Актуальность дисциплины и её место в сфере высшего

14/45,5
59,5 
119 
Занятия по дисциплине «Заболеваниям слизистой оболочки полости рта у 
детей» состоят из 2 взаимосвязаных частей: 50% теоретической (лекция и 
практическое занятие) и 50% практической части (клиническая практика), и
проводятся на клинических базах кафедры детской стоматологии. Теоретическая 
и практическая части практических занятий. 
На практических занятиях соблюдаются следующие дидактические принципы: 
Процесс обучения практическим навыкам тщательно планируется и состоит из 
следующих этапов: 
Первый этап- определение мотивационных основ для изучения необходимых 
практических навыков, исходя из целей и задач тренинга, обсуждение его 
теоретических аспектов.
На этом этапе студенты знакомятся с оборудованием и инструментами, 
необходимыми для реализации практических навыков,а также, правилами 
пользования и техникой безопасности.
Второй этап - демонстрация преподователем практического навыка и 
многократное самостоятельное выполнение студентом .
Для реализации этого этапа преподаватель демонстрирует поэтапный алгоритм 
практических навыков как непосредственно так и с помощью видео с особым 
акцентом на правильное пошаговое выполнение навыка. Студент выполняет 
многократно практические навыки самостоятельно на муляжах, тренажерах, 
фантомах и манекенах под присмотром преподователя. После полного и 
правильного выполнения всех этапов мануального навыка выполняют эти навыки 
на волонтѐрах из числа студентов. Целью данного этапа является доведение 

---

12 
выполнения практических навыков до уровня автоматизма. На этом этапе 
преподаватель отслеживает и исправляет по мере необходимости ошибки в работе 
студента. При этом действия студентов могут быть записаны на видео, затем 
продемонстрированы и критически обсуждены. Студент объясняет 
преподавателю и другим студентам в чем состоит его или ее ошибка, а затем 
повторяет процедуру. Интерактивность проявляется в том, что другие учащиеся 
участвуют в качестве экспертов и оценивают правильность усвоения 
практических навыков обучаемым студентом. 
Для реализации второго этапа, кафедрой разработанны пошаговые алгоритмы 
практических навыков, видеоролики, учебные пособия, схемы реализации и 
критерии оценки. Кафедра распологает муляжами, симуляторами, фантомами и 
манекенами, инструментам, а также, смоделированны необходимые условия,
имитирующие рабочие условия.