Bahordinova fahrinsaning mustaqil ishi

Asosiy bosqich (60 daqi­qa)	2.1. Ma’naviy-axloqiy tarbi­ya­ning maqsad va vazi­fa­lari yuzasidan egallagan bilim­la­rini aniqlash maqsadida “Blits-so’rov” o’tka­za­di (4-ilova).
Ma’naviy-axloqiy tarbiya­ning maqsad va vazifalari yuzasi­dan o’tka­zil­gan “Blits-so’rov”da ishti­­rok etadi.
2.2. Xatti-harakatlar tizimi ma’naviy-axloqiy odatlarni takomillashtirish va amaliy tadbiq etish yo’llarini mustah­­kamlash maqsadida “Qarama-qarshi munosabat» metodini qo’llaydi (5-ilova).	Xatti-harakatlar tizimi ma’naviy-axloqiy odat­lar­ni takomillash­ti­rish va amaliy tadbiq etish yo’llarini bilib olish uchun “Qarama-qarshi muno­sa­bat» metodida ishtirok etadi.
2.3.Ma’naviy-axloqiy tarbiya­ning shakl va metodlarini ma’ruza qiladi, tushuntiradi. (6-ilova).	Ma’naviy-axloqiy tarbiya­ning shakl va metodlari bo’yicha ma’ruza tinglaydi , tushunib oladi.
2.4. Oilada bolalarni ma’na­viy-axloqiy tarbiyalash mazmu­­­nini slaedlar yordamida namoyish etadi. (7-ilova).	Oilada bolalarni ma’na­viy-axloqiy tarbiyalash maz­muni asosida tayyorlan­gan slaedni tamosha qiladi, yozib oladi.
2.5.O’quvchilarda ongli inti­zom­­­li­likni tarbiyalash yo’l­la­ri­ni tushuntirish (8-ilova).	Ongli intizomli­likni tar­biyalash yo’llarini tushu­nib oladi va savollar bera­di.
2.6. Keys topshirig’i (9-ilova).	Keys topshirig’ini bajara­di