6-bob. Oliy maktabda pedagogik nazorat

belgilash. Baholash va baholash o'tkazilgan pedagogik nazorat natijalaridir. Baholash
o`quvchi bilimi, ko`nikma va malakalarining ta`lim maqsadi va vazifalariga mos kelishi yoki
mos kelmasligini tasdiqlovchi usul va natijadir. U muvaffaqiyatsizlik sabablarini aniqlashni
o'z ichiga oladi, ta'lim faoliyatini tashkil etishga hissa qo'shadi. O'qituvchi javobdagi xatolar
sababini aniqlaydi, o'quvchiga javob berishda nimalarga e'tibor berish kerakligini aytadi.
Belgi - bu taxminning raqamli analogidir. Belgini absolyutlashtirish o'quv natijalariga nisbatan
rasmiyatchilik va mas'uliyatsizlikka olib keladi.
kamchiliklar, xatolar (bir yoki ikkitadan ko'p bo'lmagan).
Bilimlarni baholash muammosi juda dolzarb. Ko'pgina o'qituvchilar besh ballli belgiga
"+" yoki "-" qo'shadilar, xuddi 10 ballli tizim bo'lib chiqadi. Misol tariqasida quyidagi o'n balli
shkalaga murojaat qilishimiz mumkin: 1 - mavzu bo'yicha bilim
yo'qligi; 2 - juda kam
bilim; 3 - yomon bilim; 4
- qoniqarsiz bilim;
5 - qoniqarsiz bilim; 6 - qoniqarli
bilim; 7 - etarli darajada yaxshi bilim;
8 - yaxshi bilim; 9 - juda yaxshi
bilim; 10 - mukammal bilim.
Bunday tizim
abituriyentlarni tanlov
asosida tanlash
imkonini beradi va undan foydalanishda talabalar motivatsiyasini oshiradi, o'zini
shaxs sifatida isbotlash uchun ko'proq imkoniyatlar mavjud. Inqilobdan oldingi o'rta ta'lim
muassasalarida va xorijda baholash shkalasi e'tiborga loyiqdir. Shunday qilib, masalan,
Mariinskiy zodagon qizlar institutida to'rtta farq bor edi: yaxshi bilim, juda yaxshi, juda
yaxshi. Dominikan Respublikasida ispan tili kurslari 100 ball tizimidan foydalanadi.
Bilimlarni baholashda quyidagi tavsiyalardan kelib chiqish kerak:
"A'lo" - ma'lum hajmdagi materialni aniq va mustahkam bilish uchun qo'ying. Yozma
ishda xatolar bo'lmasligi kerak. Og'zaki so'rovda talabaning nutqi mantiqiy asosli va
grammatik jihatdan to'g'ri bo'lishi kerak. "Yaxshi"
- kichik noaniqliklar bilan mavzu bo'yicha mustahkam bilimga ega bo'lish,
Machine Translated by Google

---

Yakuniy nazorat kurs bo'yicha imtihon hisoblanadi. Bu o'tgan fanni o'rganish natijasi
bo'lib, talabaning keyingi o'qish qobiliyatini ochib beradi. Yakuniy nazorat tadqiqot amaliyoti
natijalarini baholash ham bo'lishi mumkin.
ishonchlilik, asoslilik, xolislik.
Yakuniy nazorat - davlat imtihonlari, dissertatsiya yoki diplom loyihasini himoya qilish,
Davlat imtihon komissiyasi tomonidan malaka.
Ishonchlilik - pedagogik baholashda, baholashning haqiqiy qiymatini hisoblashda
xatolik darajasini aniqlash. So'nggi paytlarda ekspert so'rovi keng tarqaldi, agar talaba 2-3
yoki undan ortiq o'qituvchi tomonidan baholansa va natijalarning korrelyatsiyasi orqali
baholashning ishonchliligini baholash mumkin bo'ladi.
3. Oliy ta’limda nazorat tizimi: imtihonlar, testlar, og‘zaki so‘rov (suhbat), yozma
nazorat, referatlar, kollokviumlar, seminarlar, kurs ishlari, laboratoriya testlari,
loyiha ishi, kundalik yozuvlari, kuzatish jurnallari orqali shakllantiriladi.
Pedagogik o'lchovning eng keng tarqalgan vositasi pedagogik testdir. Pedagogik test
- u yoki bu maqsad uchun pedagogik o'lchash uchun ilmiy usullar asosida tanlangan
vazifalar majmuasidir.
Shakllarning har biri o'ziga xos xususiyatlarga ega. Og'zaki so'rov davomida nafaqat
bilim nazorat qilinadi, balki og'zaki nutq o'rgatiladi, pedagogik muloqot rivojlanadi. Yozma
ish materialni bilish darajasini hujjatlashtirish imkonini beradi, lekin o'qituvchidan ko'p vaqt
talab qiladi. Imtihonlar talaba ruhiyatiga qo‘shimcha yuk yaratadi. Kurs ishi va tezislari
bo'lajak mutaxassisning ijodiy shaxsini shakllantirishga yordam beradi. Nazoratning har xil
turlarini mohirona uyg‘unlashtirish oliy o‘quv yurtida o‘quv jarayonini tashkil etish darajasining
ko‘rsatkichi va o‘qituvchining pedagogik malakasining muhim ko‘rsatkichlaridan biri
hisoblanadi. "Kollokvium" so'zi lotincha "birgalikda yashash" -
suhbat, suhbatdan olingan. Bu o'quv mashg'ulotlarining shakllaridan biri bo'lib,
o'qituvchi va talabalar o'rtasidagi bilimlarni aniqlashtirish bo'yicha suhbat bo'lib, nazorat-
mashq funktsiyasini bajaradi. Ayniqsa, fan 2–3 semestr davomida o‘qitilsa va faqat bitta
yakuniy nazorat mavjud bo‘lganda maqsadga muvofiqdir. Yakuniy amaliy darsda seminar
o'rniga tayinlanishi mumkin. Vaqt bo‘yicha pedagogik nazorat
quyidagilarga bo‘linadi: ÿ joriy; - tematik; - chegara;
- yakuniy; -
final. Joriy
nazorat
o'quvchilarni
muvaffaqiyatli va
muvaffaqiyatsiz talabalarga ajratishga yordam beradi, o'rganishni rag'batlantiradi
(so'rov, nazorat, vazifalar, o'z-o'zini nazorat qilish ma'lumotlarini tekshirish). Tematik nazorat