А. Авлони Бухарский областной

Составные части государственного образовательного 
стандарта 
Государственный образовательный стандарт включает: базовый 
учебный план общего среднего образования; учебную программу общего 
среднего образования; требования к уровню подготовки; 
критерии оценивания. 
Базовый учебный план общего среднего образования (далее — 
базовый план) является документом, устанавливающим наименования 
изучаемых в учреждениях общего среднего образования учебных предметов, 
минимальный размер учебной нагрузки, и распределение их по классам. 
Базовый учебный план является основой для составления расписания 
уроков в учебных заведениях общего среднего образования. 
В базовом учебном плане указывается минимальное количество 
часов (часы государственного и школьного компонента), выделяемых на то, 
чтобы довести до учащихся содержание общеобразовательных предметов. 
1. 
При наличии соответствующих педагогических кадров и 
материально-технической базы учебным заведениям общего среднего 
образования дается право с согласия Министерства народного 
образования 
Республики 
Каракалпакстан, 
Главного 
управления 
народного образования города Ташкента, и областных управлений 
народного образования и на основании решения педагогического совета 
изменять при составлении расписания количество часов, например, для 

---

углубленного изучения предметов, до 15 % в пределах базового учебного 
плана 
2. 
Учебные программы общего среднего образования (далее - учебные 
программы) определяют в соответствии с базовым учебным планом 
содержание и объем изучаемых предметов, последовательность их 
изучения и формируемые компетенции. 
Учебные программы разрабатываются и утверждаются 
Министерством народного образования. 
3. 
Требования к уровню подготовки по общеобразовательным 
предметам состоят из обязательного минимума и конечных результатов, 
объема учебной нагрузки, а также требований к качеству образования и 
включают следующее: 
знания — запоминание и понимание изученного; 
умения — использование изученного в знакомых ситуациях; 
навыки — использование полученных знаний и сформированных 
умений в незнакомых ситуациях и для получения новых знаний; 
компетенция — способность применять имеющиеся знания, умения и 
навыки в ежедневной деятельности. 
4. 
Система оценивания - набор эффективных критериев для 
определения соответствия уровня подготовки учащихся учреждений 
общего 
среднего 
образования 
требованиям 
государственного 
образовательного стандарта общего среднего образования.