Актуальность дисциплины и её место в сфере высшего

Третий этап - применение полученных знаних и практических навыков. На этом 
этапе студент под педагогическим контролем применяет полученные знания и 
практические навыки в различных клинических ситуациях (включая 
чрезвычайные ситуации), анализирует полученные результаты и определяет 
тактику действий на основе данной информации.
Для реализации третьего этапа используется набор учебных пособий, 
фотографий, ситуационных задач и тестов, разработанных кафедрой, кейсы, 
клинические протоколы, стандарты диагностики и лечения, истории болезни и 
амбулаторные карты. Интерактивность обучения на этом этапе проявляется в 
том, что другие учащиеся участвуют не только в качестве экспертов и оценивают 
правильность усвоения практических навыков студентом, но и выполняют
командную работу. 
Четвертый этап - это заключение. На этом этапе преподователь убедившись, что 
знания и навыки, приобретенные студентом, могут правильно и полностью 
применяться на пациентах, в различных клинических ситуациях в процессе 
деятельности, зачитывает практические навыки освоенными. Для реализации 
четвертого этапа самостоятельная работа студента с пациентом контролируется 
преподавателем, оценивается при заполнении медицинских карт и защите 
истории болезни. 
В конце урока преподователь подтверждает, что каждый ученик освоил 
практические навыки. В тех случаях, когда студент не смог овладеть 
практическим навыком, рекомендуется овладеть им во внеурочное время и и 
перездать его учителю. Зачитывается полное освоение предмета студентом, если 
он овладел все практические навыки. 
 

---

13 
Список практических навыков 
1. Сбор анамнеза при заболеваниях пародонта у детей и осмотр полости рта 
и десен. 
2. Заполнение истории болезни при заболеваниях пародонта у детей. 
3. Измерение глубины пародонтальных карманов с помощью 
пародонтологического зонда и заполнение истории болезни. 
4. Определение степени подвижности зуба. 
5. Проведение формалинового теста, определение индекс RMA и 
заполнение истории болезни.
6. Удаление мягкого зубного налѐта. 
7. Удаление наддесневых зубных отложений механическим способом. 
8. Удаление поддесневых зубных отложений механическим способом. 
9. Удаление камней с помощью ультразвука. 
10. Склерозирование гипертрофированных десневых сосочков 
12. Освоение выписывания рецептов лекарственных препаратов при 
заболеваниях пародонта у детей. 
13. Обучить выбирать и рекомендовать средства гигиены детям с при 
заболеваниями пародонта. 
14. Освоение методики обезболивания при травмах и воспалениях 
слизистой оболочки полости рта. 
15. Проведение лазерной процедуры на слизистой оболочке полости рта. 
16. Медикаментозное лечение слизистой оболочки рта. 
17. Медикаментозная обработка слизистой оболочки полости рта.
18. Медикаментозная обработка слизистой оболочки полости рта при 
грибковых инфекциях. 
19. Заполнение истории болезни при заболеваниях слизистой оболочки 
полости рта у детей. 
20.Медикаментозная обработка слизистых оболочек при ОГС. 
21. Обучение детей правилам личной гигиены и пользоваться средствами
гигиены . 
22. Заполнение истории болезни и выписывания рецептов лекарственных
препаратов при заболеваниях слизистой оболочки полости рта у детей. 
Согласно учебному плану каждая нозологическая единица заполняется 
историей болезни, основанной на принципах диагностики и лечения: гингивиты у 
детей (хронический катаральный, гипертрофический, атрофический) 
нейтропении , гипоиммуноглобулинемия, синдром Папийона-Лефевра, сахарный 
диабет,кандидоз сопр,ОГС, гигивостоматит Венсана, вирусные бородавки,ХРАС. 

---

14 
Практические навыки выполняются количественно и качественно под 
наблюдением врача-педагога и отражаются в дневниках практических навыков. 
Практические навыки должны быть доведены до уровня автоматизации в стиле 
ассистент-ученик, ученик-фантом, ученик-волонтер, ученик-пациент. 
Стандартные практические навыки, направленные на повышение способности 
студента к клиническому мышлению, считаются освоенными, когда каждый этап 
учебной клинической практики полностью завершен.