9-may-Xotira va qadrlash kuni” bo`limi materiallarini o`rganish

Darsning borishi:

1. O`quvchilarda yangi mavzuni o`rganishga qiziqish uyg`otish, maqol aytish yo`li bilan bugungi darsning mavzusini aniqlashtirish:

   
   

Bulbul chamanni sevar, odam Vatanni.

Ona yurting omon bo`lsa rangi ro`ying somon bo`lmas.

Savol: Bugungi o`qish darsimiz qaysi mavzu haqida ekan?

2. Ona yurt haqida kirish suhbati. Doskaga O`zbekistonning davlat ramzlari, tabiati hayoti tasvirlangan rasmlar ilinadi. Savollar:

   
   

• Vatan nima?

  
  

• O`zbekiston tarixi haqida nimalarni bilasiz?

  
  

• Yurtimizda qanday buyuk zotlar o`tgan?

  
  

• Vatan haqida qanday maqollarni bilasiz?

  
  

3. O`quvchilarning ona yurt haqidagi tushunchalarini aniqlash. Topshiriq.

   
   

Ona yurtimizni tavsiflang. O`qituvchi Klaster ( tarmoqlash) usulida yozib boradi:

4. Doskaga “Yurtim, ado bo`lmas armonlaring bor” Muhammad Yusuf deb yoziladi. O`qituvchi -She’r muallifi kim ekan? U haqida nimalarni bilasiz?

   
   

O`qituvchi hikoyasi.

Muhammad Yusuf – istedodli o`zbek xalqi shoiri. U qisqa umr ko`rgan. Shoir o`z ijodini yosh avlodni ilmga ishtiyoq, ona – Vatanga, jonajon yurtimizga sadoqat ruhida tarbiyalashga bag`ishladi.

Muhammad Yusufning ”Chamanistonim”, “Vatanni seving”, “Turkiston madhiyasi”, “Vatanim”, “Inshaalloh”, “Tavallo” kabi she’rlarida ona- Vatanimiz O`zbekiston, uning istiqloli va hur hayotimiz madh etiladi. Undan bir qancha she’riy to`plamlari nashr qilingan. Jumladan, 2008-yilda “Biz baxtli bo`lamiz” kabi kitoblari bosildi.

Kitoblari ko`rsatiladi, ularni o`qishga da’vat etiladi. O`qituvchi uning biror she’rlaridan parcha berishi ham mumkin.

Ona yurtim o`zbekistonim,

Poylaringga sadha bu jonim.

Dunyolari ichra bir dunyo,

O`xshashi yo`q chamanistonim.

Yuragimda bir orzu-havas,

Senga sodiq o`gil bo`lsam bas.

5. She’r bilan tanishtirish.

   
   

O`qituvchi she’rni ifodali o`qib (yoki yod aytib) beradi.

6. She’r yuzasidan kirish suhbati.

   
   

• She’r nima haqida ekan? She’rdagi qaysi jumlalar sizga juda yoqdi?nima uchun?

  
  

7. She’rdagi ma’nosi qiyin so`zlarga izoh beriladi. Shahid – bevaqt, o`z tabiiy o`limi bilan vafot etmagan shaxs; fig`on – nola.

   
   

8. She’r ichda o`qitiladi.

   
   

9. She’rni topshiriqlar asosida o`qitish.

   
   

• Birinchi to`rtlikni o`qing. Unda qaysi so`z va iboralar o`z ma’nosida qo`llanmagan? Ularning qaysi ma’noda qo`llanganini izohlashga harakat qiling.

  
  

• Yurtim, ado bo`lmas armonlaring bor.

  
  

Toshlarni yig`latgan dostonlaring bor

O`tmishingni o`ylab og`riydi jonim,

Ko`ksing to`la shahid o`g`lonlaring bor.

• Qo`ling qadog`iga bosay yuzimni. Bu misrada jonlantirish qo`llanganmi? Jonlantirish deganda nimani tushunasiz?

  
  

Mustaqil ish. 2-topshiriq

• To`rtinchi to`rtlikni o`qing

  
  

Qurboning bo`layin, ey onajonim,

Sening faryodlaring-mening fig`onim.

O`tmishingni o`ylab o`rtanar jonim,

Aytsam ado bo`lmas armonlaring bor.

• Shu to`rtlikning keyingi ikki misrasidagi so`zlarning ma’nosini tushuntirishga harakat qiling.

  
  

10. She’r navbat bilan o`quvchilarga ifodali o`qitiladi. She’r ifodali o`qilganda o`quvchilardan o`rtog`I o`qiganda kuzatib boorish, kamchiliklarini aniqlash va to`g`irlash ta’lab qilinadi. Shunda o`quvchilarning o`qishga bo`lgan sezgirligi oshadi.

    
    

11. Shundan so`ng o`qituvchi bolalar bilimini baholab, mavzuga yakun yasaydi.

    
    

12. Uyga vazifa. She’rni yod olish.

    
    

“9-may – Xotira va qadrlash kuni” bo`limida berilgan M.Yusufning “Yurtim, ado bo`lmas armonlaring bor” she’rini o`qib-o`rganish orqali ona yurtiga sadoqatli har bir inson aziz ekanligi o`quvchilar ongiga singdiriladi. Yosh avlodni ma’naviy yetuk inson qilib tarbiyalashda katta ahamiyat kasb etadi.