6: Ценность руды и рентабельность

Третий этап – эксплуатационный. Горные работы этого периода заключаются в систематическом удалении вскрышных пород в объемах обеспечивающих требуемую длину фронта очистных, и ведении очистные работ в объемах, соответствующих требованиям плана добычи по объему и качеству полезного ископаемого.
Четвертый этап – период погашения горных работ. Характеризуется постепенным завершением горных работ на вскрышных и добычных горизонтах в связи с погашением запасов, демонтажем горного оборудования и транспортных коммуникаций. В этот же период выполняются работы по рекультивации земель, нарушенных горными работами.
Во всех периодах работы карьера основными работами являются горно-капитальные, вскрышные и добычные работы. Целью этих работ является выемка определенного объема пород из массива, а содержание работ по выемке пород - рядом характерных производственных процессов выполнение которых требует определенной технологии и специальных средств механизации.

MAVZU: Ochiq kon ishlarining asosiy bosqichlari
Reja:

1. 
   Ochish
   
2. 
   Tayyorlash
   
3. 
   Qazib olish haqida umumiy ma’lumotlar
   

Konlarni ochiq usulda qazib olish davri to‘rt bosqichga ajratiladi.

1. 
   Karyer qurishga belgilangan yer ajratmasini tayyorlash.
   
2. 
   Karyerni qurish.
   
3. 
   Konni qazib olish.
   
4. 
   Konni tugatish.
   

Yer ajratmasini tayyorlash bosqichida konni suvsizlantirish, oqava suvlarning karyerga oqib tushishini yo‘q qilish uchun karyer yer yuzi chegaralari bo‘ylab ariq kovlash, yer ajratmasi hududida suv havzalari, daraxtlar yoki qandaydir inshootlar bo‘lsa, ularni boshqa joyga ko‘chirish kabi ishlar bajariladi.
Qurilish bosqichi davrida dastlabki kon qazish kavjoylarini hosil qilish, transport kommunikatsiyalarini qurishga oid ishlar amalga oshiriladi.
Konni qazib olish bosqichida rejalashtirilgan ochish ishlari va foydali qazilmani qazib olish ishlari bajariladi.
Konni tugatish davrida karyer maydonini rekultivatsiya qilishga oid ishlar majmuyi amalga oshiriladi.
Ochiq kon ishlarining samaradorligi qator texnik-iqtisodiy ko‘rsatkichlar orqali tavsiflanadi. Ulardan eng asosiylari — mahsulot tannarxi, foyda va rentabellik darajasi.
Ochiq kon qazish ishlarida mahsulot tannarxi 1 tonna foydali qazilma va qoplama jinsni qazib olishga sarflangan xarajatlar yig‘indisidan tashkil topadi:
TN=TNfq +K *TN_qJ,
bunda TN — bir tonna foydali qazilmaning tannarxi, so‘m.
TNf.q — bir tonna foydali qazilmaning o‘zini qazib olish tannarxi, so‘m.
TN_q.j — bir kub metr qoplama jinsni qazib olish tannarxi, so‘m.
K — ochish koeffitsiyenti, m³/t.
Ma’lum davr ichida qazib olingan foydali qazilmani sotishdan olingan daromad bilan shu sotilgan mahsulotni ishlab chiqarishga sarflangan xarajat o‘rtasidagi tafovut foyda deyiladi.
Foydaning mahsulot tannarxiga bo‘lgan nisbati ishlab chiqarish rentabellik darajasini tavsiflaydi. Karyerlarda bajariladigan ochish ishlari tarkibiga quyidagilar kiradi: kon jinslarini qazishga tayyorlash, qazish-yuklash ishlari, qazib olingan kon massasini tashish va ularni ag‘darmalarga yoki mahsulot omborlariga joylashtirish.
“УТВЕРЖДАЮ”
Зам.директор по
__________M.Рахимова
“___” ______ 2022 год
Технология обучения теоретической занятий
Тема 9 : ПОДГОТОВКА ГОРНЫХ ПОРОД К ВЫЕМКЕ

Модель технологии обучения учебной деятельности

Время: 80 часов		Количество обучающихся: ____
Форма и вид учебной занятий		_____________
План учебной занятий		1. ________________________________ 2. ________________________________ 3. ________________________________
Цель учебной занятий: формирование (укрепление) знаний (навыков) по Этапы открытых горных работ
Результат обучения:	Студенты узнают по теме:
Педагогические задачи: 1._____________________ 2._____________________ 3.______________________		Резултаты образавательной деятельности: 1. _____________________________ 2. ______________________________ 3. ______________________________
Методы обучения		Лекция, объяснения, давать инструкции, показать. Слайд, работа с книгой, упражнения, беседа, обсуждение
Учебные пособия		Технологическая карта, раздаточные материалы, наглядные пособия, проектор, плакаты и т.п
Формы организации образавательной деятельности		Коллектив, группа
Учебная среда		В помещении, предназначенном для работы в группах
Методы и средства обратной связи		Экспресс-опрос, устный контроль, вопрос-ответ, тест, оценка выполненных учебных заданий

Технологическая карта обучения

Этапы работы и время	Содержание деятельности
	Учитель	Ученик
Этап 1 Доступ к обучению (5 мин)	Организационная часть: 1. Проверяет готовность и посещаемость учащихся.	Готовится к обучению
2-Этап Основной (65 минут)	Активация базовых знаний: Контролирует выполнение домашних заданий и задает вопросы учащимся по теме. Определение цели и задачи: Знакомит с названием, планом, целью и результатами обучения. (приложение 1) Ознакомление с литературой для самостоятельной работы (приложение 2) Активация знаний учащихся: Активизирует знания с помощью методов мозгового штурма (приложение 3) Заявление о новом учебном материале: Предоставляет общую информацию по теме учебной занятий, объясняет новую тему. Записывет ключевые слова. Закрепление новых учебных материалов: Задает вопросы для закрепление темы. Дает студенту задания для самостоятельного выполнения Рассматривает и оценивает выполненные задачи	Учащиеся записывают название и план темы Обращает внимание Отвечает на вопросы. Обращает внимание. Завершает задание. Разделены на небольшие группы Познакомиться с правилом метода изложения. Слушает внимательно. Записывает сведение по теме. Отвечает на вопросы. Выполнняет задание. Получает оценки. Отвечаут на дополнительные вопросы. Записывают данные в тетрадь.
3-Этап. Заключительный (10 минут)	Заключение: 1.Оценивает, комментируя их ответы и поощряет активно вовлеченных студентов Дает домашнее задание: Дает задачу и инструкции для выполнение к следующему занятию	Ознакомление с оценками. Записывают домашнее задание.

Преподаватель: _____________ Кулдошев. Ж

6.3.2

ПОДГОТОВКА ГОРНЫХ ПОРОД К ВЫЕМКЕ
Подготовка горных пород к выемке заключается в разру­шении массива различными способами на куски, удобные для последующей выемки, погрузки и транспортирования. Рыхлые и мягкие породы могут разрабатываться непосредственно из массива экскаваторами или другими выемочными машинами. Подготовка полускальных пород ведется обычно навесными рыхлителями на тракторах тяжелого типа. Подготовка к выемке скальных пород осуществляется посредством буровзрывных работ, при этом кусковатость взорванных пород должна быть оптимальной.
Размеры максимально допустимого куска во взорванной горной массе определяются параметрами транспортных средств, дробилок и других приемных устройств, а также условиями работы оборудования.
Максимально допустимый линейный размер куска породы, м, равен:
• для одноковшовых экскаваторов — /шах s0,8 (g)l/};
• для транспортных средств—/max ^ 0,5 (0|/3;
• для конвейерного транспорта — /max ^ 0,5 Вл - 0,1;
• для дробилок /max ^ 0,75 Ва,
где q — вместимость ковша экскаватора, м3; Q — вместимость кузова автосамосвала или думпкара, м3; Вп — ширина конвейерной ленты, м; ВД — ширина приемного отверстия дробилки, м.
Куски, имеющие размеры больше допустимых, называют негабаритными и подвергают дополнительному дроблению. Применяют различные методы разрушения пород (рис. 6.4).
На большинстве карьеров и в разнообразных условиях применяют скважинные заряды. К основным параметрам взрывных скважин относятся глубина, диаметр и угол наклона (рис. 6.5).
Глубина скважины /с определяется высотой взрываемого уступа Ну, углом наклона скважины к горизонту а и величиной пе-ребура скважины /п ниже отметки подошвы уступа. Перебур необходим для качественного разрушения пород в подошве уступа.



d* 76ММ Рис. 6.4. Методы взрыв­ного разрушения по­род:
а — накладной; б, в — ка­мерный в шурфе и штольне; г — котловой; д — сква­жинный; 1 —заряд 2 — за­бойка
Различают горизонтальные, наклонные и вертикальные сква­жины. В основном в настоящее время применяют вертикальные скважины. Заряд ВВ в скважине может быть сплошным или рас­средоточенным, а расположение скважин в пределах взрывае­мого блока — однорядным и многорядным.

Параметрами взрываемых зарядов при их однорядном рас­положении являются: расстояние между скважинами в ряду а, а при многорядном — расстояние между скважинами а, между рядами b и число рядов п.

Горизонтальное расстояние от оси скважин до нижней бровки уступа W называется линией сопротивления по подошве уступа.
Буровзрывные работы — это комплекс бурения и взрыва­ния скважинных зарядов. Бурение скважин на уступе осуще­ствляется в один, два или три ряда при помощи станков враща­тельного или ударно-вращательного действия, которые подраз­деляются на шнековые и шарошечные. Станки шнекового бу­рения типа СБШ-СБР-125 и СБР-160 (рис. 6.6) применяют для бурения наклонных и вертикальных скважин по углю диамет­ром 125—160 мм и глубиной до 25 м. Станки шарошечного бу­рения используются на крепких скальных породах и имеют в качестве рабочего органа вращающиеся долота — шарошки с
зубьями из твердого сплава. Станки подразделяются на легкие, средние и тяжелые. К легким (до 40 т) относятся станки СБШ-200 (d_cкв = 150 —200 мм); к средним (до 60 т) — 2СБШ-200Н, СБШ-250МН, СБШ-250К = 220 —270 мм); к тяжелым (до 120 т) — СБШ-320 и СБШ-400 для бу­рения скважин диаметром до 400 мм. Станки имеют гусе­ничный ход.