Б образовательное пространство доу а в

Физкультминутка «Буратино»
3. Игровое упражнение «Сколько частей (слогов) в слове-отгадке?» (на закрепление навыка деления слов на части).
Условие игры: воспитатель загадывает загадку, дети отгады­вают; потом делят слово-отгадку на части (слоги).
Правила игры: обязательно обосновать свой ответ (объяс­нить, почему так думаешь); при делении слов на части (слоги) использовать любой прием. Загадки:
Надо мною, над тобою Пролетел мешок с водою, Наскочил на дальний лес, Прохудился и исчез. (Туча.)
Голубой шатер Весь мир накрыл.
(Небо.)
Седой дедушка у ворот Всем глаза заволок.
(Туман.)
Кто ткет без станка и рук?
(Паук.)
4. Составление рассказа на определенную тему, используя слова-опоры и графическую схему предложений.
Осень
__________ _______. Наступила....
____________ _______. Опадают ....
_________ ________ ______. Дует.......
___________ _____________ _________ Дни.......
_______ ____________ ________. Идет.......
5. Игровое упражнение «Красивые листочки»: обводка трафаретов листьев клена, дуба; штриховка по устной инструк­ции (трафареты из ватмана, не картонные).
6. Итог занятия.
Занятие №7
Тема: ВВЕДЕНИЕ ТЕРМИНА «СЛОГИ». ЗНАКОМСТВО С ОДНОСЛОЖНЫМИ СЛОВАМИ
Задачи:
• формировать умение слышать, четко и ясно произносить чистоговорку;
• помочь детям осознать рифму и подбирать рифму (текст по рифме должен быть согласован со слогами);
• упражнять в делении слов на части, познакомить с терми­ном «слоги», познакомить с односложными словами;
• развивать глазомер и мелкую моторику рук.
Пособия: предметные картинки, изображающие мебель, игрушки, овощи; мяч, тетради, простые карандаши.
Ход занятия
1. Игровое упражнение «Послушай и скажи» на прогова-ривание чистоговорки:
Ба-бу-бы - на дворе стоят столбы.
Бу-бы-ба - из окна торчит труба.
До-ду-да - гудят провода.
Уж-жу-жу - молока дадим ужу.
Жа-жа-жа - есть иголки у ежа.
За-за-за - уходи домой коза.
Му-му-му - молока кому?
Мо-мо-мо - едим эскимо.
Ри-ри-ри - двор убрали, раз, два, три.
Ры-ры-ры - у меня в руках шары.