6-Mavzu: Qum terapiyaning tarixi va xususiyatlari

kontrendikatsiya bu ma'lum bir tibbiy davolanishni bemorga etkazadigan zarari tufayli ushlab turish uchun sabab bo'lib xizmat qiladigan holat.
Quyidagi hollarda tavsiya etilmaydi: bolaning tashvish darajasi (kattalar) juda baland; Chang va kichik zarrachalarga allergiya va astma bor; Qo'llarda teri kasalliklari va kesishlar mavjud. Qum terapiyasining shakllari va variantlari
1. O'yin usullari Eng kichigi uchun qum qutisi yordamida didaktik o'yin ustaxonasi qo'llaniladi. Olimlar qumning salbiy energiyani yutishini, tinchlantirishni, uyg'unlik bilan to'ldirishini isbotladilar. Shuning uchun bolalar uchun qum qutisida o'ynash juda foydali. T.D. kitobiga asoslangan o'yinlar seriyasi. Zinkevich-Evstigneeva "Ertak terapiyasidagi o'yinlar" taktil-kinestetik sezgirlikni va qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini, ijodiy tasavvurni rivojlantirishga qaratilgan, tashqi va ichki dunyoni bilishga yordam beradi)

1. 
   "Sezgir qo'llar" Issiq-sovuq, yumshoq-qattiq, quruq-nam.
   

2. "Bizning qo'l izlarimiz" . Bolalar, albatta, barmoqlari bilan hayvonlarning izlarini tasvirlash uchun qumda oyoq izlari, palma izlari qilishni yaxshi ko'radilar. Qo'l va oyoqlaringizni qumga ko'mish ham juda qiziqarli va yoqimli.
3. O'yin "sir" “Qumda nima yashiringan? Har qanday o'yinchoq qumda yashiringan, kesh belgilangan bo'lsa, bolaning vazifasi "sir" ni qazishdir. , va keyin shunga o'xshash qiling.
4. Qumdagi chizmalar. Tayoqcha yordamida siz harflar, raqamlar, geometrik shakllar va butun rasmlarni chizishingiz mumkin.
... Ushbu oddiy mashqlar bolaning ruhiyatini rivojlantirish uchun juda katta ahamiyatga ega.
Birinchidan, qum bilan bunday o'zaro ta'sir hissiy holatni barqarorlashtiradi.
Ikkinchidan, nozik vosita mahoratini rivojlantirish bilan biz bolani o'zini tinglashga va his-tuyg'ularini talaffuz qilishga o'rgatamiz, bu nutqni, ixtiyoriy e'tiborni, xotirani rivojlantirishga yordam beradi. Lekin asosiysi, bola birinchi aks ettirish tajribasini oladi - u o'zini va boshqalarni tushunishni o'rganadi.
2. Diagnostika maqsadida (individual va guruh shakllari) Shaxsiy shaklda siz tashxis qo'yishingiz mumkin: Ichki nizolarning mavjudligi (kurash, vayron bo'lgan qum mamlakati) Agressiya darajasi va yo'nalishi (hetero va avtomatik tajovuz) Muhim yaqinlar bilan nizolar. Bunda muallif muhitining haqiqiy vakillari rolini o‘ynaydigan qum ertak qahramonlari o‘rtasida qarama-qarshilik yuzaga keladi.
Potentsial, resurs imkoniyatlari (najot va vaziyatni baxtli hal qilishga olib keladigan ajoyib narsalar mavjud bo'lganda) Qiyinchiliklarni yengish yo'llari (o'zaro yordam, homiylik, qochish)
Hissiy sohaning rivojlanish darajasi (his-tuyg'ularni tahlil qilish, aks ettirish) Qum qutidagi raqamlarning joylashuvi va ularning ma'nosini tahlil qilish Sandbox bilan ishlashning guruh shaklida siz tashxis qo'yishingiz mumkin: Guruhdagi o'zaro munosabatlarning tabiati Guruhdagi rollarni taqsimlash Har bir guruh a'zosining xulq-atvor uslubi
3. Psixo-korrektiv ta'sir qilish usuli (masalan, agar bolada nevrotik xarakterdagi hissiy va xatti-harakatlarning buzilishi bo'lsa). Boshqa hollarda, bolani rag'batlantirish, uning sensorimotor ko'nikmalarini rivojlantirish, hissiy stressni kamaytirish va hk.)
Aqli zaif maktabgacha yoshdagi bolalar, ONR, nogiron bolalar, ayniqsa, bunday terapiyaga muhtoj. Bunday maktabgacha yoshdagi bolalarning etakchi xususiyatlari zaif hissiy barqarorlik, barcha turdagi faoliyatda o'zini o'zi boshqarishning buzilishi, tajovuzkor xatti-harakatlar va uning provokatsion tabiati, bolalar jamoasiga moslashishda qiyinchiliklar, bezovtalik, tez-tez kayfiyat o'zgarishi, qo'rquv hissi, xulq-atvor, tanishlikdir. kattalarga nisbatan. Qum ustida har bir tanlangan raqam boshqa belgilar bilan o'zaro aloqada bo'lishi mumkin bo'lgan belgini o'zida mujassam etgan. Bolaning o'zi ular aytganlarini yoki nima qilayotganlarini o'ylab topadi; ba'zan u psixologni o'yinga qo'shilishga taklif qilishi va qahramon nomidan gapirishi mumkin. Bularning barchasida bola o'zini o'zining kichik dunyosining xo'jayini deb biladi va qumli varaqda o'ynagan dramaning rejissyori hisoblanadi. Ilgari bolaning qalbining tubida yashiringan narsa paydo bo'ladi; o'yin qahramonlari harakatga keladi, bola uchun eng tegishli his-tuyg'ularni va fikrlarni ifodalaydi. Taklif etilgan texnika ular uchun juda foydali bo'lishi mumkin. Agar bolada ONR bo'lgan bolalarda bo'lgani kabi, ma'lum nutq buzilishlari bo'lsa, bir qator o'yinlar qo'llaniladi ."Qum xati" fonemik eshitishni rivojlantirish, tovush talaffuzini tuzatish, o'qish va yozishni o'rgatishga qaratilgan.
Intellektual rivojlanish muammolari bo'lgan bolalar uchun sandboxda o'ynash uslubi va dinamikasi 60 daqiqagacha. Syujet, qoida tariqasida, ularning o'yinida aniq emas va ko'pincha qarama-qarshilik, hudud uchun kurash, parallel o'yin mavjud. Shuni ta'kidlash kerakki, hayratlanish daqiqalaridan tashqari, mashg'ulotlar bolani yozishga tayyorlash uchun zarur bo'lgan qo'lda vosita ko'nikmalarini va vizual-motor muvofiqlashtirishni rivojlantirishga yordam beradi.