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Modular curriculum - ―it will be composed of didactic paradigms and modules, each module will 

have  its  own  specific  didactic  purpose.  Achieving  the  desired  goal  is  based  on  the  content  of 

specially developed training materials, the mastery of the content of training materials is checked 

with specific tasks "[7]. 

Assignment  of  different  tasks  is  one  of  the  important  elements  for  effective  mastering  of  the 

content  of  each  topic  in  the  study  materials.  Independent  performance  of  thematic  tasks  by  the 

listeners  is  to  determine  to  what  extent  they  have  mastered  the  knowledge,  skills  and 

competencies  related  to  the  topics.  The  quality  of  a  learning  material  depends  not  only  on  its 

content  but  also  on  the  quality  of  the  assignments,  as  fully  structured  assignments  are  an 

effective assessment strategy. 

Based  on  the  nature  of  the  teaching  methodology  for  the  preparation  of  tasks  in  the  research 

process  was  developed  on  the  basis  of  the  following  didactic  requirements:  the  diversity  of 

course  modules,  assignments  on  topics  is  aimed  at  the  formation  of  knowledge,  skills  and 

competencies;  assignments  of  different  levels  of  difficulty,  based  on the  rules  of  acquisition  of 

knowledge  of  teaching  methods  from  simple  to  complex;  clear  and  understandable  terms  of 

assignments  aimed  at  improving  teaching  methods;  inextricable  link  of  assignments  with 

theoretical  materials  on  teaching  methods;  the  volume  of  assignments  on  each  topic  is 

commensurate  with  the  hours  allocated  in  the  curriculum  and  the  time  norms  allocated  for 

independent  study;  that  all  assignments  are  adapted  for  future  economists  to  perform  in  an 

electronic information environment and that there are no organizational difficulties. 

Based  on  these  requirements  and  the  capabilities  of  the  distance  learning  portal,  assignments 

were developed in the following types: give a brief comment or essay on the questions structured 

based  on  the  content  of  the  topics;  choose the  correct,  appropriate  one  from  several  options  of 

answers  and  opinions  given  to  the  question;  fill  in  diagrams  or  tables  given  as  questions  or 

assignments;  rules,  basic  concepts, opinions  of  scientists,  including  substituting  omitted  words; 

write a correct description of the given key phrases and concepts; continuing to fill in incomplete 

points;  selecting  points  of  particular  importance  from  the  texts  of  the  topics;  write  answers  to 

questions. 

Assessing  the  performance  of  these  exercises  and  tasks  is  done  in  two  different  ways: 

automatically by the computer and by the tutor. 

Assignments that  are automatically  evaluated by a computer are composed of appropriate types 

of  tests  according  to  the  content  of  the  question.  These  types  of  tests  include  sequencing, 

matching, multi-value, complementary, and other tests, making it possible to use different types 

of tests. The use of a variety of tests encourages listeners not only to perform tasks of the same 

form to find the correct answer among several answers, but also to think, reflect, analyze them. 

Using  these  types  of  assignments,  tests  for  initial  diagnostic  questions  or  assignments,  self-

assessment  exercises,  assignments,  and  control  work  were  developed  based  on  the  content  of 

theoretical training materials on the relevant topic. 

Interim control works are carried out on the basis of the following established requirements: 

Acquisition by the student of the basic knowledge, skills and competencies required by the State 

requirements for educational modules; 

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ISSN: 2249-7137           Vol. 10, Issue 6, June 2020        Impact Factor: SJIF 2020 = 7.13 

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