|
TO’RTINCHI MASALA: Oilada imtihon.
Anvar aka o’g’lini sinab ko’rish maqsadida unga murojaat qildi: O’g’lim ikki qo’limda ham pul bor. O’ng qo’limda 1000 (ming) so’m qog’oz pul va chap qo’limda esa 1000 (ming) so’m tanga pul. Senga qaysi qo’limdagi pulni bersam, deb o’ylab turibman. Seningcha qaysi qo’limdagi pulimni berganim ma’qul.
Javoblar: a) Dadajon menga hyech qanaqa pulni berishingiz shart emas. Hamma kerakli narsalarimni o’zingiz olib kelib berayapsiz – ku!
b) Dadajon men Sizni juda yaxshi ko’raman, bilaman Siz judayam saxiysiz. Qog’oz pullaringiz ichiga tanga pullarni o’rab bera qoling!
v) Dada qog’oz pullaringizni bera qoling. Ishlatishga qulay.
Tahlil: a) Anvar aka: Ollohga shukur, bolamni tarbiyalashim yaxshi ekan.
b) Anvar aka: Farzandimni ochko’z qilib tarbiyalab qo’yibman – ku. Endi nima qilishim kerak ... .
v) Anvar aka: Farzandimni yengil holatlarni tanlaydigan qilib qo’yibman – ku. Bundan uning dangasalikka mubtalo bo’lib kelayotganligi sezilmoqda. Tezda buning oldini olmasam farzandim loqayd bo’lib qoladi.
Hurmatli murabbiylar bu masalalar tahlili albatta bola tarbiyasida ijobiy samara beradi. Tahlil paytida hyech ham bitta yoki ikkita bola fikrini eshitish bilan chegaralanib qolmang! Va ayniqsa, bolalarning fikrini eshitib bo’lib, uning fikrining to’g’ri yoki noto’g’riligini ikkinchi bir boladan, uchinchi boladan so’rang hamda to’g’ri fikrni ularga ma’qullatib oling.
Tarbiyaviy masalalar tuzib kelishni ularga vazifa ham qilib bering, uni keyingi mashg’ulotingizda muallifni e’lon qilib, masala tahlilini o’tkazing.
3.5.2. “Ma’naviyat saboqlari” bo’yicha bahslar o’tkazishga oid didaktik materiallar
M
“Sog’lom bahs bolalarni noziklantirishga emas, balki ularni aqliy chiniqtirishga, mashq qildirishga, ularning faolligini oshirishga xizmat qilishi kеrak”.
Do'stlaringiz bilan baham: | 
