2019 o‘quv yili uchun “Fizika”fani o‘qituvchilari mok uchun kirish, oraliq nazorat va chiqish testlar to‘plami
Singapur fizikasining asosiy xususiyatlari
Download 171.05 Kb.
|
2 5346008126191569227
|
33. Singapur fizikasining asosiy xususiyatlari ... *a)kiritilayotgan fizik atama va faktlarni tushunish chuqurligiga e’tibor beriladi 34.STEAM yondashuvi dastlab qaysi davlatda ishlab chiqilgan? *a)AQShda 35. Pedagogik – psixologik hamda fanlarni o’qitish metodikalariga bag’ishlangan ko’plab adabiyotlarda o’quvchining individual xususiyatlarini ochib berishga uning qobiliyatlarini rivojlantirish qiziqishlarini e’tiborga olgan holda shaxs sifatida shakllanish ishiga yordam beruvchi yakka tartibda olib boriladigan ta’lim shaklib)... *a)shaxsga yo’naltirilgan ta’lim 36. Mashg’ulotlar jarayonida talabalar bilan axborot, shaxsiy va kasbiy tajribalarni almashish asosidagi guruhiy o’qitish shakli *a)Hamkorlikda o’qitish 37... mavjud bilim, ko’nikma va malakalarni kundalik faoliyatda qo’llay olish qobiliyati *a)kompetensiya 38... o’rganilgan bilim va shakllangan ko’nikmalarni notanish vaziyatlarda qo’llay olish va yangi bilimlar hosil qilish *a)malaka 39... o’rganilgan bilimlarni tanish vaziyatlarda qo’llay olish *a)ko’nikma 40... o’rganilgan ma’lumotlarni eslab qolish va qayta tushuntirib berish *a)bilim
41... o’qituvchining asosiy vazifasi bilish mustaqilligi va qobiliyatlarini rivojlantirshga yo’naltirilgan, talabalarni o’quv faoliyatini tashkillashtirish hisoblanadi *a)Rivojlantiruvchi ta’limda 42... – bu ochiq axborot resurslari yordamida interaktiv virtual muhitda amalga oshiriladigan moslashuvchan va induviduallashtirilgan yangi global ta’lim texnologiyasidir. *a)Smart education 43. Smart education (yoki aqlli ta’lim) – bu …. *a)ochiq axborot resurslari yordamida interaktiv virtual muhitda amalga oshiriladigan moslashuvchan va induviduallashtirilgan yangi global ta’lim texnologiyasidir 44. “Keys-stadi” metodining muammoli ta’lim metodidan farqi? *a)real vaziyatlarni o‘rganish asosida aniq qarorlar qabul qilishga asoslanadi 45. Keys-stadi so’zining lug’aviy ma’nosi? *a)inglizcha sase b) to’plam, aniq vaziyat, stadib)ta’lim 46. “Keys- stadi” ilk marta qayerda qo’llanilgan? *a)1870 yilda Garvard universitetining huquq maktabida 47. «Hamkorlik pedagogikasi» qachon rivojlana boshladi? *a)XX asrning 80 yillari 48. Fizika fanida muammoli o’qitish bu? *a)Takomillashgan o’qitish texnologiyasi 50. Muammoli ta’lim nima? *a)Muammoli vaziyatlarni hal qilish asosida tashkil qilingan dars jarayoni 51. ..so`rovlar, kollokviumlar, seminarlar, kontrol ishlar, testlar tarzida o`quvchilarning bilimlari, ko`nikma va malakalari muntazam nazorat qilinadi. *a)joriy nazorat. 52..... o`quv yili tamom bo`lgandan keyin imtihonlar, test sinovlari, sinovlar shaklida amalga oshiriladi. Uning asosida reyting aniqlanadi va o`quvchini navbatdagi sinfga o`tkazish to`g`risida qaror qabul qilinadi. *a)bosqichli nazorat 53.Muammoli ta'lim mashg‘ulotlari davomida o‘quvchilar bilan qanday ishlash mumkin? *a)Yakka, guruh, jamoa bo‘lib 54. Muammoli ta'lim texnologiyasini amaliyotga keng joriy etilishi qaysi yillarga to‘g‘ri keladi? *a)1970-1980y. 55. Muammoli ta'lim texnologiyasining maqsadi nima? *a)Muammoli vaziyatlarning yechimini to‘g‘ri topishga o‘rgatish 56. ..laboratoriya ishlari, bu ishlarni bajarishda o`quvchilar fizik kattaliklarni o`lchash metodlarini, berilgan asboblar va ularni ishlata bilish ko`nikmalarini egallaydilar. *a)Texnik turdagi 57.Muammoli vaziyat nima? *a)O’rganilayotgan obekt bilan o’rganuvchi subekt (o’quvchi) orasidagi o’zaro harakatlarning o’ziga xos bo’lgan turi 58. Muammoli vaziyat, o’quv muammosi, muammoni yechimini izlash, muammoni yechish va uni tekshirish kabi bosqichlar qaysi ta’lim texnologiyalari bosqichlari hisoblanadi *a)Muammoli ta’lim texnologiyalari 59….laboratoriya ishlari, bu turdagi ishlarni bajarishda o`quvchilar fizik hodisalarning qo`llanilish qonuniyatlarini xuddi reproduktiv turdagi singari aniq tasavvur qiladi, lekin ularga tajriba natijasi oldindan aniq emas. *a) reproduktiv-tadqiqotchilik turdagi 60….o`quvchilarning bilim darajasi va qiziqishlaridan kelib chiqib yangi bilimlarni o`zlashtirishga yo`naltiradi. *a) o`rgatuvchi dastur 61. Interfaol mashg’ulotlarni kuzatish, tahlil etish va samaradorligini belgilash nimadan iborat? *a)Kuzatilayotgan mashg’ulotning maqsadi, unga erishish uchun belgilangan vazifalar va ularning mashg’ulot jarayonida amalga oshirilishini ko’zatib tahlil qilishdan 62. Jamoaviy ijodiy ishni tayyorlash metodikasi qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan? *a)O’quvchib)talabalar bilan birgalikda tanlab olish rejasini hamkorlikda tuzish, reja asosida kichik ijodiy guruhlarga bo’linish va topshiriqlar olish, tadbirni tayyorlash, tadbirni o’tkazish, O’tkazilgan tadbirni tahlil qilish, yakun yasash
*a)Maqsadga erishish uchun o‘qituvchi tanlaydigan yo‘l 64. Pedagogik texnologiyalar asosida o`tilgan dars jarayonida o’qituvchining vazifasi? *a)Ta’lim olishda yo’naltiruvchi 65. Shaxsga yo`naltirilgan ta'limda pedagogik jarayon qanday tashkil etiladi? *a)Pedagogik jarayon shaxsda belgilangan sifatlarning shakllanishiga qaratilgan 66. Ta’lim jarayoni nimalardan iborat? *a)Maqsad, nazorat, baholash, natija, ta’lim metodlari 67.Ta’limni tashkil qilish shakllari qanday tanlanadi? *a)Ta’lim maqsadiga qarab 68.Ta’limni tashkil qilishning noa’nanaviy shakllarini aniqlang? *a)Muloqot, baxsb)munozara, didaktik o’yin, trening 69. Ta’lim tarbiya jarayonida qo’llaniladigan barcha usullar shaxsga qaratilganini e’tirof etgan holda alohida olingan o’quvchiga ta’limiy – tarbiyaviy ta’sir etish usulini ham qanday usul deb ataymiz. *a)shaxsga yo’naltirilgan ta’lim 70. Qanday kompetensiyada aniq hisobb)kitoblarga asoslangan holda shaxsiy, oilaviy, kasbiy va iqtisodiy rejalarni tuza olish, kundalik faoliyatda turli diagramma, chizma va modellarni o’qiy olish, inson mehnatini yengillashtiradigan, mehnat unumdorligini oshiradigan, qulay shartb)sharoitga olib keladigan fan va texnika yangiliklaridan foydalana olish layoqatlarini shakllantirishni nazarda tutadi. Mazkur kompetensiyalar umumta’lim fanlari orqali o’quvchilarda shakllantiriladi. *a)Matematik savodxonlik, fan va texnika yangiliklaridan xabardor bo’lish hamda foydalanish kompetensiyasi 71. Interfaol ta’limni asosiy maqsadi nimadan iborat ? *a)Ta’lim oluvchilarda kechayotgan aqliy jarayonlarni faollashtirish 72. Interfaol ta'limda o‘qituvchining asosiy vazifasi nima? *a)Yo‘naltiruvchi 73. Jamoalardan so’zga chiquvchilar nima deyiladi? *a)spikerlar 74. Klaster usuli o’quvchilarga nimani o’rgatadi? *a)Fikrni erkin aytishga o’rgatadi, dunyoqarashini shakllantiradi, fikrlash doirasini, ong osti faoliyatini kengaytiradi 75. Matn ustida ishlash ko’nikmalarini shakllantiruvchi metod qanday nomlangan? *a)«Insert» metodi deb nomlangan 76. O’yin texnologiyalari qanday maqsadlarga yo’naltiriladi? *a)Barcha javoblar tog’ri 77.Pedagogik texnologiyada “modul” tushunchasiga berilgan izohni ko’rsating? *a)Pedagogik texnologiyani tashkil qiluvchi tarkibiy bo’laklarni ifodalovchi 78. Qaysi metod qo‘llanganda ishtirokchilar maksimal darajada o‘z fantaziyalarini, xayolparastligi va tasavvur kilish imkoniyatlarini ishlatishlari kerak bo‘ladi? *a)Aqliy b) hujum 79. Ta’lim texnologiyasi turlarini belgilang? *a)Muammoli,tabaqalashtirilgan, masofaviy, moduli 80. Tarbiya metodlari qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan? *a)Ijtimoiy ongni shakllantiruvchi, odatlantiruvchi va mashqlantiruvchi, rag’batlantiruvchi va jazolovchi 81. Umumiy o’rta ta’lim muassasasi ta’lim jarayonida foydalaniladigan va keng tarqalgan pedagogik texnologiyalarni belgilang. *a)Muammoli o’qitish, tabaqalashtirilgan va individual, intefaol metodlar, didaktik uyinlar, axborot texnologiyasi, hamkorlik texnologiyalari 82. “Modul” so’zining ma’nosi qanday? *a)Lotinchab)qism, blok 83.Interaktiv usullarga asoslangan ta’lim jarayonlarini ko’rsating? *a)Hamkorlikda ta’lim olishda ta’lim oluvchi uchun tashkil etilgan bilim faoliyatining maxsus shakli 84. O’quvchilarni muammoli vaziyatga tushirish orqali nimaga erishiladi? *a)Fikrlash qobiliyati rivojlanadi 85 .. o`rganilgan materialni xotirada saqlab qolish, mohiyatini idrok etish va tushunganlikni namoyish qilish, bir darvdan boshqa davrga ko`chira olish. *a)Tushunish, idrok qilish 86.....slaydlar va maxsus effektlar to`plami bo`lib, tayyor material, doklad yoki konspekt shaklida bitta faylda saqlanadi va uni ekranda namoyish qilinadi. *a)Takdimot 87......bu prezentatsiyaning alohida kadri bo`lib, ichiga matn va sarlavhalarni, grafik va diagrammalarni olishi mumkin. *a) slayt 88......bu slaydlarni namoyish qilish va ko`rsatishda ularni samaradorligini oshiruvchi tovush, rang, matn va harakatlanuvchi effektlar yig`indisidan iborat. *a) Animatsiya 89. Test topshiriqlarining qiyinlik darajasi mezonlari kaysi. *a)Reproduktiv daraja; Produktov daraja; Qismanb)izlanishli daraja; Ijodiy (kreativ) daraja. 90. tahsil oluvchilarning tomonidan yodda saqlangan bilim, ko`nikma va malakalarni tanish odatiy vaziyatda axborotlarni qayta ishlamasdan javob qaytarishni talab etadi. Bu darajada tuzilgan testlar tahsil oluvchilar tomonidan o`zlashtirgan bilim, ko`nikma va malakalarni aniq baholash imkonini bermaydi. *a) Reproduktiv daraja; 91. tuzilgan test topshiriqlari tahsil oluvchilar tomonidan o`rganilgan ob`ektlarni qiyoslash, o`xshashlik va farqlarni aniqlash, umumiy xulosa chiqarish orqali javob berishni talab etadi. *a) Produktov daraja; 92. tahsil oluvchilar tomonidan o`rganilgan ob`ektlarning xususiyatlarini boshqa ob`ektga ko`chirish, mazkur ob`ektlarni taqqoslab, keyingi ob`ektning o`ziga xos xususiyatlari haqida xulosa chiqarish, qisman izlanish olib borishni talab etadi. *a) Qismanb)izlanishli daraja 93. tahsil oluvchilar tomonidan ijodiy fikr yuritish ko`nikmalariga ega bo`lish, mazkur test topshiriqlarini bajarish jarayonida tahsil oluvchilar tomonidan avval o`zlashtirilgan bilim, ko`nikma va malakalarni yangi kutilmagan vaziyatlarda qo`llashni talab etadi. *a) Ijodiy (kreativ) daraja 94.qiyinchilik darajasi bo`yicha o`sib boruvchi, o`ziga xos shaklga ega, tahsil oluvchilarning muayyan mazmun yuzasidan tayyorgarlik darajasini sifatli va samarali nazorat qilish va baholashga imkon beradigan topshiriqlar tizimi sanaladi. *a) pedagogik testlar 95. mazmun, tarkib, yaxlitlik va strukturaga ega bo`lgan testlar.... *a)standart testlar 96. qiyinchilik darajasi bo`yicha o`sib boruvchi, o`ziga xos shaklga ega bo`lib, tahsil oluvchilarning muayyan mazmun yuzasidan tayyorgarlik darajasi, bilim, ko`nikma va malakalarini sifatli va samarali nazorat qilish va baholashga mo`ljallangan bitta o`quv kurs bo`yicha tuzilgan topshiriqlar tizimi sanaladi *a)Gomogen testlar 97. qiyinchilik darajasi bo`yicha o`sib boruvchi, o`ziga xos shaklga ega bo`lib, tahsil oluvchilarning muayyan mazmun yuzasidan tayyorgarlik darajasi, bilim, ko`nikma va malakalarini sifatli va samarali nazorat qilish va baholashga mo`ljallangan bir nechta o`quv kurs bo`yicha tuzilgan topshiriqlar tizimi sanaladi. *a) Geterogen testlar 98. integral mazmun, shakl, qiyinchilik darajasi bo`yicha o`sib boruvchi, ta`lim muassasasi bitiruvchisining tayyorgarlik darajasi haqida umumlashgan yakuniy xulosa chiqarishga imkon beradigan test topshiriqlari sanaladi. *a)Integrativ testlar 99. tahsil oluvchilarga nisbatan individual yondashish imkonini beradigan, topshiriq mazmuni, bajarish tartibi, qoidasi, shu topshiriqni bajarish natijasida tahsil oluvchining egallashi mumkin bo`lgan bali va test natijalarini umumlashtirish bo`yicha ko`rsatmalardan iborat bo`ladi. *a)Adaptiv testlar 100. tahsil oluvchilarning umumiy tayyorgarlik darajasi, mazkur kursning o`qitilish sifati, pedagogning pedagogik mahorati, ta`limb)tarbiya jarayoni samaradorligini aniqlash maqsadida o`tkaziladi. *a)Mezonlib)mo`ljal olish testlari 1. 6-sinfda Fizika fanini o‘rganishda A1 bosqichda qanday boshlang‘ich ma’lumotlar beriladi? *a) Mexanika, issiqlik, elektr, yorug‘lik, tovush hodisalar hamda modda tuzilishi haqida 2. Umumiy o‘rta ta’lim maktablarining 6-sinf o‘quvchilari fizika-Astronomiya o‘quv fanini o‘rganishning standart darajasi nomlanishi? *a) Fizika fanini o‘rganishning boshlang‘ich darajasi 3. Umumiy o‘rta ta’lim maktablarining Fizika o‘quv fani chuqur o‘qitiladigan sinflar va ixtisoslashtirilgan umumiy o‘rta ta’lim maktablarining 6-sinf o‘quvchilari fizika-Astronomiya o‘quv fanini o‘rganishning standart darajasi nomlanishi? *a) Fizika fanini o‘rganishning kuchaytirilgan boshlang‘ich darajasi 4. Umumiy o‘rta ta’lim maktablarining 9-sinf bitiruvchilari Fizika-Astronomiya o‘quv fanini o‘rganishning standart darajasi nomlanishi? *a) Fizika fanini o‘rganishning tayanch darajasi 5. Fizika o‘quv fani chuqur o‘qitiladigan sinflar va ixtisoslashtirilgan umumiy o‘rta ta’lim maktablarining 9-sinf bitiruvchilari Fizika-Astronomiya o‘quv fanini o‘rganishning standart darajasi nomlanishi? *a) Fizika fanini o‘rganishning kuchaytirilgan tayanch darajasi 6. Fizika o‘quv fani chuqur o‘qitiladigan sinflar va ixtisoslashtirilgan umumiy o‘rta ta’lim maktablarining 6-sinf o‘quvchilari fizika-Astronomiya o‘quv fanini o‘rganishning standart darajasi...? *a) A1+ 7. Umumiy o‘rta ta’lim maktablarining 9-sinf o‘quvchilari fizika-Astronomiya o‘quv fanini o‘rganishning standart darajasi bu… *a) A2
8. 6-sinfda Fizika fanini o‘rganishda A1 bosqichda qanday boshlang‘ich ma’lumotlar beriladi? *a) Mexanika, issiqlik, elektr, yorug‘lik, tovush hodisalar hamda modda tuzilishi haqida 9. Angliya, AQSH, Fransiya davlatlarida fizika darslarida qaysi turdagi masalalalarga ko‘proq e’tibor qaratiladi? *a) Turli eksperimental holatlar asos qilib olingan masalalarga 10. Fizik masala deb nimaga aytiladi? *a) Fizik qonunlar, formulalar, qoidalarga tayangan holda matematik amallar yordamida hal qilinadigan muammo 11. Fizik masalalar yechish usuliga ko‘ra shartli ravishda necha turga bo‘linadi? *a) Sifatga oid masalalar, eksperimental masalalar, hisoblash masalalari, grafik masalalar 12. Qaysi turdagi masalalarga sifatga oid masalalar deyiladi? *a) Fizik qonunlar, formulalarga tayangan holda mantiqiy fikrlash orqali yechiladigan masalalar 13. Hisoblash ishlari o‘tkazilmasdan bajariladigan masalalar …… deyiladi. *a) Sifatga oid masalalar 14. Ikkita fizik kattalikning bog‘lanish grafigidan iborat bo‘lgan masalalar…deyiladi. *a) Grafik masalalar 15. Demonstratsion eksperiment yordamida yechiladigan masalalar…… deyiladi. *a) Eksperimental masalalar 16. Fizikaviy tafakkurni shakllantirishda qaysi jarayon muhim hisoblanadi? *a) Masalalar yechish 17. Fizikada masala yechish necha bosqichdan iborat? *a) 3 bosqichdan- uning shartini o‘qish, tahlil qilish va yechish 18. Chana qorda sirpanib borayotganda chanaga uni tortib borayotgan itlar qo‘shilgan arqon 0,5 Kn maksimal kuch bilan ta’sir qiladi. Agar ishqalanish koeffitsiyenti 0,1 ga teng bo‘lsa, shu arqon massasi (kg) qancha keladigan yukli chanani siljita oladi? *a) 500 19. Fizikadan o‘quv eksperimentiga qo‘yiladigan asosiy metodik talablarni ko‘rsating *a) Ilmiy aniqligi, tog‘ri bayon qilinishi, ko‘rgazmalilik 20. Fizika kabinetini mehnat xavfsizligi bo‘yicha jihozlash prinsipi laboratoriya stollarini elektr bilan ta’minlashni tarmoq kuchlanishidan o‘zgaruvchan tok bo‘yicha va o‘zgarmas tok bo‘yicha necha Voltga mo‘ljallangan? *a) 36 (42)V; 110 V 21. Ta’lim jarayonining asosini nima tashkil etadi? *a) DTS, o‘quv reja, dastur, darslik 22. An’anaviy darsning maqsadi nima? *a) Dars mavzusi bo‘yicha bilim, ko‘nikma va malakalarni shakllantirish va mustahkamlash 23. Interfaol ta’limda o‘quvchilarga beriladigan vazifalar an’anaviy ta’limdan nimasi bilan farq qiladi? *a) O‘quvchini topshiriqlarni bajarishda mustaqil fikrlash, o‘z fikr mulohazalarini boshqalarga solishtirish va yakuniy xulosaga kelish 24. Interfaol mashg‘ulotlarni samarali bo‘lishi nimaga bog‘liq? *a) O‘quvchilarni mashg‘ulotdan oldin yangi mavzu bo‘yicha asosiy tushuncha va dastlabki ma’lumotlarni bilishlariga 25. Laboratoriya ishlarini bajarishda o‘lchash deganda nima tushuniladi? *a) Aniqlanayotgan kattalikni birlik deb qabul qilingan kattalik bilan taqqoslashga, ya’ni birlikdan necha marta farq qilishini aniqlashga aytiladi 26. O‘lchashlar necha turga bo‘linadi? *a) Ikki turga: bevosita va bilvosita o‘lchash 27. Xatoliklar necha turga bo‘linadi? *a) Ikki turga: tasodifiy va sistematik xatolik 28. Didaktik o‘yinli texnologiyalar nimaga asoslangan? *a) O‘quvchi faoliyatini faollashtirishga 29. Namoyish eksperimenti – bu. *a) Dars jarayonida fizik hodisani maxsus asboblar yordamida o‘rganish qulay bo‘lgan sharoitda bayon qilish 30. “Har kim har kimga o‘rgatadi” texnalogiyasi o‘quvchiga qanday imkoniyatlar yaratadi? *a) Bilimlarini mustahkamlash imkoniyati yaratiladi 31. Fizika ta’limining yangi dasturiga qaysi O‘rta Osiyolik olimlarning fikrlari kiritilgan? *a) Beruniy, Ar-Roziy, Ibn Sino, Forobiy, Chag‘miniy 32. Muammoli ta’lim mashg‘ulotlari davomida o‘quvchilar bilan qanday ishlash mumkin? *a) Yakka, guruh, jamoa bo‘lib 33. Fizik diktantning o‘ziga xos xususiyatlari- *a) Javoblarning qisqaligi 34. Qanday makrofizik kattalik issiqlik muvozanati holatidagi barcha jismlar uchun, jumladan, gazlar uchun ham bir xil qiymatga ega bo‘ladi? *a) temperatura 35. Agar ideal gazning bosimi va absolyut temperaturasi 2 marta ortsa, uning ichki energiyasi qanday o‘zgaradi? *a) o‘zgarmaydi 36. Quyosh energiyasining boshqa turdagi energiyasidan afzalligi nimada? 37. Interfaol metodlardan foydalanishdan maqsad nima? *a) O‘quvchilar bilimlarini o‘zlashtirishni faollashtirish va shaxsiy sifatlarini rivojlantirish 38. Massasi 2 kg blgan jism 4N kuch ta’sirida qanday harakat qiladi? *a) 2 m/s2 tezlanish bilan tekis tezlanuvchan 39. Qaysi jarayonda sistemaning ichki energiyasining o‘zgarishi uzatilgan issiqlik miqdoriga teng? *a) izoxorik 40 mayatnikning uzunligi 4 marta ortsa, uning chastotasi qanday o‘zgaradi? *a) 2 marta kamayadi 41. Rolli didaktik o‘yinlarni qaysi dars tipiga qo‘llash mumkin? *a) Barcha tip darslarda 42. Tovush balandligi nimaga bogliq? *a) tovush chastotasiga 43. Nur havodan suvga tushmoqda. Bunda to‘la ichki qaytish hodisasini kuzatish mumkinmi? *a) Yo‘q 44. “BBB” –texnologiyasining mohiyati nimada? *a) O‘quvchining bilim darajasi aniqlanadi 45. “BBB” texnologiyasida nechta yo‘nalishda o‘quvchidan ma’lumot olinadi? *a) Uchta yo‘nalishda 46. “Blits -so‘rov” texnologiyasining afzalligi *a) Savol va javoblarning qisqaligi 47. “Blits- so‘rov” texnologiyasidan qaysi holatlarda foydalanish mumkin? *a) Individual, guruh va jamoada 48. Raqamli diktant texnologiyasidan qaysi holatlarda foydalanish mumkin? *a) Barcha holatlarda 49. “Bahs-munozara” metodi tuzilmasi qanday? *a) Muammoli savol tashlanadi, Turli fikrlar tinglanadi, Fikr-g‘oyalar to‘planadi, Tahlil qilinadi, Aniq va maqbul yechimni topish 50. “Muammoli vaziyat” metodi -… *a) ta’lim oluvchilarda muammoli vaziyatlarning sabab va oqibatlarini tahlil qilish hamda ularning yechimini topish bo‘yicha ko‘nikmalarini shakllantirishga qaratilgan metod 51. “SWOT” so‘zi qaysi so‘zlarning qisqartmasidan olingan? *a) strength, weakness, opportunity, threat 52. “SWOT-tahlil” yoyilmasi to‘g‘ri keltirilgan javobni toping. *a) S-kuchli tomonlari, W-zaif, kuchsiz tomonlari, O-imkoniyatlari, T-to‘siqlar 53. «Keys-stadi» - qaysi so‘zdan olingan va lug‘aviy ma’nosi? *a) Inglizcha so‘z bo‘lib, «case» – aniq vaziyat, hodisa, «study» – o‘rganmoq, tahlil qilmoq ma’nolarini beradi 4. “Keys-stadi” metodining muammoli ta’lim metodidan farqi? *a) real vaziyatlarni o‘rganish asosida aniq qarorlar qabul qilishga asoslanadi 55. O‘zbekiston Respublikasi umumiy o‘rta va o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi tizimida davlat ta’lim standartlariga asoslangan holda umumta’lim fanlarini o‘rganish A1 standart darajasi qanday nomlanadi? *a) Umumta’lim fanlarini o‘rganishning boshlang‘ich darajasi 56. O‘zbekiston Respublikasi umumiy o‘rta va o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi tizimida davlat ta’lim standartlariga asoslangan holda umumta’lim fanlarini o‘rganish A1+ standart darajasi qanday nomlanadi? *a) Umumta’lim fanlarini o‘rganishning kuchaytirilgan boshlang‘ich darajasi 57. Umumiy o‘rta ta’limning tayanch o‘quv rejasida fizika astronomiya faniga 7-sinflar uchun haftalik umumiy soat qancha? *a) 2
58 .Aqliy hujum metodi qo‘llanilganda qanday qoidalar inobatga olinadi?1. Bildirilgan fikr-g‘oyalar muhokama qilinmaydi va baholanmaydi 2. Bildirilgan xar qanday fikr-g‘oyalar, ular xatto to‘g‘ri bo‘lmasa ham inobatga olinadi 3. Har bir ta’lim oluvchi qatnashishi shart. 4. Har bir ta’lim oluvchi baholanishi shart *a) 1,2,3 59. “Aqliy xujum” metodining qanday shakllari mavjud? *a) Og‘zaki, yozma Download 171.05 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|