7-sinflar uchun zoologiya fanidan yillik ish rejasi 7-sinf zoologiya fanidan yillik ish reja
YILLIK ISH REJASI
| +
| |||||||||||||||||||||||||||||
|
| |||||||||||||||||||||||||||||
|
T/r |
Mavzular |
Soat |
Mashg’ulot turi |
O’tish muddati |
O’tilgan sana |
Ko’rgazmali vositalar |
Ta’lim metodlari |
Uyga vazifa |
| ||||||||||||||||||||
|
I chorak | |||||||||||||||||||||||||||||
|
2- bob. Bir hujayralilar, ya’ni sodda hayvonlar (4 soat) | |||||||||||||||||||||||||||||
|
1 |
Soxta oyoqlilar sinfi |
1 |
Nazariy |
7 A |
09.06.2022 |
|
Slaydlar, Stendlar, Kitoblar, |
Aqliy hujum, baliq skeleti, romashka guli |
12-13 betlar |
| |||||||||||||||||||
|
7 B |
10.09.2022 |
|
| ||||||||||||||||||||||||||
|
2 |
Xivchinlilar sinfi |
1 |
Nazariy |
7 A |
15.09.2022 |
|
Noutbuk, Slaydlar, vidiofilimlar |
Aqliy hujum, Klaster, B,B\X,B\O, Musobaqa, |
14-15 betlar |
| |||||||||||||||||||
|
7 B |
116.09.2022 |
|
| ||||||||||||||||||||||||||
|
3 |
Tufelka infuzoriyasining yashash muhiti, tuzilishi, nafas olishi, ayirishi, ko‘payishi va ta’sirlanishi. |
1 |
Nazariy |
7 A |
09.06.2022 |
|
Noutbuk, Slaydlar, vidiofilimlar |
romashka guli Klaster, Musobaqa, |
16-17 betlar |
| |||||||||||||||||||
|
7 B |
10.09.2022 |
|
| ||||||||||||||||||||||||||
|
4 |
Sporalilar sinfi, bezgak parazitining tuzilishi, ko‘payishi va zarari. 1- laboratoriya mashg‘uloti: Tufelka infuzoriyasining harakatlanishi, tuzilishi, oziqlanishi va ta’sirlanishini mikroskop ostida kuzatish. |
1 |
laboratoriya |
7 A |
09.06.2022 |
|
Kitob, mikraskop, pichan ivitilgan suv |
Aqliy hujum, B,B\X,B\O, |
18-19 betlar |
| |||||||||||||||||||
|
7 B |
10.09.2022 |
|
| ||||||||||||||||||||||||||
7-sinflar uchun zoologiya fanidan
2022-2023-o‘quv yili uchun tuzilgan
ISH REJASI
|
Dars soati. |
Bob va mavzular |
Soat |
Dars o‘tish muddati. Sana |
Dars o’tilgan sana |
Uyga vazifa |
|
|
I chorak |
|
|
|
|
|
|
1-bob. Hayvonlar to‘g‘risida umumiy ma’lumot. (2 soat) |
|
|
|
|
|
1 |
Zoologiya fani va uning vazifalari. |
1 |
|
|
|
|
2 |
Hayvon organizmining tuzilishi, hayvonlarni klassifikastiya qilish |
1 |
|
|
|
|
|
2- bob. Bir hujayralilar, ya’ni sodda hayvonlar (4 soat) |
|
|
|
|
|
3 |
Soxta oyoqlilar sinfi |
1 |
|
|
|
|
4 |
Xivchinlilar sinfi |
1 |
|
|
|
|
5 |
Tufelka infuzoriyasining yashash muhiti, tuzilishi, nafas olishi, ayirishi, ko‘payishi va ta’sirlanishi. |
1 |
|
|
|
|
6 |
Sporalilar sinfi, bezgak parazitining tuzilishi, ko‘payishi va zarari. 1- laboratoriya mashg‘uloti: Tufelka infuzoriyasining harakatlanishi, tuzilishi, oziqlanishi va ta’sirlanishini mikroskop ostida kuzatish. |
1 |
|
|
|
|
|
3-bob. Ko‘p hujayrali hayvonlar: bo‘shliqichlilar tipi (2 soat) |
|
|
|
|
|
7 |
Gidraning yashash muhiti va tashqi tuzilishi. Tana simmetriyasi. Tana devori tashqi qavati hujayralari, harakatlanishi, ta’sirlanishi, refleks hosil qilishi. Tana devori ichki qavati hujayralari, oziqlanishi. |
1 |
|
|
|
|
8 |
Regeneratsiya to‘g‘risida tushuncha. Dengiz bo‘shliqichlilari, aktiniyalar, koloniya hosil qiluvchi poliplar, korall riflari. Meduzalarning tuzilishi. Bo‘shliqichlilarning kelib chiqishi. |
1 |
|
|
|
|
T/R |
Mavzu |
Uyga vazifa |
|
1 |
Umurtqalilarning tayanch-harakat organlari |
132-135-betlarni o'qib berilgan vazifani bajarib kelish |
|
2 |
Amaliy mashg‘ulot. Umurtqali hayvonlarning tayanch-harakat sistemasini modellashtiris |
Xulosalash. |
|
3 |
Nazorat ishi – 9 |
Takrorlash |
|
4 |
Organizmlarning ko‘payishi |
139-141-betlarni o'qib berilgan vazifani bajarib kelish |
|
5 |
Loyiha ishi. O‘simliklarning vegetativ ko‘payishini o‘rganish |
jadvalni to'ldirib, xulosa yozish. |
|
6 |
O‘simliklarning individual rivojlanishi |
144-147-betlarni o'qib berilgan vazifani bajarib kelish |
|
7 |
Amaliy mashg‘ulot. Urug‘li o‘simliklarning hayot siklini o‘rganish |
berilgan sxemani daftarga yozib to'ldirish |
|
8 |
Hayvonlarning ko‘payishi |
149-153-betlarni o'qib berilgan vazifani bajarib kelish |
|
9 |
Hayvonlarning individual rivojlanishi |
153-155-betlarni o'qib berilgan vazifani bajarib kelish |
|
10 |
Amaliy mashg‘ulot. Hayvonlarning to‘g‘ri va noto‘g‘ri rivojlanishini qiyosiy tahlil asosida o‘rganish |
berilgan sovvollarga javob yozib.xulosalasalash. |
|
11 |
Nazorat ishi – 10 |
Takrorlash |
|
12 |
Tur, Populyatsiya, |
160-162--betlarni o'qib berilgan vazifani bajarib kelish |
|
13 |
Amaliy mashg‘ulot. Tirik organizmlarning tashqi muhitga moslashishini o‘rganish |
Xulosalash. |
|
14 |
Ekosistemalar. Biosfera |
164-167-betlarni o'qib berilgan vazifani bajarib kelish |
|
15 |
Amaliy mashg‘ulot. Oziq zanjiri va oziq to‘ri tuzish |
berilgan sxemani daftarga to'ldirib ,xulosalash. |
|
16 |
Nazorat ishi – 11 |
Takrorlash |
Bir soatlik dars ishlanma
Sana: “__” _______ 2022-yil. Zoologiya fani o’qituvchisi ___________________
|
Sinflar |
7 A |
7 B |
7 V |
7 G |
|
Sana |
|
|
|
|
Mashg‘ulotning mavzusi: Soxta oyoqlilar sinfi.
Mashg‘ulotning ta’limiy maqsadi: O’quvchilarga soxta oyoqlilar sinfi haqidagi tushunchalarni berish, ko’nikmalarni shakllantirish.
Mashg‘ulotning tarbiyaviy maqsadi: Tinchlikni e’zozlash, shukronalik, keksalarni qadrlash. O’quvchilarni dunyoqarashlarini kengaytirish, ekologik tarbiya berish. Kasbga yo’natirish. Tabiatni asrashga o’rgatish.
Mashg‘ulotning rivojlantiruvchi maqsadi: O’quvchilarning tirik organizmlar, ularda boradigan hayotiy jarayonlar haqidagi bilimlari, mashg‘ulotlik ustida mustaqil ishlash, guruhlarda ishlash, mustaqil fikrlash ko’nikmalarini rivojlantirish.
Dars turi: Nazariy, Yangi bilim beruvchi
Mashg‘ulot shakli. Yangi pedtexnologiyalar asosida (Loyhalash, Guruhlarga ajratish, Kichik suhandon uslubi va boshqa interfaol metodlar)
Mashg‘ulotning jihozi: Mashg‘ulotlik, albom, ko’rgazmali qurollar, mavzuga oid rangli plakat(rasm)lar, mikropreparatlar, mulyajlar, didaktik materiallar, texnika vositasi.
Dars jihozi: Kompyuter, proektr, video darslik, Yangi mavzu taqdimoti, Baliqlarning tashqi tuzilishi aks ettirilgan plakat,olma daraxti, baliq qirqimlari, “Tangachasiz baliq”, Savollar,testlar, mulyajlar, didaktik materiallar, texnika vositasi.
Darsning taqsimlanishi
|
1 |
Tashkiliy qism |
3 daqiqa |
|
2 |
O’quvchilarning bilimi, amaliy ko’nikmalarini o’tgan mavzu bo’yicha kichik guruhlarda krossvord, savol-javob (Aqliy hujum)orqali aniqlash |
10 daqiqa |
|
3 |
Yangi mavzu aks ettirilgan video lavha |
2 daqiqa |
|
4 |
Yangi mavzu bayoni, mavzuga ishlangan taqdimot |
12 daqiqa |
|
5 |
Yangi mavzuni mustahkamlash. 1 olma daraxtidagi test va savollarga javob berish. 2. test savollariga javob berish |
12 daqiqa |
|
6 |
O’quvchilarni baholash va rag’batlantirish |
3 daqiqa |
|
7 |
Uyga vazifa berish |
1 daqiqa |
|
8 |
Darsni yakunlash |
2 daqiqa |
Darsdan kutiladigan natija: O’quvchilar yangi mavzu orqali yangi bilim egallaydi,erkin fikrlashga o’rganadi, nutqi ravonlashadi, esda saqlab qolish qobiliyati yaxshilanadi, fanga yanada qiziqishi kuchayadi.
Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism
II.O’tgan mavzuni takrorlash
III.Yangi mavzu maqsadi, qanday borishi bilan tanishtirish
Download 226 Kb.
Do'stlaringiz bilan baham:
