Alisher navoiy nomidagi samarqand davlat universiteti umumiy huquqshunoslik
Download 4.21 Mb. Pdf ko'rish
|
|
(10 daqiqa) 1.1. Mashg’ulot mavzusi, uning maqsadi va kutilayotgan natijalarini e’lon kiladi, ularning ahamiyatliligi va dolzarbligini asoslaydi. 1.2. Mavzu bo’yicha asosiy tushunchalarga ta’rif berishni taklif qiladi va shu asosda tezkor-so’rov o’tkazib talabalar bilimlarini faollashtiradi (3-
1.3.
Faoliyat kichik
guruhlarda o’quv
topshiriqlarini bajarish orqali amalga oshirilishini e’lon qiladi (2-ilova). 1.4. Qo’shimcha ma’lumotlar aks etgan tayanch konspektlarni tarqatadi. 1.5. Ekspert
guruhlar faoliyati natijalarini baholash mezonlarini e’lon qiladi. Tinglaydilar.
Savolni muhokama qilib, ularga javob beradi.
bosqich
Guruhlarda ishni tashkil kiladi. (matnni o’rganib, muhokama kilishga vaqt
beradi). 2.3. Doira shaklini olgan talabalar 1-stol, uchburchak shaklini olganlar 2-stol
va to’rtburchak olganlar 3-stol atrofiga o’tirishlarini aytadi. Har xil guruhlardan to’plangan talabalar o’z savollarini boshqa talabalarga yoritishini tushuntiradi. O’zaro o’rgatish jarayoni boshlanadi. Talabalar faoliyatini kuzatadi, ularni yo’naltiradi, maslahatlar beradi. 2.4. Talabalarni o’zlarini dastlabki joylariga, stol atrofiga kelib o’tirishlarini aytadi. 2.5. Taqdimot boshlanishini e’lon qiladi. Har bir guruhdan 3 nafardan talaba chiqib, faoliyat natijalarini taqdim qilishlarini aytadi. Taqdimot uchun xar bir guruhga 8 daqiqadan vaqt ajratadi. Yo’naltiruvchi, maslahatchi sifatida ishtirok etadi. Javoblarni aniqlashtiradi, to’ldiradi, izoh beradi va tuzatishlar kiritadi. 2.6. Har bir gurux taqdimoti oxirida ekspert savollari bo’yicha xulosalar qiladi. Kichik guruhlarga bo’linadilar.
Topshiriq bo’yicha faoliyat boshlaydilar. Matnlarini o’qib, savollarga javob topadi. Ma’lumotni muhokama kilib, fikr almashib, sistemalashtiradi. Format kog’oziga sxema tarzida tushiradi, taqdimot uchun materiallar tayyorlaydilar.
Faoliyat natijasini taqdimot qiladilar.
348
3–Yakuniy bosqich
(15 daqiqa) 3.1.Mavzu yuzasidan umumiy xulosalar qiladi. 3.2.O’quv mashg’ulotini natijalarini sharhlaydi, guruhlar faoliyati bahosini e’lon qiladi. 3.3. Mustaqil ishlashlari uchun vazifa beradi: (1) amaliy mashg’ulotga tayyorlanib kelish; (2) nazorat savollariga og’zaki javob berish (4-ilova) (6-ilova). Tinglaydilar.
1-ilova
2-ilova Guruhlar faoliyatini baholash mezonlari Guruhlar Ma’lumotning to’liqligi (1,0) Ma’lumot mazmunining aniq tushuntirilshi (0,5) Taqdimotning ko’rgazmali berilishi (0,5) Umumiy ball 1-guruh
2-guruh
3-guruh
4-guruh
Guruhlar faoliyati natijalarining umumiy bahosi Guruh
O’zaro baholash natijalari Jami
2 3 4 1 *
2 *
3
*
4
*
3-ilova
4-ilova
Sherigingizni diqqat bilan tinglang. Guruh ishlarida o’zaro faol ishtirok eting, berilgan topshiriqlarga mas’uliyat bilan yondashing. Agar yordam kerak bo’lsa, albatta murojaat qiling. Agar sizdan yordam so’rashsa, albatta yordam bering. Guruhlar faoliyatining natijalarini baholashda hamma ishtirok etishi shart. Aniq tushunmog’imiz lozim: Boshqalarga o’rgatish orqali o’zimiz o’rganamiz; Biz bitta kemadamiz: yoki birgalikda suzib chiqamiz, yoki birgalikda cho’kib ketamiz.
1.Ижро этувчи ҳокимият органларининг тушунчаси ва асосий хусусиятларини айтиб беринг? 2. Ижро этувчи ҳокимият органларининг ваколатлари қайси ҳуқуқий ҳужжатлар билан белгиланади? 3. Ижро этувчи ҳокимияти маҳаллий органлари тизимида ҳокимларнинг ўрнини изоҳлаб беринг? 4. Фуқароларнинг ўзини ўзи бошқариш органининг фаолияти ҳақида тушунчалар бериб ўтинг.
349
1.
O’zbekiston Respublikasida ijroiya hokimiyat organining tushunchasi, huquqiy maqomi va turlari . 2. Ijroiya hokimiyatni amalga oshirishda O’zbekiston Respublikasi Prezidentining vakolatlari.
3. O’zbekiston Respublikasi ijroiya hokimiyatning mahalliy organlari. O’zbekiston Respublikasi hukumati (Vazirlar Mahkamasi) . 5-ilova
6-ilova
1-bosqich: Mustakil ish. Mustakil o’rganishlari uchun guruh ichida o’quv materialini taqsimlash.
guruhlarida o’quv materialini hamkorlikda o’rganib chiqish va o’zgalarni o’rgatishga tayyorlanish .
O’zaro o’rgatish, egallangan bilimlarni o’zaro nazorat qilish va baholash
Ekspert varag’i №2 1. O’zbekiston Respublikasida ijroiya hokimiyat organlarining tushunchasi, huquqiy maqomi va turlari. 2.
O’zbekiston Respublikasida ijroiya hokimiyat organlarining tushunchasi . 3. O’zbekiston Respublikasida ijroiya hokimiyat organlarining turlari.
Ekspert varag’i №1 1.
O’zbekiston Respublikasi mahalliy davlat hokimiyati idoralarini o’rganishning ahamiyati . 2.
O’zbekiston Respublikasi ijro etuvchi hokimiyatning mazmuni va mohiyatini tushuntiring . 3. 2.Fuqarolarning o’zini o’zi boshqarish organining boshqaruvidagi o’rnini yoriting.
350
Nazorat uchun savol va topshiriqlar:
1. Ijro etuvchi hokimiyat organining vakolatlari qaysi huquiy xususiyatlarga ega ? 2. Ijro etuvchi hokimiyat mahalliy organlari tizimida hokimiyatlarning o’rnini izohlab bering ? 3.Vazirlar Mahkamasining huquqiy maqomi? 4.O’zbekiston Respublikasi vazirliklari, davlat qo’mitalari va boshqa markaiy boshqaruv idoralari qanday boshqariladi? 5.Vazirliklar qanday vazifalarni amalga oshiradilar? 6. «Mahalliy davlat hokimiyati to’g’risida»gi qonun qachon qabul qilingan ? 351
AMALIY MAShG’ULOTLAR
1.1. Amaliy mashg’ulotda ta’lim texnologiyasi Mashg’ulot vaqti-2 soat Talabalar soni: 25 – 30 nafargacha Mashg’ulot shakli Bilimlarni kengaytirish va mustahkamlash bo’yicha seminar mashguloti Amaliy mashg’ulot rejasi 1.
Sud hokimiyati tushunchasi, uning konstitusion prinsiplari . 2. O’zbekistonda odil sudlov va sud hokimiyati tizimi.
3.Prokuratura organlari, prokurorlarning vazifalari. 4.Huquqni muhofaza qiluvchi boshqa organlari.
haqidagi nazariy bilimlarni oshirish. Pedagogik vazifalar
Sud hokimiyati tushunchasi, uning konstitusion prinsiplari bilan tanishtirish; O’zbekistonda odil sudlov
va sud
hokimiyati tizimi haqida tushunchalar berish; Prokuratura organlari, prokurorlarning vazifalari bilan yaqindan tanishtirish.
O’quv faoliyati natijalari: Sud hokimiyati tushunchasi, uning konstitusion prinsiplari haqidagi fikr mulohazalarni aytib beradi;
O’zbekistonda odil sudlov va sud hokimiyati tizimi haqida gapirib beradi;
Prokuratura organlari, prokurorlarning vazifalari
haqida gapirib beradi. Ta’lim berish usullari suhbat, tushuntirish, tezkor so’rov, Ta’lim berish shakllari Ommaviy, guruhlarda ishlash Ta’lim berish vositalari O’quv qo’llanma, proyektor, markerlar, o’quv topshiriqlari
Texnik ta’minlangan, gurhlarda ishlash uchun mo’ljallangan auditoriya
Og’zaki nazorat: savol-javob
352
“O’zbekistonda sud hokimiyatining konstitusiyaviy asoslari” mavzusi bo’yicha amaliy mashg’ulotning texnologik xaritasi Ish bosqichlari va vaqti Faoliyat mazmuni Ta’lim beruvchi Ta’lim oluvchilar Tayyorlov bosqichi Mavzuni aniqlaydi, ta’limiy maqsadni belgilaydi va kutilayotgan natijalarni shakllantiradi. Mavzu bo’yicha tayanch konspektlar ishlab chiqadi. Belgilangan ta’limiy maqsadlarga erishishni ta’minlovchi o’quv topshiriqlarini ishlab chiqadi. Kichik guruhlarda samarali faoliyatni ta’minlash uchun yozma yo’riqnomalarni tayyorlaydi (1- ilova). Yekspert guruhlar faoliyat natijalarini baholash mezonlarini ishlab chiqadi (2-ilova).
1. O’quv mashg’ulotiga kirish bosqichi
1.1. Mashg’ulot mavzusi, uning maqsadi va kutilayotgan natijalarini e’lon kiladi, ularning ahamiyatliligi va dolzarbligini asoslaydi. 1.2. Mavzu bo’yicha asosiy tushunchalarga ta’rif berishni taklif qiladi va shu asosda tezkor-so’rov o’tkazib talabalar bilimlarini faollashtiradi (3-
1.3.
Faoliyat kichik
guruhlarda o’quv
topshiriqlarini bajarish orqali amalga oshirilishini e’lon qiladi (2-ilova). 1.4. Qo’shimcha ma’lumotlar aks etgan tayanch konspektlarni tarqatadi. 1.5. Ekspert
guruhlar faoliyati natijalarini baholash mezonlarini e’lon qiladi. Tinglaydilar.
Savolni muhokama qilib, ularga javob beradi.
bosqich
Guruhlarda ishni tashkil kiladi. (matnni o’rganib, muhokama kilishga vaqt
beradi). 2.3. Doira shaklini olgan talabalar 1-stol, uchburchak shaklini olganlar 2-stol
va to’rtburchak olganlar 3-stol atrofiga o’tirishlarini aytadi. Har xil guruhlardan to’plangan talabalar o’z savollarini boshqa talabalarga yoritishini tushuntiradi. O’zaro o’rgatish jarayoni boshlanadi. Talabalar faoliyatini kuzatadi, ularni yo’naltiradi, maslahatlar beradi. 2.4. Talabalarni o’zlarini dastlabki joylariga, stol atrofiga kelib o’tirishlarini aytadi. 2.5. Taqdimot boshlanishini e’lon qiladi. Har bir guruhdan 3 nafardan talaba chiqib, faoliyat natijalarini taqdim qilishlarini aytadi. Taqdimot uchun xar bir guruhga 8 daqiqadan vaqt ajratadi. Yo’naltiruvchi, maslahatchi sifatida ishtirok etadi. Javoblarni aniqlashtiradi, to’ldiradi, izoh beradi va tuzatishlar kiritadi. 2.6. Har bir gurux taqdimoti oxirida ekspert savollari bo’yicha xulosalar qiladi. Kichik guruhlarga bo’linadilar.
Topshiriq bo’yicha faoliyat boshlaydilar. Matnlarini o’qib, savollarga javob topadi. Ma’lumotni muhokama kilib, fikr almashib, sistemalashtiradi. Format kog’oziga sxema tarzida tushiradi, taqdimot uchun materiallar tayyorlaydilar.
Faoliyat natijasini taqdimot qiladilar.
353
3–Yakuniy bosqich
(15 daqiqa) 3.1.Mavzu yuzasidan umumiy xulosalar qiladi. 3.2.O’quv mashg’ulotini natijalarini sharhlaydi, guruhlar faoliyati bahosini e’lon qiladi. 3.3. Mustaqil ishlashlari uchun vazifa beradi: (1) amaliy mashg’ulotga tayyorlanib kelish; (2) nazorat savollariga og’zaki javob berish (4-ilova) (6-ilova). Tinglaydilar.
1-ilova
2-ilova Guruhlar faoliyatini baholash mezonlari Guruhlar Ma’lumotning to’liqligi (1,0) Ma’lumot mazmunining aniq tushuntirilshi (0,5) Taqdimotning ko’rgazmali berilishi (0,5) Umumiy ball 1-guruh
2-guruh
3-guruh
4-guruh
Guruhlar faoliyati natijalarining umumiy bahosi Guruh
O’zaro baholash natijalari Jami
2 3 4 1 *
2 *
3
*
4
*
3-ilova
4-ilova
Sherigingizni diqqat bilan tinglang. Guruh ishlarida o’zaro faol ishtirok eting, berilgan topshiriqlarga mas’uliyat bilan yondashing. Agar yordam kerak bo’lsa, albatta murojaat qiling. Agar sizdan yordam so’rashsa, albatta yordam bering. Guruhlar faoliyatining natijalarini baholashda hamma ishtirok etishi shart. Aniq tushunmog’imiz lozim: Boshqalarga o’rgatish orqali o’zimiz o’rganamiz; Biz bitta kemadamiz: yoki birgalikda suzib chiqamiz, yoki birgalikda cho’kib ketamiz.
1.O’zbekiston Respublikasida «Sudlar to’g’risida»gi qonun qachon qabul qilingan? 2. O’zbekiston Respublikasida sud ishlarini yuritish qaysi tilda olib boriladi? 3. Sud hokimiyatining asosiy tushunchalari nimalardan iborat? 4. Odil sudlovning demokratik asoslari.
354
1. Kassasiya va apelyasiyaning bir-biridan farqi . 2.
Sud va sud hokimiyati deganda nimani tushunasiz.
3. Huquqni muhofaza qilish organlari faoliyati tushunchalari, belgilari nimalardan iborat.
5-ilova 6-ilova
1-bosqich: Mustakil ish. Mustakil o’rganishlari uchun guruh ichida o’quv materialini taqsimlash.
guruhlarida o’quv materialini hamkorlikda o’rganib chiqish va o’zgalarni o’rgatishga tayyorlanish .
O’zaro o’rgatish, egallangan bilimlarni o’zaro nazorat qilish va baholash
Ekspert varag’i №2 1. O’zbekiston Respublikasi Prokuraturasi va uning organlari. 2. Prokuror, prokuratura organlari tizimi tushunchalari . 3.
Prokuror nazorati.
Ekspert varag’i №1 1.
Sud hokimiyati: uning tushunchasi va asosiy belgilari . 2. Sud hokimiyati va uning asosiy tushunchalari . 3. Odil sudlov va uning asosiy demokratik prinsiplari.
|
