Qidiruv: муаммоларини
Макроиқтисодиёт умумий иқтисодий назариянинг бўлими ҳисобланиб, унда миллий хўжалик даражасида иқтисодиётнинг фундаментал муаммолари тадқиқ қилинади- Mavzu: Makroiktisodiy modellar. Reja; kirish 1 Milliy daromadni aniqlash Usishning makromodeli
Фармацевтик кимё фани, уни вазифаси, муаммолари
-
Таржиманинг лексик муаммолари
- Tarjima nazariyasi
Мамлакатнинг иқтисодий хавфсизлигини таъминлаш муаммолари
- “Иқтисодиёт назарияси” кафедраси томонидан ўқитиладиган
Ўзбекистон Республикасида йўл ҳаракати хавфсизлигини таъминлаш муаммолари ва асосий йўналишлари
- 1-боб. ЎЗбекистон республикаси йўлларида ҳаракат хавфсизлиги муаммоси ва дунёдаги тендентларнинг холати ва таҳлили
Фалсафа фаннининг асосий муаммоларини кӯрсатинг?
- 1.«Философия» сӯзини ким биринчи бӯлибқӯллаган?
Ижтимоий менежмент муаммолари
- Низомий номидаги тошкент давлат педагогика университети
Фалсафа фанининг муаммолари
- 1- фалсафанинг предмети ва асосий мавзулари. Фалсафий дунёқараш
-мавзу: шахс психологияси фанининг асосий муаммолари
- Buxoro davlat universiteti pedagogika fakulteti
 | Ўзбекистон республикаси президенти ҳузуридаги давлат бошқаруви академияси қошидаги ёшлар муаммоларини ўрганиш ва истиқболли кадрларни тайёрлаш институти Ii. “Dehqonobod kaliy zavodi” aj натижага йўналтирилган бошқарув усулини жорий этиш 17 Kb.  1 | o'qib |
 | Ўзбекистон Республикаси Қишлоқ ва сув хўжалиги вазирлиги тўғрисида н и з о м Iv. Қишлоқ хўжалиги тармоқлари ва сохаларини ривожлантириш муаммоларини ҳал этиш бўйича Кенгашлар 119.32 Kb. 4 | o'qib |
| Хотин-қизлар муаммоларини тизимли равишда ҳал этиш, уларни ижтимоий қўллаб-қувватлаш бўйича Республика комиссиясининг 023 йил 29 мартдаги кенгайтирилган йиғилишининг – сонли баённомаси ижросини таъминлаш бўйича 57.98 Kb. 22 | o'qib |
 | Yashirin Iqtisodiyot «мукофотлаш»гача. Яширин фаолиятнинг турли хиллари сифат жиҳатдан фарқланади. Шу сабабдан, яширин иқтисодиётнинг муаммоларини тўғри тушуниб етиш учун унинг асосий сегментлари ва секторларини ажратиш керак 134.04 Kb. 8 | o'qib |
| Ўзбекистон ёшлар иттифоқининг умумий ўрта таълим муассасаларидаги бошланғич Ii. Таълим-тарбия сифати, ўқувчилар ўзлаштириши ва ёшлар муаммоларини ўрганиш ҳамда ҳал этишга қаратилган чора-тадбирлар 83.5 Kb. 5 | o'qib |
 | 1-мавзу. Хўжалик муаммоларини ҳал этишда микроиқтисодиётнинг амалий аҳамияти «корзина» билан истеъмол қилинади. Истеъмол назариясида истеъмолчилар маълум дидга, хоҳишга эга ва улар бу хоҳиш ва дидларини қаноатлантиришда бюджетлари (даромадлари) билан чегараланган 0.6 Mb. 7 | o'qib |
| Мирзо Улуғбек номидаги Ўзбекистон Миллий университети Жиззах филиали “Ахборот тизимлари ва технологиялари” кафедрасининг №1 – илмий семинари баённомаси Aхборот-коммуникация технологиялари соҳаси бўйича талабаларнинг бахолаpини бошқаришнинг автоматлаштирилган тизимини шакллантиришнинг мавжуд ҳолати ва муаммоларини ўрганиш Семинар 17.23 Kb. 1 | o'qib |
| Ўзбекистон республикаси ёшлар ишлари агентлиги ҳузуридаги ёшлар муаммоларини ўрганиш ва истиқболли кадрларни тайёрлаш институти I-боб. Хатар гурухига кирувчи ёшлар билан ишлаш тизими ва ёшлар жиноятчиликларни олдини олишнинг илмий концептуал ҳамда қонуний асослари 158.06 Kb. 11 | o'qib |
| Республика бўйича «Аёллар дафтари» билан ишлаш тизими натижаси бўйича ҳисобот бериш «Аёллар дафтари»ни юритиш орқали хотин-қизлар муаммоларини тизимли равишда ҳал этиш ва уларни ижтимоий қўллаб-қувватлаш тартиби тўғрисида низомга 348.45 Kb. 4 | o'qib |
| Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг «Ёшлар дафтари»га киритилган ёшларнинг ижтимоий-иқтисодий муаммоларини ҳал этиш мақсадида туман ва шаҳарларда «Ёшлар дафтари»га киритилган ёшларни қўллаб-қувватлаш жамғармалари кейинги ўринларда — туман 1.1 Mb. 15 | o'qib |
| Хислат” маҳалла фуқаролар йиғинида тузилган “ жамоатчилик ва аёллар маслахат кенгаш”ининг мажлис б а ё н н о м а с и «Хислат» махалла фуқаролар йиғинида аёллар дафтарига киритилган ижтимоий кўмакка мухтож хотин-қизларнинг муаммоларини аниқлаш ва руйхатини шакллантириш 19.79 Kb. 3 | o'qib |
| Хотин-қизлар муаммоларини ўрганиш ва ҳал этиш тизимини янада такомиллаштириш чора-тадбирлари тўғрисида «2022 — 2026 йилларга мўлжалланган Янги Ўзбекистоннинг тараққиёт стратегияси тўғрисида» 2022 йил 28 январдаги пф-60-сон Фармони ижросини таъминлаш мақсадида Вазирлар Маҳкамаси қарор қилади 1.18 Mb. 23 | o'qib |
| Хотин-қизлар муаммоларини ўрганиш ва ҳал этиш тизимини янада такомиллаштириш чора-тадбирлари тўғрисида «2022 — 2026 йилларга мўлжалланган Янги Ўзбекистоннинг тараққиёт стратегияси тўғрисида» 2022 йил 28 январдаги пф-60-сон Фармони ижросини таъминлаш мақсадида Вазирлар Маҳкамаси қарор қилади 0.65 Mb. 22 | o'qib |
| 2- мавзу: Педагогик акмеология фанининг предмети ва мақсад ҳамда вазифалари «акте» деб атаганлар. Акте юнонча («юксалиш», «чўққи») камолот, юксалиш, етуклик маъноларини англатади. Акмеолог мутахассислар шахснинг юксак профессионализми ва ижодий маҳорати муаммоларини оқилона ечишни муҳим инсон ресурсларидан фойдаланишда 104.95 Kb. 5 | o'qib |
| 2- мавзу: Педагогик акмеология фанининг предмети ва мақсад ҳамда вазифалари «акте» деб атаганлар. Акте юнонча («юксалиш», «чўққи») камолот, юксалиш, етуклик маъноларини англатади. Акмеолог мутахассислар шахснинг юксак профессионализми ва ижодий маҳорати муаммоларини оқилона ечишни муҳим инсон ресурсларидан фойдаланишда 22.2 Kb. 5 | o'qib |