3 i-bob. Dasturlashtirilgan ta’lim texnologiyasi mohiyati, chiziqli dastur va tarmoqlashgan dastur

Texnikaning xususiyatlari
Kontseptsiyaning maqsadi - kibernetik yondashuv asosida o'quv jarayonini boshqarish samaradorligini oshirishga intilish. Dasturlashtirilgan ta'lim o'z mohiyatiga ko'ra o'quvchining ma'lum dastur bo'yicha ishlashini nazarda tutadi, buning natijasida u bilim oladi. O'qituvchining roli talabaning psixologik holatini va o'quv materialini bosqichma-bosqich o'zlashtirish samaradorligini nazorat qilish va kerak bo'lganda dastur harakatlarini tartibga solishga qisqartiriladi. Shunga muvofiq ravishda dasturlashtirilgan o'qitishning turli sxemalari, algoritmlari ishlab chiqilgan. -- to'g'ridan-to'g'ri, tarmoqlangan, aralash va boshqalar kompyuterlar, dasturlashtirilgan darsliklar, o'quv materiallari yordamida amalga oshirilishi mumkin. Didaktik tamoyillar dasturlashtirilgan ta'lim: 1) ketma-ketlik; 2) mavjudligi; 3) tizimli; 4) mustaqillik.
Dasturlashtirilgan o'rganish algoritmlari
Chiziqli algoritm (Skinner algoritmi)
B. F.Skinner o'zining dasturlashtirilgan ta'lim konsepsiyasini ishlab chiqib, unda quyidagi tamoyillarni belgilab berdi:
kichik qadamlar - o'quv materiali o'quvchilar ularni o'zlashtirish uchun ko'p kuch sarflamasliklari uchun kichik qismlarga (porsiyalarga) bo'linadi;
• qismlarning past darajadagi qiyinchilik darajasi - o'quv materialining har bir qismining qiyinchilik darajasi talabaning aksariyat savollarga to'g'ri javob berishini ta'minlash uchun etarlicha past bo'lishi kerak. Natijada, o'quv dasturi bilan ishlash jarayonida talaba doimiy ravishda ijobiy mustahkamlanish oladi. Skinnerning fikricha, talabaning xato javoblari ulushi 5% dan oshmasligi kerak.
ochiq savollar -- Skinner qismlarni o'zlashtirishni tekshirish uchun savollardan foydalanishni tavsiya qildi ochiq turi(matn kiritish) ko'p tanlov o'rniga tayyor variantlar javob berish bilan birga, "hatto noto'g'ri javobni qattiq tuzatish va to'g'rini mustahkamlash noto'g'ri javoblarni o'qishda tug'iladigan og'zaki va mavzuli birlashmalarning paydo bo'lishiga to'sqinlik qilmaydi".
Javobning to'g'riligini darhol tasdiqlash - savolga javob bergandan so'ng, talaba javobning to'g'riligini tekshirish imkoniyatiga ega; agar javob hali ham noto'g'ri bo'lib chiqsa, talaba bu faktni hisobga oladi va to'g'ri javobdagi kabi keyingi qismga o'tadi;
O'rganish tezligini individuallashtirish - talaba o'zi uchun optimal sur'atda ishlaydi;
• bilimlarni tabaqalashtirilgan mustahkamlash - har bir umumlashtirish turli kontekstlarda bir necha marta takrorlanadi va diqqat bilan tanlangan misollar bilan tasvirlanadi;
· instrumental o'qitishning yagona kursi - o'quvchilarning qobiliyati va moyilligiga qarab yondashuvni farqlashga urinishlar amalga oshirilmaydi. Talabalar o'rtasidagi barcha farq faqat dasturlarning davomiyligi bilan ifodalanadi. Dastur oxirida ular xuddi shu tarzda keladi.
Tarmoqli algoritm (Crowder algoritmi)
Norman Krouder tomonidan ishlab chiqilgan yondashuv o'rtasidagi asosiy farq 1960 yil, o'quv materiali orqali individual yo'llarning kiritilishi. Har bir talaba uchun yo'l o'quv jarayonida o'quvchilarning javoblari asosida dasturning o'zi tomonidan belgilanadi. N. A. Krouder o'z kontseptsiyasida quyidagi tamoyillarni qo'ydi:
Yuzaki darajadagi qismlarning murakkabligi va ularni chuqurlashtirish bilan soddalashtirish - o'quv materiali talabaga nisbatan katta qismlarda beriladi va juda qiyin savollar qo'yiladi. Agar talaba ushbu taqdimotni bajara olmasa (noto'g'ri javob bilan aniqlangan), unda talaba osonroq bo'lgan chuqurroq darajaga o'tadi.
Yopiq savollardan foydalanish - har bir qismda talaba javob variantlaridan birini tanlab, savolga javob berishi so'raladi. Faqat bitta javob to'g'ri va bir xil darajadagi keyingi qismga olib keladi. Noto'g'ri javoblar talabani chuqurroq darajadagi qismlarga yuboradi, unda xuddi shu material batafsilroq tushuntiriladi ("chaynalgan").
· har bir javob varianti uchun tushuntirishlar mavjudligi - agar talaba javobni tanlasa, keyingi qismga o'tishdan oldin dastur unga nima xato qilganini tushuntiradi. Agar talaba to'g'ri javobni tanlagan bo'lsa, dastur keyingi qismga o'tishdan oldin ushbu javobning to'g'riligini tushuntiradi.
• instrumental ta'limning tabaqalashtirilgan kursi - har xil talabalar turli usullarda tayyorlanadi.
Moslashuvchan algoritm
O'quv dasturi har bir talaba uchun individual ravishda o'rganilayotgan materialning optimal qiyinchilik darajasini saqlab qoladi va shu bilan avtomatik ravishda odamga moslashadi. Moslashuvchan dasturlashtirilgan ta'lim g'oyalari 1950-yillarda Gordon Pask tomonidan ishlab chiqilgan.