3-amaliy mashg’ulot. Reja. Rejaning turlari

2-topshiriq, Matnni o'qing, rejaning nuqtalarini tartib bilan joylashtiring.
O'qitishning yana bir keng tarqalgan usuli - bu matnni tiklash usuli. Bunday mashg'ulotlarda talabalarga matn qismlarga bo'linadi (ko'pincha bu paragraflar), ulardan hikoya tuzish kerak.
Topshiriq: “Quyida bosilgan matnning semantik qismlari tartibda joylashmagan. "Ularni to'plang" - reja sizga bu borada yordam beradi "(Matn va reja qismlarini hisobga olgan holda, siz qismlarni rejaga muvofiq tartibga solishingiz kerak)
Birinchi sinfdan boshlab bolalarga taklif qilinadi savollar rejasi , ya'ni mantiqiy savollar, ular uchun bolalar jumladagi asosiy juft so'zlarni ajratib ko'rsatishadi.
Keyin bolalar o'qituvchi rahbarligida reja tuzishni o'rganadilar. Ular qismlar sonini aniqlashlari, atrofdagi gaplarni guruhlashlari kerak Asosiy fikr matnning har bir qismida.
Xulosa qilish:
Reja asosiy fikrni ajratib ko'rsatishga, voqealar ketma -ketligini o'rnatishga, matnning alohida qismlari o'rtasidagi munosabatni tushunishga yordam beradi. Reja ustida ishlash talabalarning nutqi va tafakkurini rivojlantiradi, talabalar matnni semantik qismlarga bo'lishni, har bir qismdan asosiy narsani topishni, matnning bir qismi sarlavhasi shaklida asosiy fikrni qisqacha va aniq shakllantirishni o'rganadilar. yoki oddiy rejaning paragrafi.
Shu bilan birga, reja tuzish materialni eslab qolishga yordam beradi. Reja tuzish materialning to'liqligi, tezligi, aniqligi va eslab qolish kuchiga ta'sir qiladi.
Rasmli dars rejasi umuminsoniy ta'lim faoliyatini shakllantirish shakllaridan biri sifatida.
Maktab bolani jamiyat hayotiga tayyorlashi kerak. Bu shuni anglatadiki, o'quvchilar sinfda o'z faoliyatini tashkil qilishni, nazorat qilishni va baholashni, murakkab muammolarni hal qilishni, qaror topishni, tushunishni va qaror qabul qilishni o'rganadilar.
Ish rejasini tuzish.
Ish rejasida epizodlar ketma -ketligi aks ettirilgan yoki taqdimot tartibi ko'rsatilgan. Bu matn mazmunini ongli va chuqurroq tushunishga yordam beradi, o'quvchilarga asosiy fikrni ajratib ko'rsatishga, matnning alohida qismlari o'rtasidagi munosabatni tushunishga yordam beradi. Reja ustida ishlash talabalarning nutqi va tafakkurini rivojlantiradi; matnni semantik to'liq qismlarga bo'lishni, har bir qismdan asosiy narsani topishni, asosiy rejani sarlavha yoki paragraf shaklida qisqacha va aniq shakllantirishni o'rgatadi.
Reja bo'yicha ish ikki bosqichdan iborat:
1. Asarning qismlarga bo'linishi, mazmunan nisbatan to'liq
2. Qismlarning nomi.
Bo'limlarga bo'lish talabalar uchun juda qiyin bosqichdir, chunki bu ish parchaning asosiy g'oyasini ta'kidlash bilan birlashtirilgan. Ko'pincha, matnni paragraflarga bo'lish o'quvchiga qismlarning chegaralarini topishga yordam beradi. Ba'zida o'qituvchi qismlarni necha qismga bo'lish mumkinligini ko'rsatadi. Ba'zida o'qituvchi markaziy qismni ko'rsatadi va bolalar epizoddan oldin va keyin nima deyilganini aniqlaydilar. Siz buni boshqacha qilishingiz mumkin: parchaning asosiy g'oyasini ayting va matndan dalil topish vazifasini bering.
1. Bu kitobdagi rasm bo'lishi mumkin. Matnda unga tegishli bo'lgan qismni topish vazifasini berayotganda, o'qituvchi ushbu qismdan oldingi va keyingi qismlarni aniqlashni so'rashi mumkin. Shunday qilib, ishni qismlarga bo'lish mumkin.
2. Ish uchun bir nechta illyustratsiyalarni taklif qilish mumkin, ular tartibsiz berilgan, bolalarga rasmlarni to'g'ri tartibda joylashtirish orqali ketma -ketlikni tiklash taklif etiladi.