Алексеева М. М., Яшина В. И. Речевое развитие дошкольников

Занятие 1
Теоретические основы методики работы с художественной литературой
Вопросы к занятию
1. Роль художественной литературы в воспитании де­тей и развитии их речи.
2. Особенности восприятия и понимания детьми лите­ратурных произведений разных жанров.
3. Принципы отбора литературных произведений для чтения и рассказывания детям.
4. Задачи и содержание работы детского сада по озна­комлению с художественной литературой.
Литература основная
1. Гурович Л. М., Береговая Л. Б., Логинова В. И. Ребенок и книга. - М., 1992.
*2. Запорожец А. В. Психология восприятия ребенком-дош­кольником литературного произведения // Избр. психолог, тру­ды: В 2 т. - М., 1986.-Т. 1.
3. Конина М. М. Художественная литература как средство нравственного воспитания // Вопросы эстетического воспитания в детском саду. — М., 1960. — С. 60—68.
\. Карпинская Н. С. Художественное слово в воспитании детей, - М., 1972. - С. 3-27, 48-70.
5. Программа воспитания и обучения в детском саду. — М.,1985.
*6. Флерина Б. А. Эстетическое воспитание дошкольника. — М., 1961. - С. 271-274, 290-302.
7. Соловьева О. И. О принципах отбора художественных книг для круга чтения в детском саду // Вопросы эстетического вос­питания в детском саду. — М., 1960. — С. 53—59.
Литература дополнительная
1. Гурович Л. М. Проблема содержания работы по ознакомле­нию детей с художественной литературой в детском саду // Содержание обучения и воспитания детей в детском саду. — М., 1978.-С. 81-88.
2. Панкратова Л. Я. Содержание и методы обучения художе­ственно-речевой деятельности детей 4—7 лет // Эстетическое воспитание в детском саду. — М., 1985. — С. 45—56.
3. Стрелкова Л. П. Влияние художественной литературы на эмоции ребенка // Эмоциональное развитие дошкольника. — М., 1985.
Задания
*1. Подготовить сообщение по статье А. В. Запорожца "Психология восприятия ребенком-дошкольником лите­ратурного произведения" (в кн.: Избр. психол. соч. — М., 1986.-Т. 1).
2. Выписать из пособия "Ребенок и книга" Л. М. Гуро­вич, Л. Б. Береговой, В. И. Логиновой (М., 1992) особен­ности восприятия художественной литературы и задачи ознакомления с книгой в разных возрастных группах.
3. Отобрать художественные произведения для чтения и рассказывания на сентябрь—октябрь для одной из воз­растных групп. Обосновать свой выбор.