Актуальный вопрос а. Л. Семенов о продолжении российского математического

Сведения об авторе
Семенов Алексей Львович
 — академик РАН, академик РАО, доктор 
физ.-мат. наук, профессор, зав. кафедрой математической логики и теории 
алгоритмов ФГБОУ ВО «Московский государственный университет имени 
М.В. Ломоносова»; директор Института кибернетики и образовательной 
информатики имени А.И. Берга, Федеральный исследовательский центр 
«Информатика и управление» РАН; главный научный сотрудник Научно-
исследовательской лаборатории перспективных проектов в образовании, 
ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет 
имени А.И. Герцена», Москва, Россия; ORCID ID: https://orcid.org/0000–
0002–1785–2387. E-mail: [e-mail]
O
n
 
the
 C
OntinuatiOn
 
Of
 R
ussian
 M
atheMatiCal
 e
duCatiOn

in
 
the
 21
st
 C
entuRy
A.L. Semenov
When talking about what prompted them to study mathematics, most 
mathematicians, emphasize the interest that arose at school or in a club when solving 
some problem or many problems that are “unknown-how-to-solve’’. We see an 
example of such a task in the famous painting by N. P. Bogdanov-Belsky, which 
has become a symbol of the Russian school. The interest of future mathematicians 
was also supported by the university. The reseach discusses the possibility in the 
21st century to build mathematical education for all students, not just selected 
and highly motivated students, based on the tasks that are “unknown-how-to-
solve’’ — different for different students. The study of mathematics can become 
interesting and psychologically comfortable for students of different abilities and 
inclinations, simultaneously bringing the student’s work closer to the work of an adult 
mathematician and the needs of real life.
Keywords:
 school mathematics education; problems that are “unknown-how-to-
solve”; mathematics clubs; results-based education; skills of the 21st century.

---

42
А.Л. Семенов