5-6 seminar mashg‘uloti. Mavzu: Psixologiyada shaxsni o‘rganish nazariyasi

Operant olganish 
Respondent xulq 
Operant xulq 
4.КОNSEPTUAL JADVAL 
Tavsif 
Takrorlash qonuni 
Ta‘sir effekt 
qonuni 
Tayyorlik 
hozirlik qonuni 
Assotsiativ 
o‗zgarish 
qonuni 
Tornday
k 
o‘rgatis
hning 
to‘rtta 
asosiy 
qonunin
i 
ta’riflag
an:
Toifalash jadvali. Skinner o‘zining ko‘plab tajribalari asosida quyidagi 
xulosalarni chiqargan: 
1. Operant xulq o‘rganish 
davomida shakllanadi 
2. Operant xulq:
3. Operant xulq paydo 
bo‘lishiga qo‘llab-
quvvatlash mas’uldir. 

---

6-seminar 
Ko‗rib chiqiladigan masalalar: 
1. Kuzatish yo‗li bilan o‗rganish (A. Bandura).
2. Diqqat, xotira, harakatni o‗zlashtirish, motivatsiya kuzatish jarayonidagi 
ta‘limning to‗rt jabhasi.
3. Agressiya va uning determinantlari.
4. O‗zini o‗zi samaradorligini oshirish va uning baholash manbalari.
1 .«Blits-so‗rоv» asоsida jadvalni to‗ldiring 
Savоllar 
Javоblar 
1. 
Kuzatish yo‗li bilan o‗rganish (A. Bandura).
2. 
Diqqat, xotira, harakatni o‗zlashtirish, 
motivatsiya 
kuzatish 
jarayonidagi 
ta‘limning to‗rt jabhasi.
3 
Agressiya va uning determinantlari.
4 
O‗zini o‗zi samaradorligini oshirish va 
uning baholash manbalari 
3.Tushunchalarni tahlil qiling.
Pozitiv qo‗llab-quvvatlash 
Negativ qo‗llab-quvvatlash 
4.КОNSEPTUAL JADVAL 
Tavsif 
Birinchi avlod 
Ikkinchi avlod 
Uchinchi avlod 
Ijtimoiy 
o‗qitish 
nazariyas
ining 
evolutsiy
asi
5.BBB JADVALI 

---

T.R 
Mavzu savоllari 
Bilaman Bilishni 
istayman 
Bilib оldim 
1. 
A.Bandura 
1925-yilda 
o‗rgatishning ijtimoiy kognitiv 
usuli 
2. 
Kuzatish, taqlid qilish orqali 
o‗rgatish fenomeni 
3. 
A.Bandura nuqtayi nazarida esa 
xulq-atvorning 
tashqi 
holatli 
omillarning o‗zaro determinizmi 

---

4.КОNSEPTUAL JADVAL 
Tavsif 
1.Modelga 
diqqatni 
qaratish 
va 
tushunish 
anglash 
2. Modelning 
eslab qolib, 
saqlab qo‗yishi 
kognitiv tashkil 
etish, obrazli va 
verbal 
kodlashtirish 
yordamida 
amalga oshiriladi 
3. Motivatsion 
jarayonlar 
qollab-
quvvatlashni 
o‗zgarish 
xarakteri bilan 
bogliq bo‗lgan 
kuzatishdan 
real xulq-
atvorda model 
ijrosiga olish 
sodir bo‗lishini 
aniqlaydi 
O‗zining ijtimoiy 
o‗rgatish 
nazariyasi nomli 
asarida 
u 
S-R 
chizmasiga 
qanday 
qilib 
modelning taqlidi 
subyektda yangi 
xulq-atvor aktini 
shakllanishiga 
olib 
kelishini 
tushuntirish 
uchun 
zarur 
bolgan 4 oraliq 
jarayonni kiritgan 
kuzatish 
orqali 
o‗rgatish 
komponentlari 
diqqat jarayonlari, 
saqlab 
qolish, 
harakat ijrosi va 
motivatsiya 
quyidagilar bilan 
aniqlanadi: 
 
 
Mavzu: Bixevioral yo‘naltirilgan guruhlar va gumanistik yo‘nalish. 
Keysning maqsadi: Bixevioral yo‗naltirilgan guruhlar mohiyatini tahlil eta olish
va usullarini amaliy faoliyatda qo‗llay olish, muammo yechimini topa olish 
malakalarini rivojlantirish.

---

Ala 6 yosh, psixogimnastika mashg‗ulotlarida kayfiyatining o‗zgaruvchanligi, 
hafaqonligi, qo‗zg‗aluvchanligi, intellektining yaxshiligi, diqqatning beqarorligi, 
aralashqoqligi, bolalar bilan muloqot jarayonida ustun kelishga intilish, boshqalar 
tomonilan uni qabul qilishlarida havotirlanish hissi bilan uyg‗unlashib ketgan. 
Ularning oilasida yaqinda uka tug‗ildi. Qizcha namoyishkorona onasii undan rashq 
qilardi. Bu paytda u baqir- chaqir qilib jazava holatiga tushardi. 
1. Bola xulqida bunday holatning yuzaga kelish sababi nima?
2. Bola xulqi va holatini bixevioral yo‗nalish mohiyati bo‗yicha qanday tahlil 
etish mumkin? 
3. Bola bilan qanday bixevioral yo‗naltirilgan psixoterapevtik mashg‗ulotlar 
tashkil etiladi? Nima uchun? 
4. Bolada xulqini san‘at orqali davolashning qanday usullardan foydalaniladi?