Amaliy mashg`ulotlarning ta`lim texnologiyasi 5-mavzu: Jismoniy tarbiya darslarining asosiy qismiga mos harakatli o’yinlarning takomillashtirish

---

AMALIY MASHG`ULOTLARNING TA`LIM TEXNOLOGIYASI
5-mavzu:
Jismoniy tarbiya darslarining asosiy qismiga mos harakatli o’yinlarning
takomillashtirish 
1.1. Ta’lim berish texnologiyasining modeli
Mashg’ulot vaqti-2 soat
Talabalar soni: 25-30
Mashg’ulot shakli
Amaliy: guruhli
Amaliy mashg’ulot rejasi
1. 1-2 sinf o’quvchilariga darslarining tayyorlov ya yakuniy 
qismiga mos harakatli o’yinlarning o’rgatish
2. 5-7 sinf o’quvchilariga darslarining asosiy qismiga mos 
harakatli o’yinlarning o’rgatish 
8-9sinf o’quvchilariga darslarining asosiy qismiga mos 
harakatli o’yinlarning o’rgatish 
3. Boshlang’ich sinflarni jismoniy tarbiya darslarida o’yinlarni 
o’tkazishning tarbiyaviy ahamiyati
O’quv mashg’ulotining maqsadi: darslarining tayyorlov va yakuniy qismiga mos harakatli
o’yinlarning o’tkazishni o’rgatish, yosh xususiyatlarini hisobga olish, sport turlariga qiziqishini
orttirish, harakatli o’yinlarni o’tkazish, tarbiyaviy ahamiyatini tushuntirish, o’yinlarni mazmuni
va o’tkazish metodikasini o’rgatish.
Pedagogik vazifalar:
1-2 sinf o’quvchilariga beriladigan harakatli
o’yinlarni tanlash va o’tkazishni o’rgatish.
 3-4 sinf o’quvchilariga beriladigan harakatli 
o’yinlarni tanlash va o’tkazishni o’rgatish. 
 Boshlang’ich sinflarni jismoniy tarbiya
darslarida o’yinlarni o’tkazishning tarbiyaviy
ahamiyatini izohlab tushuntirib berish.
O’quv faoliyati natijalari:
 5-7 sinf o’quvchilariga beriladigan harakatli
o’yinlarni tanlash va o’tkazishni o’zlashtirib 
olish.
 8-11 sinf o’quvchilariga beriladigan 
harakatli o’yinlarni tanlash va o’tkazishni 
o’zlashtirib olish. 
 Boshlang’ich sinflarni jismoniy tarbiya
darslarida o’yinlarni o’tkazishning tarbiyaviy
ahamiyatini izohini anglab olish tushuntira
olish. 
Ta’lim berish usullari
O’yin, Musobaqa, tushuntirish
Ta’lim berish shakllari
Amaliy, ko’rsatmalilik, tushuntirish.
Ta’lim berish vositalari
O’quv qo’llanma, “Harakatli o’yinlar”ni aks 
ettiruvchi rasmlar va qoidalar.
Ta’lim berish sharoiti
Sport zal, maydonchalar va sport anjomlari 
Monitoring va baholash
Og’zaki nazorat: savol-javob, amaliy ish bajarish.
1.2.Amaliymashg’ulotning texnologik xaritasi

---

Ish bosqichlari va
vaqti
Faoliyat mazmuni
Ta`lim beruvchi
Ta`lim oluvchilar
Tayyorgarlik
bosqichi
1. Amaliy mashg’ulot bo’yicha o’quv 
rejasini tayyorlash. 
2. Talabalar o’quv faoliyatini baholash 
mezonlarini ishlab chiqish.
3. Amaliy mashg’ulot o’quv fanini 
o’rganishda foydalaniladigan adabiyotlar 
ro’yxatini tuzish, sport maydonchalar va 
sport jihozlarni tayyorlash. 
1. Amaliy mashg’ulotga
kerakli o’quv qurollari va
sport
kiyimlarini
tayyorlaydilar. 
1. Mavzuga kirish
(15-20 daqiqa)
1.1. Saflantirish, davomatni aniqlash,
talabalar sport kiyimlarini nazorat qilish.
1.2. Amaliy mashg’ulot mavzusi, uning
maqsadi va o’quv faoliyati natijalari bilan
tanishtiradi. 
1.3. Mavzu bo’yicha adabiyotlar ro’yxatini
berib, ularga qisqacha ta`rif beradi.
1.4. Talabalar o’quv faoliyatini baholash
mezoni bilan tanishtiriladi.
(1-ilova)
Tinglaydilar
Tinglaydilar.
Tinglaydilar
Tinglaydilar
Talabalar berilgan amaliy
mashqlarni bajaradilar.
1.5. 5-6 daqiqalik erkin yugurish, URM
bajarish va maxsus yugurish mashqlarini
bajarish. (2-ilova)
2. Asosiy bosqich
(45-50 daqiqa) 
2.1. 5-7 sinf o’quvchilariga beriladigan
harakatli o’yinlarni tanlash va o’tkazishni
o’rgatish.
2.2. 8-11 sinf o’quvchilariga beriladigan 
harakatli o’yinlarni tanlash va o’tkazishni 
o’rgatish. 
2.3. Boshlang’ich sinflarni jismoniy tarbiya
darslarida o’yinlarni o’tkazishning
tarbiyaviy ahamiyatini izohlab tushuntirib
berish.
2.4. Belgilangan o’yinlar bo’yicha o’quv
o’yini o’tkazish.
Amalda bajarib ko’nikma
hosil qiladilar.
Amalda bajarib ko’nikma
hosil qiladilar.
Amalda bajarib ko’nikma
hosil qiladilar.
O’yin qoidalari asosida
o’quv o’yinida hosil
qilingan ko’nikmalarini
sinovdan o’tkazadilar.
Rejadagi vazifalar amalda bajariladi. 
3. Yakuniy bosqich
(5-10 daqiqa) 
3.1. Dastlabki holatga qaytish uchun amaliy
mashqlar berish.
3.2. Mustaqil ko’nikma hosil qilish uchun
amaliy mashg’ulot davomida bajarilgan
buyumlar va buyumlarsiz mashqlarni
takrorlash.
Bajaradilar
Mustaqil ravishda uyga
berilgan vazifani
bajaradilar. 
Rejadagi vazifalar amalda bajariladi.