Amaliy matematikyo’nalishi

FARG’ONA DAVLAT UNIVERSITETI MATEMAIKA – INFORMATIKA FAKU
AMALIY MATEMATIKYO’NALISHI
20.123-guruh talabasi
Boyboboyeva Shoxistaning
Kampyuterli matematik tizimlar fanidan
“INTERAKTIV MA’LUMOTLAR BILAN ISHLASH”
Mazusida tayyorlagan
MUSTAQIL ISHI
REJA:

• Interaktiv ma'lumotlarni o'rganish
• Interfaol ta’lim texnologiyalari va Interaktiv o’zaro ta’sir
• Ta’limning innovatsion shakllarining ahamiyati
• Ma'lumotlarni qayta ishlash va tahlil qilish uchun tajriba

Ko'pgina korporativ biznes razvedka (BI) yechimlarida BI mutaxassislari markaziy ravishda hisobotlarni yaratadilar va boshqaradilar. Ammo tashkilotlar foydalanuvchilarga ma'lumotlarga asoslangan qarorlar qabul qilish huquqini berishga tobora ko'proq intilmoqda. Bundan tashqari, tobora ko'proq tashkilotlar tendentsiya va naqshlarni izlash uchun statistik modellar va tahlillardan foydalangan holda ma'lumotlarni interaktiv ko'rishdan iborat bo'lgan ma'lumotlar bo'yicha olimlar yoki tahlilchilarni yollashmoqda.
Ma'lumotlarni interaktiv tarzda ko'rish uchun maxsus so'rovlar va past kechikishli ma'lumotlar vizualizatsiyasini ta'minlaydigan vositalar va platformalar kerak.
An’anaviy dasturlash tizimlarida interaktivlik asosan tajriba bosqichi bilan chegaralanadi,bu o’zgarishlar kiritishni sinovdan ajratib turadi.
Interaktiv tizimlarda tajribaning alohida bosqichi mavjud emas, dastur loyihalash vaqyida ham, ish vaqtida ham bir xil narsalardan iborat.
Bundan tashqari instrumental va ish vaqti muhitida bo’linishning yo’qligi, ishlab chiqishda ham, ish vaqtida ham bir xill vositalardan foydalanishga imkon beradi, shuning uchun biz ishlaydigan dasturni o’zgartirish va darhol o’zgarish natijasini ko’rish mumkin.
Interaktiv animatsiya faqat dasturlash orqali amalga oshiriladi
"Interaktiv" so'zining o'zi rus tiliga ingliz tilidan kirib kelgan. Uning so'zma-so'z tarjimasi "o'zaro" (inter) va "harakat" (harakat) degan ma'noni anglatadi. "Interaktiv" atamasi suhbat, suhbat yoki birov bilan (masalan, odam bilan), shuningdek, biror narsa (kompyuter) bilan o'zaro munosabatda bo'lish qobiliyatini ifodalaydi. Shunday qilib, ta'limning innovatsion shakli bu o'zaro ta'sir o'tkazadigan dialogdir.
Bilimlarni taqdim etishning innovatsion shakli talabalar uchun eng qulay sharoitlarni yaratishga mo'ljallangan. Maktabda o'qitishning interaktiv texnologiyalari darsni har xil hayotiy vaziyatlar taqlid qilinganda va rolli o'yinlardan foydalanilganda shunday tashkil qilishni nazarda tutadi. Bunday holda, taklif qilingan vaziyat va holatlarni tahlil qilish asosida qo'yilgan savolga umumiy echim topiladi.
Axborot oqimlari talabalarning ongiga kirib, miya faoliyatini faollashtiradi. Albatta, o'qitishning interaktiv texnologiyasi darsning mavjud tuzilishini tubdan o'zgartirishni talab qiladi. Bundan tashqari, bunday rejim o'qituvchining o'zi tajribasi va kasbiy mahoratisiz mumkin emas.
O'qitishning interaktiv metodlari texnologiyasi quyidagilarga mo'ljallangan.
- talabalarning individual psixik jarayonlarini faollashtirish; - talabaning ichki dialogini uyg'otish; - almashinuv predmeti bo'lgan ma'lumotlarni tushunishni ta'minlash; - pedagogik o'zaro aloqalarni individualizatsiyalashni amalga oshirish; - bolani ta'lim mavzusiga aylanadigan holatga keltiring; - talabalar o'rtasida ma'lumot almashish jarayonida ikki tomonlama aloqani ta'minlash.
Interfaol ta'limning ta'lim texnologiyalari o'qituvchini o'quv jarayonini engillashtirish va qo'llab-quvvatlashga chorlaydi. Bu muhim:
- qarashlarning xilma-xilligini aniqlash; - dialog ishtirokchilarining shaxsiy tajribasiga murojaat qilish; - maktab o'quvchilarining faolligini qo'llab-quvvatlash; - amaliyotni nazariya bilan birlashtirish; - ishtirokchilar tajribasini o'zaro boyitishga hissa qo'shish; - vazifani idrok etish va o'zlashtirishga ko'maklashish; - bolalar ijodkorligini rag'batlantirish.
Interfaol ta'limni tashkil etish texnologiyalari bugungi kunda eng ilg'or hisoblanadi. Ularning mohiyati axborotni passiv emas, balki muammoli vaziyatlarni yaratish texnikasidan foydalangan holda faol rejimda uzatishda davom etadi. Darsning maqsadi tayyor bilimlarni maktab o'quvchilariga berish yoki ularni o'z-o'zidan qiyinchiliklarni engishga yo'naltirish emas. O'qitishning interaktiv texnologiyasi boshqa mavjud bo'lgan usullardan bolaning o'z tashabbuskorligini pedagogik dars boshqaruvi bilan oqilona kombinatsiyasi bilan ajralib turadi. Bularning barchasi mashg'ulotning asosiy maqsadiga - har tomonlama va barkamol shaxsni yaratishga yordam beradi.
Ta'limning interfaol texnologiyalaridan foydalanish quyidagilarga imkon beradi:
- boshqaruv, tarbiyaviy va tarbiyaviy xarakterdagi axborot almashinuvi samaradorligini oshirish; - talabalar o'zlarini nazorat qilishni, olgan bilimlarini amalda qo'llaydilar.
Bundan tashqari, o'qitishning interaktiv texnologiyasi bolaning erta aqliy rivojlanishiga yordam beradi. Bundan tashqari, talabalar va o'qituvchi o'rtasida ma'lumot almashinuvi bolaning xulosalarining to'g'riligiga bo'lgan ishonchini oshiradi.
Tashkilot ilg'or tahlil va bashoratli modellashtirishni talab qilganda, mashg'ulotlardan oldingi vazifalar odatda ma'lumotlar olimlari tomonidan amalga oshiriladi. Ma'lumot olimi ma'lumotlarni tekshiradi va ma'lumotlar xususiyatlari va kerakli bashoratli teglar o'rtasidagi munosabatlarni topish uchun statistik tahlil usullarini qo'llaydi. Ma'lumotlarni ko'rish odatda statistik modellashtirish va vizualizatsiya uchun o'rnatilgan Python yoki R kabi dasturlash tillari yordamida amalga oshiriladi.
Ma'lumotlarni ko'rish uchun ishlatiladigan skriptlar odatda Jupyter
Notebook kabi maxsus muhitlarda joylashtiriladi. Ushbu vositalar ma'lumotlar olimlariga ma'lumotlarni dasturiy ravishda ko'rish va topilgan naqshlarni hujjatlashtirish va almashish imkonini beradi.
Qiyinchiliklar.
Ma'lumotlar maxfiyligiga rioya qilish. O'z-o'zini tahlil qilish va hisobot berish uchun foydalanuvchilar bilan shaxsiy ma'lumotlarni almashishda ehtiyot bo'lish kerak. Tashkilotingiz siyosati va qoidalariga rioya qilish uchun siz deyarli qo'shimcha choralar ko'rishingiz kerak bo'ladi
Ma'lumotlar hajmi.
Foydalanuvchilarga maʼlumotlar manbasiga toʻliq kirish huquqini berish maʼlum foyda keltirishi mumkin, biroq u Excel yoki Power BIʼdagi operatsiyalarning davomiyligini yoki Spark SQL soʻrovlarini qayta ishlash uchun klaster resurslari miqdorini ham oshiradi.
ommaviy qayta ishlash
R Server yoki Spark.
Ko'pgina ma'lumotlar olimlari R yoki Python kabi matematik va statistik paketlarni kuchli qo'llab-quvvatlaydigan dasturlash tillaridan
foydalanadilar. Katta hajmdagi ma'lumotlar bilan ishlashda ushbu tillarda taqsimlangan ishlov berishga imkon beruvchi platformalar yordamida kechikish vaqtini kamaytirish mumkin. R Server (yakka holda yoki Spark bilan birgalikda) R ishlov berish xususiyatlarini kengaytirish imkonini beradi va Spark o'xshash Python masshtablash imkoniyatlarini o'rnatilgan qo'llab-quvvatlaydi.
Tahlil va hisobot
Yupiter. Jupyter Notebooks xizmati R, Python yoki Scala kabi turli tillarda kodni bajarish uchun brauzerga asoslangan interfeysni taqdim etadi. Agar siz R Server yoki Spark-dan ommaviy ishlov berish uchun yoki so'rovlar uchun jadval sxemasini aniqlash uchun Spark SQL-dan foydalansangiz, Jupyter bu ma'lumotlarni so'rash uchun yaxshi vositadir. Spark-da siz ma'lumotlarni so'rash va vizualizatsiya yaratish uchun standart Spark DataFrame API yoki Spark SQL API, shuningdek o'rnatilgan SQL bayonotlaridan foydalanishingiz mumkin.

Interfaol ta'limni rivojlantirish texnologiyasi o'qituvchi sinfda bir nechta vazifalarni bajarishini nazarda tutadi. Ulardan biri - ekspert-informator rolini bajarishdir. Buning uchun matnli materialni tayyorlash va taqdim etish, video ketma-ketlikni namoyish qilish, dars qatnashchilari savollariga javob berish, o'quv jarayoni natijalarini kuzatib borish va h.k.

• Interfaol ta'limni rivojlantirish texnologiyasi o'qituvchi sinfda bir nechta vazifalarni bajarishini nazarda tutadi. Ulardan biri - ekspert-informator rolini bajarishdir. Buning uchun matnli materialni tayyorlash va taqdim etish, video ketma-ketlikni namoyish qilish, dars qatnashchilari savollariga javob berish, o'quv jarayoni natijalarini kuzatib borish va h.k.

Ma'lumotlarni interaktiv tarzda ko'rish uchun maxsus so'rovlar va past kechikishli ma'lumotlar vizualizatsiyasini ta'minlaydigan vositalar va platformalar kerak.
O'z-o'ziga xizmat ko'rsatish biznes razvedkasi korxona bo'ylab foydalanuvchilarga ma'lumotlar tushunchalarini kashf qilish, o'rganish va almashish imkonini beradigan biznes qarorlarini qabul qilishning zamonaviy yondashuvini anglatadi. Ushbu yondashuvni qo'llab-quvvatlash uchun yechim bir nechta talablarga javob berishi kerak:
ma'lumotlar katalogi orqali biznes ma'lumotlar manbalarini topish;
ma'lumotlar ob'ektlari uchun ta'riflar va qiymatlarning muvofiqligini ta'minlash uchun asosiy ma'lumotlarni boshqarish;