1.
1.1.
1.2.
1.3.
|
Kirish qismi. (15daqiqa)
Tashkiliy qism. Maksad va rejalashtirilgan ukuv natijalari bilan tanishtirish(3 dakika.).
Talabalarga utilgan mavzu buyicha tezkor savollar berib ularning bilimlarini faollashtirish (10 dakika).
1 Dumalash podshipniki bu nima?
2 Dumalash podshipniklarining konstruksiyasi bilasiz?
3. Separator bu nima?
Talabalardan olingan javoblar umumlashtirilib, mavzuning kirish kismiga yasaladi va asosiy laboratoriya mavzusiga o‘tiladi(2 dakika).
|
Diqqat qiladi.
Savollarga javob beradilar.
|
2.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
3.
3.1.
3.2.
|
Asosiy qism (55 daqiqa)
1. Kurilma xakida(10 dakika, 1-ilova)
2. Laboratoriya ishini o‘tkazish (15 dakika,1-ilova).
3. kurilma yordamida FIK ni aniklash. (15 dakika,1-ilova)
4. Olingan ma’lumotlar asosida jadvallar to‘ldiriladi. (15 dakika.1-ilova).
Xotiralarida tiklangan va faollashtirilgan bilimlar asosida talabalarni yangi mashg‘ulot mavzusiga olib kiriladi.
Yakunlovchi qism. (10 daqiqa)
Mavzu bo‘yicha yakuniy xulosa yasaydi, muhim jihatlarga ishtirokchilar diqqatini jalb qiladi, mavzu yuzasidan savollarga javob beradi.
Guruh faoliyatlarini, alohida ishtirokchilarni baholaydi,o‘zaro baholash natijalari bo‘yicha xulosa qiladi.
Laboratoriya mashg‘ulotining maqsadiga erishish darajasini tahlil qiladi va baholaydi.
Uyga vazifa:
Utilgan mavzu buyicha to‘ldirilgan jadvallar asosida xisobot topshiriladi(2-ilova).
|
Tinglab, yozib oladilar.
Tinglab, yozib oladilar.
Tinglab, yozib oladilar.
Tinglab, yozib oladilar.
Tinglab, savolga javob beradilar va yozib oladilar.
|
