52,9121 й но т о ш к е н т д а в л а т п е д а г о г и к а у н и в е р с и т е т и Х у з у р и д а г и

4-ж адвал
Ш ахсда эк ол оги к онг суровн ом алари д ар аж аси н и н г ф ак торли анализ
курсатк и члари
Ш к а п ал а р
Ф ак то р л а р
1
2
3
4
5
Т а б и а т у р га н и ш о б ъ е к т »
с и ф ат и д а
0,5 6 2
0,731
Т а б и а т б и л а к а м а л и й
м у н о с а б а т га к и р и ш и ш
о б ъ е к т и с и ф ат и д а
0.5 5 8
-0 ,4 8 5
0,597
0,5 8 7
Т а б и а т м а н ф а а т л и о б ъ е к т
с и ф а т и д а
0 ,5 1 8
-0 ,5 8 7
Т а б и а т э с т е т и к з а в к
б е р у в ч и о б ъ е к т с и ф а т и д а
0,7 7 6
П е р ц е п т и в -а ф ф е к т и в
м у н о с а б а т
0,513
0 ,5 6 4
К о г н и т и в м у н о с а б а т
0 .5 0 7
0 ,4 9 8
0 ,5 1 7
А м а л и й м у н о с а б а т
-0 ,5 9 2
0,5 4 6
0,5 3 8
П р а гм а т и к м у н о с а б а т
0 ,6 9 0
0,5 4 2
0,5 4 5
Н а т у р а л и с т и к э р у д и ц и я
ш к а л а
0 ,6 8 7
0,5 6 8
М у н о с а б а т л а р
и н т е н с и в л и г и
0 ,7 3 2
Ш ах сд а экологи к онг ш акллани ш и ни н г психологик хусуси ятлари буйича 
тадкикотд ан олин ган натиж алар ш уни нам оён килдики, ум ум ий урта таълим д а 
тахсил олаётган укувчилар, талабалар ва олий таълим укитувчиларининг 
экологи к онг ш каллани ш и хусуси ятларини улчаш суровном алари натиж алари ва 
улардаги узаро п сихологик хусуси ятларн и кай тарзд а ам алга ош ирилиш ини
белгилаб берувчи ж араён саналади. С иналувчилар натиж алари ф акторли анализ 
буйича курсатки ч лар 5 та ф акторга бирлаш ган. Д ем ак, экологик он г богчалардан 
сунг ум ум таъ ли м м актаблари да, касб-хунар таълим м уассасалари да, олий укув 
ю ртларида, б арч а корхона ва таш ки лотлард а давом эттирилади. А ммо, 
боскичм а-боскич олиб борилаётган экологи к таълим ва тарбия хам м а вакт,
]7 
N iz o m i y п чпИ
Г D • 
•' 
k i:t:ib x o n a * f

---

хдмма ерда хам талаб д араж аси дади р, д еб булм айди. Ш у сабаб ли экологи к 
он гн и нг м азм ун ж ихатдан узгариш ига эътибор берилиш и билан барч а таъ лим - 
тарбия 
ш аклларин и
хам 
узгартириш
лозим . 
М азкур 
м асала 
билан 
ш угулланувчи лар 
ф аолияти 
билан 
киф ояланиб 
колм асдан, 
балки 
кенг 
ж ам оатчиликн и бу долзарб сохага ж алб килиш лозим.
Б иринчи ш калани таш кил этган психологик ф акторлар: таби ат билан 
ам алий м у н о саб атга кириш иш объекти сиф атида, табиат м ан ф аатли объект 
сиф атида, когн и ти в м ун осабат, прагм атик м уносабат, н атурали сток эрудиция 
ш кала ва м ун о саб атл ар и нтентсивлиги каби натиж алар билан узаро ф аркланган.
И ккинчи ш калани таш ки л этган психологик ф акторлар: таб и ат билан 
ам алий м у н о саб атга кириш иш объекти сиф атида, когнитив м ун о саб ат ва амалий 
м уносабат н ати ж а билан 
алохид а характерланган. 
Т ад ки ко тл ар оркали 
ан иклани ш и ча, агар инсон болали к чоглариданок, уз тарб и я си н и н г илк 
боски члари дан бош лаб , таби ат билан ош н о тутинеа, мен иш онч ва ум и д билан 
айта о лам ан ки , у ёш и улгайиб, фаол м ех н ат кучогига кирган п айтлари д а хам 
беф арк ваки лга ай лан а олм айди. У н га таби ат м ухоф азаси хакид а, таби атга 
окилон а м у н о саб атд а булиш и бо р аси д а таргиб от-таш ви котни н г си р а кераги 
булм айди, у н и н г узи бу иш га м аънавий ж ихатдан тайёр булади.
10 
9,43
ахло* - нжтимоий адаптация механизмк 
ахлож;- индивидуал масъулшггни зиммасига
олиш
ш
Укувчилар 
< талабалар 
ш
у*#тувчилар