Amaliyot bosqichlari

Har bir bola ta’lim olish huquqiga ega.

• 
  Har bir bola ta’lim olish huquqiga ega.
  
• 
  Barcha bolalar o'rganishi mumkin.
  
• 
  Har bir bola muayyan sohalarda yoki ma'lum vaqtlarda ta'lim qiyinchiliklariga duch kelishi mumkin.
  
• 
  Har bir bola ta'lim jarayonida yordamga muhtoj.
  
• 
  Maktab, oila va jamiyat ta’lim uchun mas’uldir.
  
• 
  Farqlar tabiiydir, qimmatli va jamiyatni boyitadi.
  
• 
  Diskriminatsiyani tanqid qilish kerak. Odamlar bag‘rikeng jamiyatda yashashi kerak.
  
• 
  O'qituvchilar kerak doimiy qo'llab-quvvatlashda.
  
• 
  Ta'lim erta bolalikdan boshlanadi va butun umr davom etadi.
  

Aholi soni ko'payadi

• 
  Aholi soni ko'payadi ontogenezda aqliy rivojlanishining noqulay, muammoli kursi bo'lgan bolalar guruhi.
  
• 
  Keskin va hatto miqdoriy jihatdan ortadi bir guruh bolalar ustunlik qiladi, neyropsikologik ko'rsatkichlar bilan bog'liq norma va patologiya o'rtasidagi chegara (klinik buzilishlar, chegara davlatlari, subnormal rivojlanish imkoniyatlari).
  
• 
  Nogiron bolalar guruhida umumiy aqliy rivojlanishi (MA) bo'lgan bolalarning 22,5% gacha, psixopatiyali bolalarning 26,5% gacha.
  
• 
  Ortib bormoqda har xil turdagi iqtidorli bolalar toifasi
  
• 
  Katta shaharlardagi maktabgacha yoshdagi bolalarning 50-55% IQ darajasi 115 va undan yuqori.
  
• 
  Materiallar asosida D.I. Feldshteyn,
  
• 
  VP № 3, 2010 yil
  

• 
  Ongdagi qanday to'siqlarni engib o'tish kerak?
  
• 
  Nogiron bolalar bilan bog'liq qanday to'siqlar hali ham davom etmoqda?
  
•