13.	Укитувчининг дарсда узини дадил тута олиши.	1	2	3	4	5
14.	Мотивация (укувчиларни таълим олишга ундаш) ва уни раFбатлантириб бориши.	1	2	3	4	5
15.	Дарс давомида ижодий, таълимий мухитни ярата олганлиги.	1	2	3	4	5
16.	V А Укувчиларнинг фаоллиги.	1	2	3	4	5
V. Дарсда дарслик ва бошка кушимча укув материалларидан фойдаланиш
17.	Дарсда дарсликдан самарали фойдаланиш даражаси.	1	2	3	4	5
18.	кушимча укув материалларидан фойдаланиш даражаси.	1	2	3	4	5
VI. Дарсда АКТ ва таълимнинг бошка воситаларидан фойдаланиш
19.	Укитувчининг проектор, мультимедия ва бошка техник воситалардан фойдалана олиш даражаси.	1	2	3	4	5
20.	V А Укитувчининг тайёрлаган такдимот сифати ёки укув доскасидан самарали фойдалана олиши.	1	2	3	4	5
21.	Такдимот сифати ёки мавзу асосий моментларининг доскага ёзиб борилиши.	1	2	3	4	5
VII. Дарсхонада яратилган таълимий мухит ва муносабатлар
22.	Укитувчининг укувчиларга нисбатан муносабати: хушмуамалалиги, тил топа олиши.	1	2	3	4	5
23.	Укувчиларнинг бир-бирларига нисбатан муносабати: узаро ёрдам, хурмат, хамжихатлик.	1	2	3	4	5
24.	Укувчиларнинг укитувчига нисбатан муносабати: хурмат, интизом, эшитиш.	1	2	3	4	5
VIII. Бахолаш ва дарсга якун ясаш
25.	Укувчиларнинг дарс давомида билим ва куникмаларининг бахолаб борилиши.	1	2	3	4	5
26.	Бахолаш топширикларининг дарс максадидан келиб- чикиб тузилганлиги.	1	2	3	4	5
27.	Дарс охирида дарсга якун килиниши.	1	2	3	4	5

Дарс хакида фикрлар:
КУЗАТУВЧИ: Имзо Ф.И.Ш
Сана: “ ” 201_ йил.
Эслатма: Дарсга берилган бахо куйилган бахоларнинг уртачасидан иборат булади. Уни хисоблаш учун хар бир бандлар буйича куйилган балларнинг хаммаси кушилиб, бандлар сони (27) га булинади:
Барча бандлар буйича куйилган баллар йотиндиси Барча бандлар сони
(27)
Уртача бахо =
Бахолаш диапазонлари: 2,5 гача - “коникарсиз”.
2,5 дан 3 гача - “коникарли”.

3. 
   дан 4 гача - “яхши”.
   
4. 
   дан 5 гача -“аъло”
   

4.2
МОДУЛ

КЕЙСЛАР ТУПЛАМИ

Кейс-стади хакида тушунча

Кейс - стади инглизча ‘^ase” - аник вазият, “stadi” - таълим сузларининг бирикувидан хосил килинган булиб, аник вазиятларни урганиш, тахлил этиш ва ижтимоий ахамиятга эга натижаларга эришишга асосланган таълим методидир. Мазкур метод муаммоли таълим методидан фаркли равишда реал вазиятларни урганиш асосида аник карорлар кабул килишга асосланади. Агар у укув жараёнида маълум бир максадга эришиш йули сифатида кулланилса, метод характерига эга булади, бирор бир жараённи тадкик этишда боскичма-боскич, маълум бир алгоритм асосида амалга оширилса, технологик жихатни узида акс эттиради.
Кейс-стади методининг келиб чикиши хакида маълумот
Ушбу метод дастлаб 1920 йилда Гарвард бизнес мактаби (Harvard business ^еЬоо1)да кулланилган. Гарвард бизнес мактабининг укитувчилари бизнес йуналишидаги аспирантура булими учун туFри келадиган дарсликларнинг мавжуд эмаслигини тез англайдилар. Ушбу масалани ечиш учун бизнес мактабининг укитувчилари томонидан куйилган дастлабки кадам етакчи бизнес амалиётчиларидан интервью олиш хамда мана шу менеджерларнинг фаолияти, унга таъсир этувчи омиллар юзасидан батафсил хисобот ёзиш булди. Маъруза тингловчиларга у ёки бу ташкилот тукнаш келган аник вазият, ушбу вазиятни тахлил этиш ва мустакил равишда ёки жамоа булиб мунозара ташкил этиш асосида унинг ечими топиш тарзида такдим этилар эди. Кейинчалик кейс методи бизнес йуналишидаги таълим муассасаларида кенг тарFиб этилган. Хрзирги кунда эса, касбий компетентликни ривожлантириш нуктаи назаридан мазкур метод тарафдорлари купайиб бормокда. ХХ асрнинг 50 йилларидан бошлаб бизнес- кейслар Fарбий Европа мамлакатларида оммалашди. Европанинг етакчи бизнес мактаблари INSEAD, LBS, HEC, LSE, ESADE ва бошкалар кейс-стади методи асосида дарс берибгина колмай, кейсларни яратишда хам фаол иштирок эта бошлайдилар.
Кейс-стади мактаблари
Кейс стади ишлаб чикишнинг икки классик мактаби мавжуд:

1. 
   Гарвард (Америка).
   
2. 
   Манчестер (Европада).
   

232
Кейслар типологияси

Типологик белгилари	Кейс тури
Асосий манбалари	1. Бевосита объектда олиб бориладиган.
	Таълим жараёндаги. Илмий-тадкикотчилик.
Сюжет мавжудлиги	1. Сюжетли.
	2. Сюжетсиз.
Вазият баёнининг вактдаги изчиллиги	1. Утмиш ва бугунги кунни боглаш асосидаги кейс.
	Аввал булиб утган вокеликка асосланган кейс. Истикболга йуналтирилган кейс.
Кейс объекти	1. Алохида объектга йуналтирилган.
	Ташкилий-институционал. Куп объектли.
Материални такдим этиш усули	1. Х,икоя.
	Эссе. Тахлилий маълумот. Журналистик тафтиш. Х,исобот. Очерк. Фактлар мажмуи. Статистик материаллар мажмуи. Х,ужжатлар ва ишлаб чикариш намуналари мажмуи.
Хджми	1. Киска.
	Уртача хажмдаги. Катта.
Тузилмавий узига хос хусусиятлари	1. Аник структурага эга булган.
	2. Аник структурага эга булмаган.
Укув топширигини такдим этиш усули	Саволли. Топширик тарзидаги.
Дидактик максадлари	1. Муаммо, ечим ёки концепцияни изохлаш.
	Бирор мавзуга багишланган тренинг машгулоти фан буйича куникма ва малакаларни хосил килишга мулжалланган. Тахлил ва бахолашга ургатувчи. Муаммони ажратиш ва ечиш, бошкарувга доир карорлар кабул килишга ургатувчи.
Такдим этиш усулига кура	1. Босма.
	Электрон. Видео-кейс. Аудио-кейс. Мультимедиа-кейс.

ТЕХНОЛОГИЯ ФАНИДАН КЕИС ТУРЛАРИ