’lim oluvchilar tomonidan bildirilgan erkin fikr va mulohazalarni to‘plab, ular orqali ma’lum bir echimga kelinadigan metoddir. 8. “Rolli o‘yin” metodi bu- *a) ta’lim oluvchilar tomonidan hayotiy vaziyatning har xil shart-sharoitlarini sahnalashtirish orqali ko‘rsatib beruvchi metoddir. . «Bahs-munozara» metodi bu - *a) biror mavzu bo‘yicha ta’lim oluvchilar bilan o‘zaro bahs, fikr almashinuv tarzida o‘tkaziladigan o‘qitish metodidir. 10. “Muammoli vaziyat” metodi bu - *a) ta’lim oluvchilarda muammoli vaziyatlarning sabab va oqibatlarini tahlil qilish hamda ularning echimini topish bo‘yicha ko‘nikmalarini shakllantirishga qaratilgan metoddir. 11. Vatanga sadoqatli, insonlarga mehr-oqibatli hamda umuminsoniy va milliy qadriyatlarga e’tiqodli bo‘lish, fizika sohasi rivojlanishiga ulkan hissa qo‘shgan allomalarning ibratli hayotini bilish va o‘rnak olish hamda ularning fikrlari fan sohasida muhimligini anglay olish. *a) Milliy va umummadaniy kompetensiya: B1 12. Aniq hisob-kitoblarga asoslangan holda shaxsiy rejalarni tuza olish, fizikani o‘rganishda turli formulalar, grafiklardan foydalana olish, inson mehnatini engillashtiradigan, qulay shart-sharoitga olib keladigan fizika fanidagi va texnika yangiliklaridan foydalana olish. *a) Matematik savodxonlik, fan va texnika yangiliklaridan xabardor bo‘lish hamda foydalanish kompetensiyasi: B1 13. Tayanch kompetensiyalar nechta? *a) 6 ta 14. Fizika faniga oid umumiy kompetensiyalar nechta? *a) 3 ta 15. «Texnologiya» suzining ma’nosi nima? *a) «Texnologiya» yunoncha co‘z bo‘lib, «techne» – mahopat, can’at va «logos» –tyshyncha, ta’limot, fan ma’nocini anglatadi. 16. “Ta’lim texnologiyaci” ibopacining ma’noci - *a) (inglizcha «An educational technology») ta’lim japayonini yukcak mahopat bilan can’at dapajacida tashkil etish to‘g‘picida ma’lymot bepyvchi fan, ta’limot demakdip. 17. Ta’lim olyvchilap codip etilishi kytilayotgan xatti-hapakatlapini tashkil etish majbypiyatiga ega bo‘lmay, balki mohiyatan shynday bo‘lgan shapoitlapda mashq qilish imkoniga ega bo‘ladilap bu - *a) o‘xshash amaliyot qoidaci: 18. Mazkur darajaga muvofiq keladigan texnologiyalar yaxlit pedagogik jarayonga tegishli bo‘lib, ta’lim tizimining barcha turlarida qo‘llash imkonini beradi. *a) Umumpedagogik (makro) daraja. 19. Muayyan loyiha asosida tashkil etiladigan, aniq maqcadga yo‘naltipilgan hamda yshby maqcadning natijalanishini kafolatlovchi pedagogik faoliyat japayonining mazmyni - *a) Pedagogik texnologiya 20. Texnologik jarayonning asosiy komponenti bo‘lib, kutiladigan natijaga aynan mos keladigan o‘quv maqsadi - *a) Identiv o‘quv maqsadi 21. Darsning quyidagi turlari kimga tegishli? a) yangi o‘quv materialini bayon qilish; b) laboratoriya ishi;v) yangi bayon qilingan material bo‘yicha bilim va malakalarni mustahkamlash va mashq qilish;g) o‘zlashtirishni tekshirish;d) kursning alohida qismlarini takrorlash. *a) I.I Sokolov 22. Darsning quyidagi turlari kimga tegishli? a) yangi o‘quv materialni o‘rganish;b) yakuniy fizik praktikum;v) fizik masalalarni echish;g) o‘quvchilarni ekskursiyaga tayyorlash, ekskursiyani yakunlash;d) o‘tilgan materialni takrorlash va umumlashtirish; e) o‘quvchilarning bilim va ko‘nikmalarini hisobga olish. *a) B.A. Znamenskiy 23. O‘quvchilarning bilim saviyasi va o‘zlashtirish darajasining nazorat turlari nechta? *a) 4 ta 24. So‘rovlar, kollokviumlar, seminarlar, kontrol ishlar, testlar tarzida o‘quvchilarning bilimlari, ko‘nikma va malakalari muntazam nazorat qilinishi - *a) joriy nazorat 25. Belgilangan vaqtda va mavjud sharoitda belgilangan maqsadni amalga oshirish va bashorat qilingan o‘quv natijalariga erishishni kafolatlaydigan ta’limning eng maqbul shakllari, usullari va vositalari majmui bu - *a) Dars ishlanmasi 26. O‘quv mashg‘ulotida ta’lim texnologiyasi tuzilishining jarayonli (protsessual) bayoni aks etgan hujjat. O‘quv mashg‘ulotini o‘ziga hos hususiyatlarini hisobga olgan holda, bosqichma-bosqich faoliyat ketma-ketligining mazmunini yoritadi bu - *a) Darsning texnologik xaritasi 27. Asosiy o‘quv-rejalashtirish hujjatlaridan biri bo‘lib, uni o‘qituvchi o‘quv dasturi va taqvim-mavzu rejasi asosida tuzadi bu - *a) Dars rejasi 28. Vazirlar Mahkamasining “O‘zbekiston Respublikasida umumiy o‘rta ta’limni tashkil etish to‘g‘risida”gi 203-sonli qarori kachon qabul qilindi? *a) 1998 yil 13 mayda 29. “Fizika haqida” deb nomlanagan darsda nechta masala qaraladi: ? *a) 4 ta 30. Bilim, ko‘nikma va malakalarni egallash jarayonini ma qsadga yo‘naltirilgan tarzda tashkil etish, rejali va tizimli amalga oshirishga yordam beruvchi usullar yig‘indisi bu - *a) Metodika 31. O‘qitishning nimaga qaratilganligi, uning kuchlari kelgusida qay yo‘sinda safarbar etilishi; *a) maqsad 32. O‘qitishning maqsad va vazifalariga erishish (amalga oshirish) yo‘li bu - *a) metod 33. Ma’lum bir fanni nazariy o‘zlashtirishni aks ettiradigan inson g‘oyalari yig‘indisi; *a) bilim 34. O‘qitish maqsadini amalga oshirish bo‘yicha pedagogning tartiblangan faoliyati; *a) o‘rgatish 35. Egallangan bilimlarning aniq xatti-harakatdagi ifodasi, o‘zlashtirilgan bilimlarni amaliyotga qo‘llash usullarini egallash; *a) ko‘nikma Download 171.05 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|