25. Mavzu: Maktabgacha yoshdagi aqli zaif bolalarning mehnat tarbiyasi

O‘z-o‘ziga xizmat etish jarayonida bolalarda mustaqillik, mehnat qilishga urinish odati, ozodalik, saranjom-sarishtalik, buyumlarga ehtiyotlik bilan munosabatda bo‘lish xususiyatlari tarbiyalanadi. Mustaqil kiyinish, yechinish, qoshiqni to‘g‘ri ushlash, undan foydalanishda kichik yoshdagi aqli zaif bolalar qiynaladilar. Yechinish, kiyinish malakalarini shakllantirish eng oddiy mehnat faoliyatidan boshlanishi lozim. Buning uchun bola foydalanadigan narsalar, kiyimlar mavsumga, bola razmeriga to‘g‘ri kelishi, qulay, oson eshiladigan, taqiladigan bo‘lishi kerak.

• 
  O‘z-o‘ziga xizmat etish jarayonida bolalarda mustaqillik, mehnat qilishga urinish odati, ozodalik, saranjom-sarishtalik, buyumlarga ehtiyotlik bilan munosabatda bo‘lish xususiyatlari tarbiyalanadi. Mustaqil kiyinish, yechinish, qoshiqni to‘g‘ri ushlash, undan foydalanishda kichik yoshdagi aqli zaif bolalar qiynaladilar. Yechinish, kiyinish malakalarini shakllantirish eng oddiy mehnat faoliyatidan boshlanishi lozim. Buning uchun bola foydalanadigan narsalar, kiyimlar mavsumga, bola razmeriga to‘g‘ri kelishi, qulay, oson eshiladigan, taqiladigan bo‘lishi kerak.
  

Aqli zaif bolalarni o‘z-o‘ziga xizmat qilishga o‘rgatish, uncha qiyin bo‘lmagan harakatlardan boshlash kerak, ya’ni paltolarni, oyoq kiyimini olib kelish va o‘z joyiga olib borib qo‘yish kabilar. So‘ng bu operasiyalar murakkablashtirib boriladi. Tarbiyachi bolaga paypog‘ini kiyayotganida oyoqni qanday tutish kerakligini ko‘rsatadi. So‘ng bola bu harakatlarni mustaqil bajarishi kerak bo‘ladi. Agarda kichkintoy bu vazifalarni bajarishda qiynalsa, tarbiyachi unga bu vazifalarni bajarishda yordam beradi. O‘z-o‘ziga xizmat qilish malakalarini shakllantirishda didaktik o‘yinlar asosiy rol o‘ynaydi.

• 
  Aqli zaif bolalarni o‘z-o‘ziga xizmat qilishga o‘rgatish, uncha qiyin bo‘lmagan harakatlardan boshlash kerak, ya’ni paltolarni, oyoq kiyimini olib kelish va o‘z joyiga olib borib qo‘yish kabilar. So‘ng bu operasiyalar murakkablashtirib boriladi. Tarbiyachi bolaga paypog‘ini kiyayotganida oyoqni qanday tutish kerakligini ko‘rsatadi. So‘ng bola bu harakatlarni mustaqil bajarishi kerak bo‘ladi. Agarda kichkintoy bu vazifalarni bajarishda qiynalsa, tarbiyachi unga bu vazifalarni bajarishda yordam beradi. O‘z-o‘ziga xizmat qilish malakalarini shakllantirishda didaktik o‘yinlar asosiy rol o‘ynaydi.