А. В. Перышкина для 7 класса, написанного по программе курса физики для 7-9 классов 9-летней (базовой) школы. Практические задания (решения задач) адаптированы на сборник задач
Download 0.96 Mb.
|
fizika 7 pourochnye
- Bu sahifa navigatsiya:
- Домашнее задание
Игра «Найди ошибки» Ученикам предлагается текст:
«Благодаря тому, что Блез Паскаль открыл в XII в. действие выталкивающей силы на тела, погруженные в жидкость, стало понятным, почему некоторые тела всплывают в воде, а некоторые тонут: те, на которые действует выталкивающая сила, всплывают, а те, на которые она не действует, тонут. Кто найдет больше всех ошибок — получает «пятерку». Итого урока Подводя итог урока-игры, учитель оценивает работу наиболее активных участников. Кому-то можно дать на дом повторить тот или иной параграф. В конце урока можно предложить отгадать загадки о физических приборах и явлениях, например: На стене висит тарелка, По тарелке ходит стрелка. Эта стрелка наперед Нам погоду узнает. (Барометр) Поднимаемся мы в гору, Стало трудно нам дышать. А какие есть приборы, Чтобы давленье измерять? (Барометр) Две сестры качались, Правды добивались А когда добились, То остановились. (Весы) Никто его не видывал, А слышать — всякий слыхивал. Без тела, а живет оно, Без языка - кричит. (Эхо) И в шуме наклонного ливня, Сомкнувшего землю и высь, Извилина вспыхнула длинно, Как будто гигантская мысль. И тотчас железною спицей Пронесся по своду небес Гром — сильная, грозная птица — И спрятался в поле, за лес. (Гроза, молния) Урок 53. Лабораторная работа «Измерение выталкивающей (архимедовой) силы» Цель урока: Используя простейшее оборудование проверить справедливость закона Архимеда Ход урока Лабораторная работа Перед началом проведения работы следует оговорить ее объем — три опыта с металлическими цилиндрами разной плотности и одинакового объема. Такие опыты будут лучше иллюстрировать проявление архимедовой силы. Первые два опыта нужно провести по описанию работы, сделав вывод о том, как соотносятся архимедовы силы, используя соотношение Fa-pjsK Затем необходимо провести опыт со вторым телом. Если его плотность больше, то показание динамометра при взвешивании в воздухе и в воде будут иначе, чем в опыте с первым цилиндром, а вот значения архимедовой силы должны совпадать для равных объемов тел. F=F-P =peV А в ж " ж0 т Безусловно, перед началом выполнения работы необходимо определить цену деления динамометра и измерительного цилиндра. В выводах по работе можно отметить точность полученных результатов в сравнении сил Архимеда и погрешности, которые присутствовали в работе. Решение задач После выполнения работы остается примерно 10—15 минут. В это время можно предложить учащимся решить ряд качественных задач: В сосуде с водой плавает кусок льда. Изменится ли уровень воды в сосуде, если лед растает? (Ответ: не изменится) В сосуде с водой плавает кусок льда с вмерзшим в него стальным шариком. Изменится ли уровень воды в сосуде, когда лед растает? (Ответ: понизится) В сосуде с водой плавает кусок льда, в котором находится пузырек воздуха. Изменится ли уровень воды в сосуде, когда лед растает? (Ответ: не изменится) В небольшом бассейне плавает лодка. Как изменится уровень воды в бассейне, если лежащий на дне лодки камень бросили в воду? (Ответ: понизится) В небольшом бассейне плавает полузатопленная лодка, причем уровень воды в лодке совпадает с уровнем воды в бассейне. Из лодки зачерпнули ведро воды и вылили в бассейн. Где после этого выше уровень воды — в лодке или в бассейне? Как изменился уровень воды в бассейне? (Ответ: в бассейне; не изменится) В большом сосуде на поверхности воды плавает стальная кастрюля. Изменится ли уровень воды в сосуде, если кастрюлю утопить? (Ответ: уменьшится) В сосуде с водой плавает шар, наполовину погрузившись в воду. Изменится ли глубина погружения шара, если этот сосуд с шаром перенести на планету, где сила тяжести в два раза больше, чем на Земле? (Ответ: не изменится) Большая часть преложенных задач рассчитана на высокий уровень подготовки учащихся и глубокое понимание материала, поэтому задачи, с которыми ребята не справились на уроке, они могут попытаться решить дома. Если кто-либо сумеет верно решить и объяснить все предложенные задачи, это безусловно должно быть оценено «пятеркой». Домашнее задание Задачи №№ 634-636. Вариант урока 53. Многоуровневая лабораторная работа «Исследование архимедовой силы» Общие рекомендации Чтобы организовать работу каждого ученика с наибольшей для него отдачей, можно предложить ученикам многоуровневую лабораторную работу. Уровней может быть несколько (реально - два, три). Первый и второй носят воспроизводящий характер, третий и четвертый - частично-поисковый характер, пятый уровень — исследовательский. К каждой работе составлен лист самоподготовки, в который входят: а) вопросы для теоретической подготовки (контроль усвоения материала); б) вопросы практической подготовки (упражнения по отработке отдельных экспериментальных действий, измерительных навыков, технике расчетов). В зависимости от сложности работы листы самоподготовки выдаются за несколько дней. Оценки выставляются с учетом выполнения заданий листа самоподготовки и уровня сложности выполненной работы. Download 0.96 Mb. Do'stlaringiz bilan baham: |
Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling
ma'muriyatiga murojaat qiling