A case study of student and teacher relationships and the effect on student learning

Definition of Key Terms 
Explication is the process of defining terms and operations in a 
qualitative research study and serves as a strategy for dealing with bias.
Taking care to define terms and operations affords the researcher and 
reader clarity by making some important components of the study more 
explicit (Stake, 2010).
The following is a list of terms that will be used in this research study: 
1) Verstehen: The German word for personal understanding. Qualitative 
researchers reach many of their interpretations through experiential 
understanding – understanding from their own personal experience or 

---

9 
from the recollections and artifacts of the personal experience of others 
(Stake, 2010). 
2) Zone of Proximal Development: The distance between the actual 
developmental level of the child by independent problem solving and 
the level of potential development as determined through problem 
solving under adult guidance (Vygotsky, p. 86). 
3) Social constructivism: knowledge is socially constructed where 
individuals create meaningful learning through interactions with 
others. 
4) Illuminative Cases: an example of an excellent program to learn 
under what conditions the program exemplifies excellence. 
5) Responsive Interviewing Model: an approach to depth interviewing 
research which relies heavily on the interpretive constructionist 
philosophy mixed with a bit of critical theory; the goal being to 
generate a depth of understanding rather than breadth (Rubin & Rubin, 
2005).
6) Lab Teacher:
 
A classroom teacher they trained and mentored in best 
practices in a variety of content areas who open their classrooms for 
observation purposes so other teachers in the field of education (inside 

---

10 
and outside the district) can come to acquire new instruction and 
content
knowledge. 
7) Educational Resilience: a dynamic set of interactions between the 
student and the educational environment that work together to interrupt 
a negative trajectory and support academic success (Downey, 2008).