Aminova N«umumta’lim maktablarida furqat ijodini o‘rgatishning samarali usullari»

  Savol va topshirqilar  

   1. Furqatning bolalik davriga oid ma`lumotlarga e`tibor qiling. Zokirjonning o`ziga 

xos jihatlari nimada edi? 

   2. Furqatning hayot yo`li bilan ijodi o`rtasidagi bog`liqlikni topinf. 

   3.  Furqat  sayohatlarining  shoir  dunyoqarashiga,  dunyoqarashining  esa  ijodiga 

ko`rsatgan ta`sirini ifodalab bering. 

   4. Shoir ijodidagi so`fiyona ohanglarni toping va ularning qanday paydo bo`lganligi 

haqida mulohaza yuriting. 

   5.  Furqat  g`azallarining    badiiy  xususiyati  haqida  o`ylab  ko`ring.  Ularga  xos 

xususiyatlarini aniqlang. 

   6.Shoirning  o`rganilgan  she`rlariga  tayanib,  Furqat  lirik  asaralrining  qahramonlari 

tabiatiga xos jihatlarini aniqlang. 

   7. "Kalomingdin halovat topmog`i jonlarni ondinkim, 

      Dahon nozik, zabon nozik, ki lab nozik, suxan nozik"   baytida Furqat mahorati 

qanday namoyon bo`lganligiga to`xtaling. 

   8. "Bormasmiz" radifli g`azaliga tayanib, shoir shaxsini baholang. 

   9. Furqatning ma`rifatchilik adabiyoti rivojidagi o`rniga to`xtaling. 

   10. Shoirning "Ilm xosiyati" masnaviysini tahlil qiling.  

   11. Furqat ma`rifatchiligi so`fiylikdagi ma`rifatga chaqiriqdan qanday farqlanadi? 

   12. "Furqatnoma" asarida adib shaxsiyatining qaysi jihatlari namoyon bo`lganligiga 

to`xtaling.                                                                                                                                                                                             

---

 

 

38

Hamkorlik 

Faol  usullarning  eng  muhim  ko‘rsatkichi  –  kollektiv  faoliyat  hamda  bahs  va 

munozara,  suhbat  uslubida  o‘qish  hisoblanadi.  Bu  usul  ta’limning  individualligidan 

voz  kechmaydi,  balki  individualisatsiyaning  namoyon  bo‘lishi  uchun  xizmat  qiladi. 

Kollektiv faoliyat asosida o‘qish o‘quvchilarning tez va keng  

bilim  egallashi  uchun  xizmat  qilishi  tajribalarda  isbotlangan.  Quyidagi  savollar 

asosida  muammolilik  va  hamkorlik  asosida  ham  dars  o‘tish  mumkin.  O‘quvchilar 

darsda  savollarga  jabob  bersalar  muammo  hal  qilingan.  O‘quvchilar  javob  bera 

olmasalar  o‘qituvchi  yordamida  savollarga  javob  olinadi  va  talabalar  mavzuni 

o‘zlashtiradilar.  Bu  savollarga  javob  berilishi  yoki  berilmasligi  sinfda  ma’lum 

bo‘ladi.