IV. Закрепление материала.------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------УПР— ,57,58--------------------------------------------------------------------------------------------------------------- V.Подведение итога урока ____________________________________________________________
Оценки учащихся __________________________________________________________________
VI.Домашнее задание._УПР:__________________________________________________________
Дата урока:__________________ 7 «АБ» класс урок 21
Тема урока: Как сказать о порядке предметов при счёте
Цели: 1. Образовательная. Дать знания о порядковых числительных, о родовых и падежных окончаниях порядковых числительных, познакомить со способами обозначения дат.
2. Развивающая. Выработать навыки правильного написания и произношения составных порядковых числительных; умения употребления их для выражения порядка при счёте, для обозначения дат при составлении автобиографии
3. Воспитательная. Вызвать у учащихся интерес к чтению книг, просмотру телепрограмм о покорителях космоса
Ожидаемые результаты
Знания. Учащийся прочитает учебный текст, найдёт в нём порядковые числительные, познакомится со склонением, запомнит падежные и родовые окончания.
Умения и навыки. Учащийся сумеет образовать порядковые числительные от количественных, просклонять их, правильно произнести и записать составные порядковые числительные; ответит на вопросы, правильно употребив формы обозначения дат; составит свою автобиографию.
Ценности. Учащийся расскажет об одном из первых космонавтов
Оборудование урока: Учебник, презентация к уроку ,таблицы склонения порядковых числительных, таблица «Способы обозначения дат».
ХОД УРОКА
Организационный момент.
Опрос.
Учащиеся читают примеры, употребляя нужные формы слов данных в упражнениях 62-63, рассказывают о покупках в продуктовом магазине, в магазине канцтоваров и др.
Do'stlaringiz bilan baham: |
