yo’nalishlari.
Boshlang’ich sinf o’quvchilarini dars hamda sinfdan va maktabdan
tashqari ishlar jarayonida tarbiyalash metodikasi.
Shuningdek talabalar tarbiyaviy ish metodikasi fanidan amaliy
mashg’ulotlar jarayonida tarbiyaviy tadbirlarni tashkil qilish metodikasini
o’rganishlari, amalyotdagi ahvolini tahlil qilishlari, o’tmishdagi ilg’or
pedagogic merosdan, hamda yangi pedagogic texnalogiya haqidagi
g’oyalardan amalda qo’llay bilish malaka va ko’nikmalarini hosil qilishlari
lozim.
Bizningcha talabalarning bilimiga ko’nikma va malakalarga
qo’yiladigan talablar quyidagilardan iborat:
-bo’lajak o’qituvchi-tarbiyachilar tarbiyaviy ishlarni tashkil qilishning
nazari va amaliy asoslari haqida chuqur bilimga ega bo’lishlari;
- bo’lajak o’qituvchi – tarbiyachilar tarbiyaviy ishlarni tashkil qilish
jarayonida xalq pedagogikasi, donishmanlarining pedagogic merosi, hamda
6
milliy an’ana va urf-odatlarning tutgan o’rni, tarbiyaviy ahamiyati va
imkoniyatlari haqida keng ma’lumotga ega bo’lishlari;
-tarbiyaviy ishlarda maktab,o’quvchilarning jamoat tashkilotlari
faoliyatidan samarali foydalanish yo’llarini bilishlari;
-bo’lajak boshlang’ich sinf o’qituvchisi oila, mahalla va jamoatchilik
bilan hamkorlikda bolalarnitarbiyalashni kuchaytirish haqida bilimga ega
bo’lmog’i
-dars hamda sinfdan tashqari ishlar jarayonida o’quvchilarni
tarbiyalash metodikasini har bir o’qituvchi chuqur o’rgangan bo’lishi;
-o’quvchilarni tarbiyalanganlik darajalarini aniqlay olishlari;
-o’quvchilar tarbiyaviy ishlarni rejalashtirayotganda bolalarning
individual
xususiyatlarini,
Do'stlaringiz bilan baham: |
