А. В. Перышкина для 7 класса, написанного по программе курса физики для 7-9 классов 9-летней (базовой) школы. Практичес­кие задания (решения задач) адаптированы на сборник задач

I. Проверка домашнего задания
Проводится краткий фронтальный опрос по вопросам к §33. Два-три ученика объясняют решения домашних задач.
Экспериментальная работа. Определить давление бруска на стол при опоре на каждую из трех его граней. Измерительные приборы: динамо­метр и линейка. Результаты и расчеты занесите в таблицу.

F,H	а, м	Ь, м	S, м^2	р, Па

II. Изучение нового материала
Теоретическое изложение материала должно базироваться на двух способах изменения давления: либо изменяя силу, либо площадь повер­хности.
Иногда следует давление делать меньше. Например, для большегруз­ных автомобилей изготавливают очень широкие шины. Это позволяет снизить давление на дорогу. Давление следует уменьшать при движении по заболоченной поверхности. Для этого настилают деревянные чаги, по которым могут ехать даже танки.
Часто бывает необходимо давление увеличивать. При этом, уменьшая площадь поверхности, даже при помощи небольшой силы, можно со­здать большое давление. Например, действуя на иглу силой F= 5Я при
_ F 5 Я _ площади острия 5= 1 мм², можно создать давление Р ~ ТГ ~ _nnnnm г =5000000/7а. Это давление в сотни раз больше, чем то, которое танк оказывает на дорогу.
Иглы, лезвия, режушие предметы остро оттачивают, чтобы при малых силах на острие создавалось большое давление. Такими инструментами намного проще работать.
В животном мире это тоже можно наблюдать. Это - клыки у зверей, когти, клювы и т.д.
На доске выписана таблица:

Уменьшение давления	Увеличение давления
Фундамент здания	Топор
Шасси самолета	Нож
Широкие шины автомобилей	Гвозди, кнопки
Гусеницы вездеходов, тракторов	Иголки
Лыжи	Зубы, когти, клювы зверей
Шайбы под гайки	Шипы, колючки растений
Шпалы под рельсы	Жало осы

Предложите ученикам дополнить таблицу, исходя из личного опыта. III. Закрепление пройденного. Решение задач
Перед решением задач можно предложить ученикам качественное за­дание, например, задайте вопрос: «от чего зависит глубина, на которую гвоздь войдет в дерево за один удар молотка?». Предложите несколько вариантов ответа:
а) от силы удара;
б) только от площади острия;
в) от силы удара, площади острия и твердости дерева;
г) от давления гвоздя на доску и твердости дерева.
В качестве задач для решения можно выбрать №№ 450—456. Домашнее задание
§34; вопросы к параграфу; задачи №№ 457—460; экспериментальное задание используя табурет и масштабную линейку определите во сколь­ко раз давление табурета на пол больше, когда он стоит на ножках, чем давление, когда табурет лежит вверх ножками.
Урок 34. Давление газа
Цель урока: изучить природу возникновения давления на стенки сосу­да, в котором находится газ.
Оборудование: воздушный шарик; пипетка; резиновая груша; воздуш­ный насос с колоколом.
Демонстрации: опыты по рис. 91, 92 учебника.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания
Прежде всего, проверяется выполнение экспериментального задания. Оценка точности измерения собственного давления проводится по на­иболее точному определению площади опоры при помощи миллимет­ровой бумаги. Во время проверки задайте вопрос: «как быстро удвоить давление на пол?».
Далее проводится краткий опрос по изученной на предыдущем уроке теме. Один-два ученика объясняют решения домашних задач.

Вариант 1

2. 
   На опору площадью 0.6 квадратных метра действует сила 1 кН. Определите давление.
   
3. 
   Масса лыжника 60 кг. Какое давление оказывает он на снег, если длина каждой лыжи 1,5 метра, ширина 10 сантиметров.
   

Вариант 2

Самостоятельная работа
находится. Следовательно, он создает давление на стенки сосуда во всех его точках.
Какова же природа этого давления?
Молекулы газа движутся беспорядочно и ударяют в стенки сосуда. При этом сила удара отдельной молекулы мала, но за единицу времени даже на плошадь в 1 см¹ ударяет огромное количество молекул. Поэтому давление может быть создано весьма значительное. Любое направление движения молекул совершенно равноправное и поэтому давление газа на любой фрагмент стенки сосуда одинаково.
Таким образом, давление газа создается ударами хаотично движущихся молекул.

3. 
   Демонстрация опытов
   
   1. 
      В первом опыте учащиеся наблюдают, как по мере откачивания воздуха из колокола воздушного насоса, полунадутый шарик на­чинает раздуваться (рис. 91 учебника). Такое поведение шарика можно объяснить лишь тем, что число ударов молекул воздуха о внешнюю поверхность шарика уменьшается, и объем шарика рас­тет до той величины, при которой сила давления воздуха внутри шара не сравняется с силой упругости оболочки.
      

Так как форма шарика близка к сферической, можем заключить, что давление газа по всем направлениям одинаково.

2.