Адаптивная физическая культура в комплексной реабилитации и социальной интеграции лиц с ограниченными возможностями здоровья
Download 1.32 Mb. Pdf ko'rish
|
Oxford Books rehab
|
Глава 4. Частные методики адаптивной физической культуры................... 98 4.1. Медико-физиологические и психологические предпосылки по- строения частных методик адаптивной физической культуры................ 98 4.2. Коррекционно-развивающая направленность педагогических воздействий как основа частных методик адаптивной физической культуры....................................................................................................... 101 3 4.3. Методика адаптивной физической культуры для детей с на- рушением зрения ......................................................................................... 103 4.4. Методика адаптивной физической культуры для детей с на- рушением слуха........................................................................................... 108 4.5. Методика адаптивной физической культуры для детей с ум- ственной отсталостью................................................................................. 121 4.6. Методика адаптивной физической культуры при детском це- ребральном параличе .................................................................................. 129 Контрольные вопросы и задания............................................................... 146 Заключение ...................................................................................................... 149 Библиографический список............................................................................ 151 4 Введение Обращение исследователей к адаптивной физической культуре как к многогранному социальному объекту, социальному феномену и фактору социализации лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) при- обретает в сегодняшних условиях особую значимость. Достаточно быстрое развитие и внедрение адаптивной физической культуры в систему образовательных и научных организаций Российской Федерации породили ряд трудностей и противоречий, обусловленных не- достаточно четкой разработанностью ее проблемного поля, методических основ, принципов, функций и др. В сложившейся ситуации важным становится понимание адаптивной фи- зической культуры как нового научного направления образовательной деятель- ности, интегрирующего в себе как минимум три крупных области знаний – фи- зическую культуру, медицину, коррекционную педагогику, а также большое количество учебных и научных дисциплин: теорию и методику физической культуры, теорию и методику отдельных видов спорта и их групп, теорию и ме- тодику физического воспитания, двигательную рекреацию, физическую реаби- литацию, анатомию, физиологию, биохимию, биомеханику, общую и частную цитологию, психологию болезни и инвалидности, социальную психологию, со- циальную педагогику, психиатрию, психоконсультирование и т. п. Целью данного учебного пособия является оказание методической по- мощи бакалаврам в организации индивидуальной и групповой учебно-позна- вательной деятельности в процессе освоения дисциплины «Адаптивная физи- ческая культура». Курс разработан в соответствии с требованиями Федераль- ного государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям), профилю «Сервис», профилизации «Физкультурно-оздоровительный сервис». Учебное пособие предполагает знакомство с особенностями социаль- ной интеграции инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, а также с теоретико-методическими основами адаптивной физической куль- туры. Студенты узнают о роли адаптивной физической культуры в социаль- ной интеграции лиц с ОВЗ и познакомятся с частными методиками адап- тивной физической культуры. Курс «Адаптивная физическая культура» предполагает введение студен- тов в область инновационной практической педагогической деятельности, обес- печивает осознание необходимости овладения разносторонними мировоззренче- 5 скими знаниями, системой ценностей, интересов, мотивов, имеющих нравствен- ную гуманистическую направленность. Такая позиция побудит специалиста выйти на уровень глубоко осознанной и психологически положительно мотиви- рованной образовательной деятельности и решить главную задачу профессио- нальной деятельности: убедить человека с проблемами в состоянии здоровья в том, что физическая культура является для него объективной жизненной по- требностью, способом и условием полноценной, полноправной жизни. Цель курса: дать возможность будущему специалисту целостно ос- мыслить суть профессиональной деятельности в сфере адаптивной физи- ческой культуры. Основные задачи курса: 1) сформировать у студентов профессиональное мировоззрение, интерес и познавательную активность к проблемам адаптивного физического воспита- ния, основанных на личностно-ориентировочной аксиологической концепции отношения к инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья; 2) обеспечить освоение студентами знаний теории и организации адаптивного физического воспитания в образовательных организациях, це- лостное осмысление профессиональной деятельности, методологических подходов, общих закономерностей данного вида социальной практики; 3) обеспечить освоение студентами опыта эмоционально-ценностно- го отношения к будущей профессиональной деятельности и сформировать у них убеждение в необходимости действенной и эффективной реализации процессов комплексной реабилитации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья и их социальной интеграции. При этом важным представляется лишь очертить некоторые аспекты поднятых проблем и вопросов. Основная задача учебного пособия состоит в предоставлении студенту права самостоятельно, согласуясь со своими инте- ресами, с той реальностью, в которую он погружается в ходе освоения курса, моделировать собственное понимание рассматриваемой проблемы, формиро- вать умения работать в инновационной образовательной среде, что в совокуп- ности должно обеспечить готовность к решению профессиональных задач. Структура и содержание работы рассчитаны на студентов физкуль- турных вузов и факультетов физической культуры педагогических вузов. Кроме того, учебное пособие может быть полезно инструкторам по физи- ческой культуре дошкольных образовательных организаций, педагогам общеобразовательных школ, слушателям курсов повышения квалифика- ции в сфере физической культуры. 6 |
