4-sonli umumiy o’rta ta’lim maktabi Matematika fani o’qituvchisi Mo`minjonova Maftunaning matematika fanidan soatlik dars ishlanmasi

CIRCLE TRIANGLE RECTANGLE

3.Yangi bilimlarni o’rganish. ( Namoyish metodidan foydalanib)
Bizga ma’lumki biz 5-sinf kursini o’qiyotganimizda bir xil maxrajli kasrlarni taqqoslashni o’rgangan edik. kasrlarni taqqoslash uchun ularni suratlarini taqqoslash kifoya edi: 5>4 shuning uchun 1-kasr katta ekan.
Endi har xil maxrajli kasrlarni taqqoslash uchun avvolo ularga umumiy maxraj beramiz. Agar mahraj o’zaro tub bo’lsa ko’paytmasi, biri ikkinchisiga bo’linsa kattasi,Agar ikkalasi ham murakkab son bo’lsa, ularga EKUK topamiz.Misol tariqasida ko’ramiz:
kasrlarni taqqoslang.
16 ,32 sonlariga umumiy maxraj 32 bo’ladi: ;
bo’ladi.
Agar va kasrlar quydagicha taqqoslanadi:

1) agar kn>ml bo’lsa, > bo’ladi, k,l,m,n lar berilgan natural sonlar;

2) agar kn bo’lsa, bo’ladi;
> , 3*9>2*7, 27>14;
= 5*16=8*10, 80=80;
< 10*6<9*7, 60<63;
Berilgan to’g’ri kasrlarni taqqoslash o’rniga ularni birga to’ldiruvchisini taqqoslash ham ba’zida qulay hisoblanadi:
Masalan, va kasrlarni taqqoslash kerak bo’lsin.
= ga teng;
= ga teng, >
Agar to’g’ri kasrlardan qaysi birini birga to’ldiruvchisi katta bo’lsa,o’sha kasr kichik bo’ladi, va aksincha kichik bo’lsa o’sha kasr katta bo’ladi.
To’g’ri kasr har doim birdan kichikdir.Har qanday noto’g’ri kasr har qanday to’g’ri kasrdan kattadir.
>


4. O’zlashtirilgan bilim va ko’nikmalarni mustahkamlash.
Dastavval olingan bilimlarni mustahkamlash uchun darslik bilan ishlaymiz. Bo’lingan guruhlardan har biridan 4tadan o’quvchi chiqadi va darslikdagi 238,239,240-misollarni ishlaymiz. 3 ta misol har bir guruhga beriladi.To’g’ri va aniq ishlagan guruh o’quvchilari rag’bat kartochkalari bilan baholanib boradi.O’z bilimiga ishongan o’qituvchimi o’quvchimi darsda foydalanuvchi qurollar bu doska va bo’r hisoblanadi.O’quvchilar bilan misollarni ishlab keyin guruhlar bilan “Kim chaqqon” o’yinini o’ynaymiz.Texnik vosita yordamida o’quvchilarga misollar beriladi va kim birinchi bo’lib javob bersa o’sha o’quvchi guruhiga rag’bat,noto’g’ri javob bergan o’quvchi guruhiga jarima kartochkalarini berib baholaymiz va oxirida kim qancha ball olganini sarhisob qilib g’olib guruhga sovg’alar taqdim etamiz.
Quyida berilgan misollardan 12 ta tuzilib proektor yordamidan foydalanamiz va o’quvchilarga ketma ket qo’yib beramiz. Oldin savol o’qib eshitirramiz va tekshirish uchun orqasidan javoblarini ko’rsatib o’tamiz.Shu tariqa 12 ta savol va javoblarni olamiz.

<sup>Quydagi berilgan kasrlarni taqqoslang:
va

1-savol</sup>





To’g’ri javob:


^<

5. Darsda yaxshi qatnashgan o`quvchilarni rag`batlantirish va xulosa. Bugungi o’tilgan dars kimda qanday taassurotlar qoldirgani haqida o’quvchilar fikriga quloq tutish va o`quvchilarning olgan baholarini jurnalga va kundalikka qo`yish.
6.Uyga vazifa: 244,245,246-misollar. (45-bet) .