2022-yil matematika o’qfhsh metodikasi fanining sillabusi

Ta’lim texnologiyalari va metodlari:
ma’ruzalar;
interfaol keys-stadilar;
seminarlar (mantiqiy fikrlash, tezkor savol-javoblar);
guruxlarda ishlash;
takdimotlami qilish;
individual loyixalar;
jamoa bulib ishlash va ximoya qilish uchun loyixalar.
Kreditlarni olish uchun talablar:
Fanga oid nazariy vauslubiy tushunchalami to’la o’zlashtirish, taxlil natijalarini to’g’ri aks ettira olish, o’rganilayotgan jarayonlar xaqida mustaqil mushoxada yuritish va joriy, oraliq nazorat shakllarida berilgan vazifa va topshiriqlami bajarish, yakuniy nazorat bo’yicha og’zaki, test, yozma ishni topshirish.
Matematika o’qitish metodikasi fanidan
TALABALAR BILIMINIBAHOLASH MEZONLARI
Talabalaming bilimi quyidagi mezonlar asosida:

• 
  talaba mustaqil xulosa va qaror qabul qiladi, ijodiy fikrlay oladi, mustaqil mushohada yuritadi, olgan bilimini amalda qo’llay oladi, fanning (mavzuning) mohiyatini tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi hamda fan (mavzu) bo’yicha tasawurga ega deb topilganda — 5 (a’lo) baho;
  
• 
  talaba mustaqil mushohada yuritadi, olgan bilimini amalda qo’llay oladi, fanning (mavzuning) mohiyatni tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi hamda fan (mavzu) bo’yicha tasawurga ega deb topilganda — 4 (yaxshi) baho;
  
• 
  talaba olgan bilimini amalda qo’llay oladi, fanning (mavzuning) mohiyatni tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi hamda fan (mavzu) bo’yicha tasawurga ega deb topilganda — 3 (qoniqarli) baho;
  
• 
  talaba fan dasturini o’zlashtirmagan, fanning (mavzuning) mohiyatini tushunmaydi hamda fan (mavzu) bo’yicha tasawurga ega emas deb topilganda — 2 (qoniqarsiz) baho bilan baholanadi.
  

IV. TALABALAR BILIMINI BAHOLASHDA
UMUMIY QOIDALAR

1. 
   Talabalar bilimini baholash 5 baholik tizimda amalga oshiriladi.
   
2. 
   Yakuniy nazorat, fakultet dekani tomonidan ishlab chiqilgan (o’quv ishlari bo’yicha prorektor tasdiqlagan) Yakuniy nazorat turlarini o’tkazish jadvaliga muvofiq o’tkaziladi.
   
3. 
   Yakuniy nazorat turini o’tkazish va mazkur nazorat turi bo’yicha talabaning bilimini baholash o’quv mashg’ulotlarini olib bormagan professor-o’qituvchi tomonidan amalga oshiriladi.
   

Tegishli fan bo’yicha o’quv mashg’ulotlarini olib borgan professor-o’qituvchi yakuniy nazorat turini o’tkazishda ishtirok etishi taqiqlanadi.

4. 
   Agar ta’lim sifatini nazorat qilish bo’limi tomonidan nazorat turlarini o’tkazilish tartibi buzilganligi aniqlangan hollarda, o’tkazilgan nazorat turlarining natijalari bekor qilinishi hamda tegishli nazorat turi qaytadan o’tkazilishi mumkin.
   
5. 
   Talaba tegishli fan bo’yicha yakuniy nazorat turi o’tkaziladigan muddatga qadar oraliq nazorat turini topshirgan bo’lishlari shaft.
   
6. 
   Oraliq nazorat turini topshirmagan, shuningdek ushbu nazorat turi bo’yicha «2» (qoniqarsiz) baho bilan baholangan talaba yakuniy nazorat turiga kiritilmaydi.
   

Yakuniy nazorat turiga kirmagan yoki kiritilmagan, shuningdek ushbu nazorat turi bo’yicha «2» (qoniqarsiz) baho bilan baholangan talaba akademik qarzdor hisoblanadi.

7. 
   Talaba uzrli sabablarga ko’ra oraliq va (yoki) yakuniy nazorat turiga kirmagan taqdirda ushbu talabaga tegishli nazorat turini qayta topshirishga fakultet dekanining farmoyishi asosida ruxsat beriladi.
   
8. 
   Talaba oraliq va (yoki) yakuniy nazorat turini birinchi marta qayta topshirishdan o’ta olmagan taqdirda, fakultet dekani tomonidan komissiya tuziladi. Komissiya tarkibi tegishli fan bo’yicha professor-o’qituvchi va soha mutaxassislari orasidan shakllantiriladi.
   

Ikkinchi marta oraliq va (yoki) yakuniy nazorat turini o’tkazish va talabani baholash mazkur komissiya tomonidan amalga oshiriladi.

9. 
   Berilgan muddat davomida mavjud bo‘lgan qarzdorlikni topshira olmagan talaba bo‘yicha fakultet dekani bildirgi bilan oliy ta’lim muassasasi rektorini (boshlig'ini, filial direktorini) xabardor qiladi va ushbu talaba rektor (boshliq, filial direktori) buyrug'i asosida kursdan qoldiriladi.
   
10. 
    Talaba baholash natijasidan norozi bo'lgan taqdirda, baholash natijasi eTon qilingan vaqtdan boshlab 24 soat davomida apellyatsiya berishi mumkin. Talaba tomonidan berilgan apellyatsiya fakultet dekani tomonidan tashkil etiladigan Apellyatsiya komissiyasi tomonidan 2 kun ichida ko‘rib chiqiladi. Talabaning apellyatsiyasini ko‘rib chiqishda talaba ishtirok etish huquqiga ega. Apellyatsiya komissiyasi talabaning apellyatsiyasini ko‘rib chiqib, uning natijasi bo'yicha ushbu semestrda fanni o'zlashtirgani yoki o'zlashtira olmagani ko‘rsatilib qaror qabul qiladi, qaromi fakultet dekani va talabaga yetkazilishini ta’minlaydi.
    
11. 
    Nazorat turi bo'yicha talabaning bilimi «3» (qoniqarli) yoki «4» (yaxshi) yoxud «5» (aTo) baho bilan baholanganda, nazorat turini qayta topshirishga yoT qo'yilmaydi.
    

Asosiy adabiyotlar.

1. 
   .Жумаев М.Э. Математика ўқитиш методикаси. (ОУЮ учун дарслик.) Тошкент. “Турон-Иқбол”, 2016 йил. 426 б.
   
2. 
   Жумаев М.Э. Таджиева З.Ғ. Бошлангич синфларда математика ўкитиш методикаси. (ОЎЮ учун дарслик.) Тошкент. “Фан ва технология”, 2005 йил.
   
3. 
   Жумаев М.Э. Бошлангич синфларда математика ўқитиш методикасидан практикум. (ОЎЮ учун ўкув қўлланма) Тошкент. “Ўқитувчи”, 2004 йил.
   
4. 
   Жумаев М.Э. Бошланғич синфларда математика ўқитиш методикасидан лаборатория машғулотлари. (ОЎЮ учун ўкув кўлланма) Тошкент. “Янги аср авлоди”, 2006 йил.
   
5. 
   Таджиева 3.F., Абдуллаева Б.С., Жумаев М.Э., Сиделникова Р.И., Садикова А.В. Методика преподавания математики.-Т.:Турон-Икбол,2011. 336 с.
   

Qo’shimcha adabiyotlar

6. 
   Мирзиёев Ш.М. Буюк келажагимизни мард ва олижаноб халқимиз билан бирга курамиз. - Тошкент, Ўзбекистон, 2017. - 488 б.
   
7. 
   Мирзиёев^Ш.М. Эркин ва фаровон, демократик Ўзбекистон давлатини биргаликда барпо этамиз. - Тошкент, Узбекистан, 2016. - 56 б.
   
8. 
   Мирзиёев Ш.М. Конун устуворлиги ва инсон манфаатларини таъминлаш- юрт тараккиёти ва халк фаравонлигининг гарови.- Тошкент, Узбекистан, 2017,- 48 б.
   
9. 
   Математика сохасидаги таълим сифатини ошириш ва илмийтадкикотларни ривожлантириш чора табирлари тугрисида. Узбекистан Республикаси президентининг ПК-4708-сон 07.05.2020 Карори.
   
10. 
    2017-2021 йилларда Узбекистан Республикасини ривожлантиришнинг бешта устувор йўналиши буйича Харакатлар стратегияси. Узбекистан Республикаси Президентининг 2017 йил 7 февралдаги ПФ-4947 сонли Фармони.
    
11. 
    Узбекистан Республикаси Конституцияси - Т.: Узбекистан, 2018. -46 б.
    
12. 
    Баркамол авлод -Узбекистан тараккиётининг пойдевори- Т.: «Шарк» нашриёт-матбаа контсерни, 1997.
    
13. 
    Абдуллаева Б.С. ва бошк. Математика 1. 1-синфлар учун илгор ва ахборот-коммуникация технологияларини таълим жараёнига жорий этиш буйича методик кўлланма “Узбекистан миллий энциклопедияси” Давлат нашриёти. 11 б.т. Тошкент-2014. 176 бет
    
14. 
    Абдуллаева Б.С. ва бошк. Математика 2. 2-синфлар учун илгор ва ахборот-коммуникация технологияларини таълим жараёнига жорий этиш бўйича методик қўлланма “Узбекистан миллий энциклопедияси” Давлат нашриёти. 11 б.т.Тошкент-2015. 176 бет
    
15. 
    Абдуллаева Б.С. ва бошк. Магемтпкп I 1 * нн<|н1п|> учун tun up ин пхботн-коммуникация технологияларини таълим жараённгп жпрнП iiiiin пуйнчи мт unit к хуппапмп "У'|бекистон миллий энциклопедиям” Давлат нашриёти. 116 i |(ннкси| 2О16 17ft flat
    
16. 
    Абдуллаева Б.С. ва бошк. Miiicmiuhmi 4 4 еннфпир учун iiniop ип пхборот-коммуникация технологияларини таълим жарпёиига жорий ниш ПуПнчп метлик кўллаима "Узбекистан миллий энциклопедиям” Давлат нашриёти II 0 i I отмен i-7017 224 ftct
    
17. 
    Тошпулатова М.И. Математика I l-Miu|niap учуй математика фаиидан электрон ахборот - таълим ресурси№ ДГУ 2014 0188
    
18. 
    Тошпулатова М.И. Математика 2 2-сиифлар учуй математика фаиидан электрон ахборот - таълим ресурси. № ДГУ 2016 0248
    
19. 
    Ахмедов М., Абдурахмонова II. Жумаев М.Э. Биринчи сииф математика дарслиги. Тошкент. 2019 йил.
    
20. 
    Бурхонов С.ва бошк. Учинчи миф математика дарслиги. Тошкент. “Шарк” 2019 й.
    
21. 
    Бикбаева Н.Туртинчи миф математика дарслиги. Тошкент. “Укитувчи”2017 йил. 21. Жумаев М.Э, Болаларда бошлангич математик тушунчаларни ривожлантириш назарияси ва методикаси. (КХК учун) Тошкент. “Илм Зиё" 2013
    
22. 
    Жумаев Э.Э. Бошлангич математика назарияси ва методикаси. (КХК учун) Тошкент. “Турон икбол” 2012 йил.
    
23. 
    Жумаев М.Э. ва бошк. Биринчи синф математика дафтари.Тошкент. “Турон-Икбол” 20120 йил., 64 бет
    
24. 
    Таджиева 3.F ва бошкалар. Бошлангич синфларда математикадан даре самарадорлигини оширишда тарихий материаллардан фойдаланиш. Тошкент. ТДПУ, 2008., 96 бет.
    
25. 
    Компетенции 21 века в насионалных стандартах школного образования. Аналитический обзор в рамках проекта подготовки международного доклада «Ключевые компетенсии и новая грамотносг. от декларасий к реалности». Сентябр 2017
    
26. 
    PISA, TIMSS Assessment Frameworks and Specifications 2003. 2nd Edition. IEA, Boston College ISC, 2003.
    
27. 
    TIMSS Monograph No.l. Curriculum Frameworks for Mathematics and Science. General editor. David F. Robitaille. Pacific Educational Press. Vancouver, Canada. 1993 28 I IMSS Monograph No 2 Research Questions and Study Design. General editor, David I Robitaille Pncillc I dui'Htlottal Ptexx, Vancouver. Canada. 1996.
    

29.