3. 1-§. Ta`lim sifatini monitoring qilishning mohiyati va uni o`qitish jarayoni natijalariga ta`siri bo‘yicha tajriba-sinov natijalarining tahlili

3.1-§. Ta`lim sifatini monitoring qilishning mohiyati va uni o`qitish jarayoni natijalariga ta`siri bo‘yicha tajriba-sinov natijalarining tahlili
Oilada kitobxonlikni rivojlantirish bo‘yicha tajriba-sinov tadqiqot ishidan olingan miqdoriy sifat ko‘rsatkichlarning ishonchligi va ilmiy tadqiqotlarda ilgari surilgan farazlarning to‘g‘riligini isbot qilish uchun matematik statistik usullaridan foydalanildi. Tadqiqot ishimizda taklif etilgan nazariy va amaliy ishlar asosida o‘tkazilgan o‘quv mashg‘ulotlari an’anaviy mashg‘ulotlarga nisbatan samarali bo‘lganida yakuniy sinovdagi oilalarning o‘zlashtirishi boshlang‘ich sinov talablariga nisbatan yuqori bo‘lishi taxmin qilinadi.
Tajriba sinovini statistik tahlil qilishda tajriba boshida va tajriba oxirida o‘tkazilgan quyidagi ko‘rsatkichlar asosida taxlil qilindi.
1. Oilalarda kitobxonlikni rivojlantirish bo‘yicha anketa savollari asosidagi olingan natijalar.
2. Oilada kitobxonlikni rivojlantirishning sifatini monitoring qilishning mohiyati va uni o‘qitish jarayoni natijalariga ta’sirini rivojlantirishga qaratilgan mezonlar asosida olingan natijalar.
Oilalarda kitobxonlikni rivojlantirish bo‘yicha anketa savollariga berilgan topshiriqlarni baholashda 5, 4, 3, 2, 1 baholash turidan foydalanildi.
Oilada kitobxonlikni rivojlantirishning sifatini monitoring qilishning mohiyati va uni o‘qitish jarayoni natijalariga ta’sirini rivojlantirishga qaratilgan mezonlardan olingan baxolash esa 21-39 ball oralig‘i belgilab olinib baholandi, ular rivojlantirishning maksimal, optimal, zaruriy darajasida baholandi.
3.2-jadval.
Oilada kitobxonlikni rivojlantirishning sifatini monitoring qilishning mohiyati va uni o‘qitish jarayoni natijalariga ta’siri bo‘yicha o‘tkazilgan anketa test savollarining natijalari (tajriba boshida)