34-DARS
MAVZU :Le tourisme en France
Darsning texnologik modeli
Mashg`ulot vaqti
Soat
|
Talabalar soni
|
Mashg`ulot shakli
|
Amaliy
|
Mashg`ulotning rejasi
|
Tashkiliy qism O`tilgan mavzuni takrorlash Yangi mavzuni tushuntirish O`tilgan mavzuni mustaxkamlash Xulosa
|
Дарснинг мақсади
|
Yangi mavzuni tanishtirish, so`z boyligini oshirish, fransuz tilida muloqot qilish malaka va ko`nikmalarini
rivojlantirish, talabalar nutqini rivojlantirish, talabalarning o`qish, yozish, tinglab tushunish, gapirish va malaka ko`nikmalarini shakllantirish
|
Ta`lim berish usuli
|
Kommunikativ, baxs-munozara, 6x6
|
Ta`lim berish shakli
|
O`qituvchi-talaba, talaba-talaba
|
Ta`lim berish vositalari
|
Kitob, konspekt loyihasi, tarqatmali materiallar va slaydlar, rasmlar
|
Ta`lim berish sharoiti
|
Auditoriya
|
Baxolash
|
55-70 % qoniqarli 71-85 % yaxshi 86-100 % a`lo
|
Darsning texnologik xaritasi
Ish jarayoni bosqichlari va mazmuni
|
Faoliyat mazmuni
|
O`qituvchi faoliyati
|
Talaba faoliyati
|
1 bosqich
Kirish. Tashkiliy qism(10daqiqa)
|
O`qituvchi talabalarning darsga tayyorgarligini nazorat qiladi, mavzun e`lon qiladi, dars maqsadi va vazifalarini tushuntiradi.
|
Auditoriyani dars jarayoniga tayyorlaydi. Ob-havo, dunyodagi voqea va hodisalar haqidagi suhbatda ishtirok etadi.
|
bosqich.
Asosiy qism.
O`tilganmavzuni takrorlash (20 daqiqa)
|
2. O`qituvchi talabalarni o`tilgan mavzuni qanday o`zlashtirganligini nazorat qiladi va talabalarni o`tilgan mavzu yuzasidan bilimlariga qarab nazorat qiladi
|
O`tilgan mavzu yuzasidan berilgan savollarga javob beradi va topshiriqlarni bajaradi.
|
3 bosqich
Yangi mavzuni tushuntirish(25 daqiqa)
|
3.1 Yangi mavzuni e`lon qiladi
3.2 Yangi leksika bilan tanishtiradi
3.3 Yangi matn ustida ishlashni o`rgatadi
3.4 Muammoni o`rtaga tashlaydi, talabalarni mustaqil fikrlashga, muammolar yechimini topishga o`rgatadi.
3.5 Auditoriyada ijodiy ishchanlik kayfiyatini shakllantiradi.
3.6 Klaster 6x6, baxs-munozara, kommunikativ metodlarini qo`llaydi.
|
3.1 Yangi leksikani yozadi , ularni og`zaki nutqda qo`llashni o`rganadi.
3.2 Yangi mavzuni va informatsiyani o`rganadi.
3.3 O`tilgan mavzuni o`zlashtirish uchun talabalar bilan guruhda va yakka ishlaydi.
3.4 Muammolar yechhimini topishga, mustaqil fikrlashga o`rganadi.
|
4 bosqich
Yangi mavzuni mustahkamlash (20 daqiqa)
|
4.1 O`tilgan yangi mavzuni mustaxkamlashga oid mashqlar bajaradi.
4.2 Tarqatma materiallar, disk, rasmlar, tablitsalar, testlar yordamida o`tilgan mavzuni mustaxkmlaydi.
4.3 Talabalar tomonidan berilgan savollarga javob beradi, talabalar muammolarini bartaraf qiladi.
|
4.1 Berilgan savollar yuzasidan javob beradi, boshqa talabalar tomonidan berigan javoblarni to`ldiradi, to`g`irlaydi.
4.2 Yangi mavzuni o`zlashtish, mustaxkamlashga oid mashqlarni bajaradi, sahna ko`rinishlari tuzadi, mavzuni o`zlashtirishga oid o`yinlarda ishtirok etadi. ( Yakka va guruhda)
|
5 bosqich
Talabalr bilimini baxolash va izoxlash.
Uyga vazifa.
|
Talabalarni javoblarini baxolaydi va izoxlaydi.
Talabalr uyida bajarishi va mustaqil ishlashlari uchun topshiriqlar beradi.
|
5.1 Berigan topshiriqlar ustida ijodiy ishlashga o`rganadi.
5.2 kerakli informatsiyalarni gazeta, jurnal saqhifalari, internetdan topadi va ular ustida mustaqil ishlashga o`rganadi.
|
La France est un pays touristique
Chaque année près d'un million de touristes visitent la France. Pourquoi va-t-on en France. Pour visiter des monuments оu pour rencontrer les gens? Pour prendre contact avec la France d'aujourd'hui ou la France d'hier Pour la culture, pour la langue ou pour la cuisine? Chacun a ses raison. Chacun a aussi sa méthode de voyager. Beaucoup de touriste visitent la France avec un voyage organise.
Les jeunes, les étudiants en particulier, choisissent souvent une autre formule. Certains s'inscrivet à une universite pour des cours d'été. D'autrès passent les vacances dans les families d'étudiants français avec qui ils font change. II у a ceux qui visitent la France en auto-stop. Et pour les sportifs, il у a toujours le Tour de France en vé1o.
Do'stlaringiz bilan baham: |
