![Сказать- айтмоқ Думать- Ўйламоқ](/i/docx32.png) | Сказать- айтмоқ Думать- Ўйламоқ 15.03 Kb. 1 | o'qib |
![В заключение хочу сказать следующее](/i/docx32.png) | В заключение хочу сказать следующее 51.5 Kb. 1 | o'qib |
![Как сказать о специальности, профессии](/i/docx32.png) | Как сказать о специальности, профессии Урок 210.16 Kb. 60 | o'qib |
![Тема как сказать о специальности, профессии?](/i/doc32.png) | Тема как сказать о специальности, профессии? 0.59 Mb. 37 | o'qib |
![Тема: Как сказать о количестве предметов](/i/docx32.png) | Тема: Как сказать о количестве предметов 1.98 Mb. 1 | o'qib |
![7 «АБ» класс урок 19 2-четверть тема 19. Как сказать количество предметов?](/i/docx32.png) | 7 «АБ» класс урок 19 2-четверть тема 19. Как сказать количество предметов? Урок 80.27 Kb. 23 | o'qib |
![«Многогранники» одна из основных в традиционном курсе школьной геометрии. Они составляют, можно сказать, центральный предмет стереометрии](/i/docx32.png) | «Многогранники» одна из основных в традиционном курсе школьной геометрии. Они составляют, можно сказать, центральный предмет стереометрии 355.93 Kb. 7 | o'qib |
![Решение к какому разряду относится выделенное местоимение? Страстно желая сказать что-нибудь в высшей степени обидное, он шагнул к Дымову](/i/docx32.png) | Решение к какому разряду относится выделенное местоимение? Страстно желая сказать что-нибудь в высшей степени обидное, он шагнул к Дымову Решение 26.79 Kb. 2 | o'qib |
![§ Модели образования](/i/pptx32.png) | § Модели образования A и b несовместны, и в результате эксперимента событие a произошло. Что можно сказать о событие B? 1.83 Mb. 6 | o'qib |
![Служебные части речи](/i/docx32.png) | Служебные части речи с Кавказа — на Кавказ (но не «из Кавказа»); нельзя сказать «благодаря опозданию» — только из-за опоздания 12.33 Kb. 1 | o'qib |
![Контрольные вопросы для самостоятельной подготовки по теме семинарского занятия №2](/i/pdf32.png) | Контрольные вопросы для самостоятельной подготовки по теме семинарского занятия №2 «можно сказать», а тому, что уже сказано и что по традиции говорится в обществе… Контрольные вопросы 86.6 Kb. 1 | o'qib |
![А. М. Горького Детство](/i/docx32.png) | А. М. Горького Детство «Ну-ка, что ты за человек? И чем отличаешься от всех людей, которых я знаю, и что нового можешь мне сказать о том, как надо смотреть на нашу жизнь?» 0.61 Mb. 8 | o'qib |
![Задача курса «Специальные виды освещений и фильтры»](/i/docx32.png) | Задача курса «Специальные виды освещений и фильтры» Xiv – XV веках в Европе в театрах начали использовать примитивные осветительные приборы. Театральное искусство родилось на много веков раньше кино, поэтому можно сказать Задача 258.04 Kb. 1 | o'qib |
![Лекция Мы видели, из каких побуждений возникла английская Реформация. Нельзя сказать, чтобы личная жизнь короля, виновника этой Реформации, давала ей большое нравственное значение в глазах народа. Достаточно упомянуть о семейных отношениях](/i/docx32.png) | Лекция Мы видели, из каких побуждений возникла английская Реформация. Нельзя сказать, чтобы личная жизнь короля, виновника этой Реформации, давала ей большое нравственное значение в глазах народа. Достаточно упомянуть о семейных отношениях Лекция 31.24 Kb. 1 | o'qib |
![Как сказать о действии, которое совершается без субъекта. Безличные предложения](/i/docx32.png) | Как сказать о действии, которое совершается без субъекта. Безличные предложения «письмо», «дерево желаний», музыкально-творческий, тематические карточки, листы, магнитная доска. Интерактивные: блиц-опрос, работа в группах, дидактические игры Урок 33.64 Kb. 5 | o'qib |