Qidiruv: Мавзуга
-Мавзубўйичасаволлартўплами- 1-Мавзу бўйича саволлар тўплами
-Мавзу. KICHIK BIZNES VA TADBIRKORLIK FAOLIYATINING IQTISODIY SAMARADORLIGI
- Menejment kafedrasi
мавзу: videoterminal qurilmalar
- Asrayev Z. R., Sariyev R. B
-Мавзу: Асосий тригонометрик айниятлар
- Б. Куйидаги сонларнинг Энг катта умумий булувчиси (экуб) ни топинг
Мавзуга доир
- Ajoyib limitlar 1- ajoyib va 2- ajoyib limit
 | The correlations between the syllabic and accentual structures in English Elations between the syllabic and accentual structures in English” мавзусидаги битирув малакавий иши чет тили ўкитиш методикасида кам ишланган, айникса киёсий аснода тадқик этилмаган долзарб мавзуга бағишланган бўлиб, у кириш кисм 38.5 Kb.  1 | o'qib |
 | 1-топшириқ. Мавзуга доир саволларга жавоб беринг: Тарихий гоеграфиянинг фан сифатида шалланишида муҳим омил бўлган тарихий Uning vujudga kelishida ikki yirik tarixiy hodisa, ya’ni XV-XVI asrlarda gumanizmning paydo bo’lishi va Buyuk Geografik kashfiyotlar ta’sir qildi. Uyg'onish davrida odamlarda antik davrlarga qiziqish kuchaygan 15.78 Kb. 5 | o'qib |
| 6- мавзуга топшириқ: Сут тишларнинг анатомияси: а умумий таснифи Xar bir jag‘da 10ta tish bor, ulardan: 4 ta kesuv tishlar, 2 ta qoziq tishlar, 4 ta katta oziq tishlar (molyar). Sut tishlar tarkibida kichik oziq tishlari va uchinchi katta oziq tishlari bo‘lmaydi 9.51 Kb. 1 | o'qib |
| Андижон давлат чет тиллари инситути Teaching languages through culture” курс иши мавзуси тилларни маданият орқали ўргатиш ҳақида бўлиб, тилларни маданият орқали ўргатиш ҳақида фикрлар келтирилган. Намуна қилиб, мавзуга оид иш режаси мисол келтирилган 16.18 Kb. 1 | o'qib |
| Ишдан максад: талабаларга жорий мавзуга оид билимларни бериш хамда тегишли қурилмалар, униг иш тамойили хамда сигналларини шакллантириш шунингдек уларни қайта ишлаш принципларини ўргатидан иборат. Топширик Smx deb, chiqish toki 1-garmonikasining modulyatsiyalovchi kuchlanishga bog'liqligiga aytiladi. Smx ni tahlil etish uchun modulyatsiyalovchi kuchlanish sifatida siljish kuchlanishidan foydalaniladi 165.69 Kb. 3 | o'qib |
| «Инсерт» методи Синф ўқувчилари гуруҳларга бўлинадилар, гуруҳлар номланади. Ўқитувчи янги мавзуни эълон қилади ва ҳар бир гуруҳдан янги мавзуга оид иккитадан фикр билдиришларини сўрайди Z матнда гуруҳлар томонидан билдирилган фикр ўз аксини топган бўлса; s матнда гурухлар томонидан билдирилмаган фикр юритилган бўлса; d матнда билдирилган фикрларга зид фикрлар мавжуд бўлса; ? матн билан танишиш жараёнида тушунмовчиликлар 14.45 Kb. 1 | o'qib |
1 2