Алексеева М. М., Яшина В. И. Речевое развитие дошкольников

Тема IX. ПОДГОТОВКА ДЕТЕЙ К ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ
Изучение этой темы связано с кратким обзором методов обучения грамоте в русской что дает возможность понять своеобразие методическое чтения детей в современной школе и рассмотреть особенности подготовки к обучению грамоте в детском саду¹. Суть этой подготовки заключается в формировании уме­ния производить звуковой и слоговой анализ слова, сло­весного состава предложения, ознакомлении детей с по­нятиями "звук", "слово", "предложение".
На основе работ Д. Б. Эльконина, Л. Е. Журовой сле­дует разобраться в понятиях "фонематический слух", "фо­нематическое восприятие", дать подробную характерис­тику методики поэтапного формирования фонемного ана­лиза и особенностей развития навыков этого анализа у дошкольников.
В данном курсе методика обучения грамоте не рас­сматривается. Она изучается в рамках специализации лин­гвистического цикла. Здесь же основное внимание следу­ет уделить содержанию и методике подготовительного периода.
Проблема подготовки детей к обучению грамоте дос­таточно полно раскрыта в методической литературе. Не­обходимо подготовиться к обсуждению следующих мето­дических вопросов: своеобразие содержания и методики обучения детей в возрастных группах, преемственность в работе, приемы анализа и синтеза речи на различных эта­пах обучения, анализ игр и упражнений, наглядных по­собий.
Изучение темы поможет студентам глубже понять роль и место подготовки к обучению грамоте в общей системе работы по развитию детской речи, взаимосвязь между нею и воспитанием звуковой культуры речи, сло­варной работой, формированием грамматического строя речи, ее влияние на осознание речи, преднамеренность и произвольность. ,
Занятие 1
Теоретические основы подготовки детей к обучению грамоте
Вопросы к занятию
1. Подготовка и обучение грамоте в системе работы детского сада по развитию речи.
Студентам рекомендуется изучить сущность и отличительные чер­ты звукового аналитико-синтетического метода обучения грамоте.
2. Формирование фонематического восприятия речи как основы для овладения навыками чтения и письма.
3. Задачи и содержание работы по подготовке детей дошкольного возраста к обучению грамоте.