Bajaruvchi: Tayrov Aytmurat
Download 52.1 Kb.
|
aytmurat
|
Ajiniyoz Nomidagi Nukus Davlat Pedagogika Institutining 2-kurs sirtqi bo’lim talabasi Tayrov Aytmuratning Mustaqil ishisi Bajaruvchi: Tayrov Aytmurat Tekshiruvchi: Oraqbayev. Z Mavzu: Qadimgi Sparta va Afina maktablarida talim-tarbiya Reja: Qadimgi Spartada ta’lim tarbiya jarayoni Qadimgi V-IV asrlarda Afinada maktab tizimi Qadimgi Sparta va Afinada bola tarbiyasidagi farqlar Qadimgi Yunoniston - bu xizmatkor shahar-davlatlar - siyosatni birlashtirgan davlat. Afina va Sparta alohida rol o'ynadi, ularda o'ziga xos ta'lim tizimlari, balki ushbu davlatning rivojlanishining o'ziga xos xususiyatlari bilan ajralib turadi. Sparta IX asr boshlarida paydo bo'lgan qadimgi Yunonistonning eng qadimgi davlatlaridan biri edi. Bc e. Narkon Dranian qabila guruhlari guruhiga bostirib kirgandan keyin. Firjoruvchilar erni olib, o'zlariga tubdan odamlarga bo'ysunadilar. Sparta aholisi Spartibansga bo'lingan - dominant sinf, ammo siyosiy huquqlardan, balki siyosiy huquqlardan mahrum bo'lgan, shuningdek, davlatga ega bo'lgan erlarida bo'lganlar. Ilotovning shafqatsiz ekspluatatsiyasi tez-tez uchraydigan isyonlarga olib keldi, bu sparatchilarni o'z hukmronligini kuch bilan ushlab turishga majbur qildi. Spartiyaliklarning hayoti o'ziga xos shaklga ega edi, bir tomonlama xarakterga ega edi, "Qullar doimiy qo'rquv va itoatkorlik bilan xizmatkorlarni ushlab turishgan. Sparton davlat ta'limi tizimida bunday shartlar o'z aksini topdi, maqsad bolalarni harbiy xizmatga, qat'iyatli va qotib qolgan fuqarolar shakllanishiga olib kelishi kerak edi. Davlat nazorati ostida oilaviy ta'lim Ularning tug'ilgan bolalari. Oqsoqollar yangi tug'ilgan chaqaloqni ko'rdilar va sog'lom Otaning oldiga qaytib, bemorlar va kuchsizlar yo'q qilindi. Go'daklar odatda onani tarbiyalaydilar, bu, odatda, qoida tariqasida, ta'lim va pedagogik tajribaga ega edi. Bolalarning hayoti va sog'lig'iga g'amxo'rlik qilish, ular qattiqlashishi bilan shug'ullanib, harakatlarini qo'lga kiritdilar. Oziq-ovqatlardagi oddiy bolalarda, ular zulmatdan qo'rqmadilar, kelajakda harbiy kampaniyalarda uchrashadigan noqulaylik va qiyinchiliklarga dosh berish juda oson edi. O'g'il bolalar 7 yoshga to'lganda, ular oiladan olib ketishgan va 18 yoshgacha bo'lgan maxsus davlat o'quv yurtlarida o'qishni boshladilar. Ta'lim davlat tomonidan ajratilgan odamlar tomonidan olib borildi. Harbiy-jismoniy tarbiya, yugurish, sakrash, diskni otish va nayzalarni tashlashga alohida e'tibor qaratildi. O'g'il bolalarda katta, shafqatsiz munosabat va qullar va jismoniy ishlarga nisbatan nafratni keltirib chiqardi. Ushbu muassasalarda ta'lim yozish va hisobni o'rganish bilan cheklangan. Bolalarning savollariga aniq va qisqacha javob berish qobiliyatini rivojlantirish ("" "" "" "" "" Nutq ") alohida e'tibor berildi. Butun jamoa tarbiyada ishtirok etdi; Qo'mondonlar urushi, hukumat vakillari ko'pincha, taxmin qilgan bolalarni tarbiyalashdi va jazolashdi va ular bilan axloqiy va siyosiy mavzularga bag'ishladilar. Kelajakdagi jangchi va qul egasini tarbiyalash vositasi sifatida 14-15 yoshda, tungi xonalarda va eng ko'p peshtoqlarni yo'q qilish vositasi sifatida. 18 yildan 20 gacha yigitlar maxsus harbiy mashg'ulot bo'lib, armiyaga qabul qilindi. 30 yildan boshlab yosh sparatistlar to'la-to'kis fuqarolar bo'lishdi. Uyda qizlar uyda tarbiyalangan, ammo ularning tarbiyasida, jismoniy tarbiya va xizmatkorlar o'z shaharlarini himoya qilishlari va itoatkorlik bilan xizmatkorlarni saqlash uchun eng muhim, harbiy mashg'ulotlar va qullarni boshqarish ko'nikmalari hisoblanar edi. Spartan qizlari ommaviy bayramlar va sport musobaqalarida ishtirok etishdi. Har bir oilada avloddan avlodga etkazilgan bolalarni tarbiyalash an'analari bor. Ko'p narsa, farzandlarining ota-onasini ko'rishni xohlashiga bog'liq: intellektual, ijodiy yoki jismoniy rivojlangan. Har qanday ota uchun muhim vazifa o'g'lining tarbiyasi - kelajakdagi erkaklar. Shuning uchun, ba'zilar chaqirilganlarni afzal ko'rishadi spartan ta'lim tizimi, tana, iroda va xarakterni boshqarish tamoyillariga asoslanib. Spartan ta'lim tizimi Qadimgi Sparta jangchilari haqida Slava o'sha kungacha jonli. Tarixdan, bu kichik odamlar boshqa katta qabilalarni zabt etishgan va ularni qurol kuchiga bo'ysundirishgan. Bu xalqning harbiy hunarmandchiligi mukammallikka olib keldi va kuchli jinsiy aloqa vakillarini asosiy sotib olish edi. Jangchi maqomi qadimiy Spartanning jamiyatdagi maxsus imtiyozlarini berdi, ammo unga har bir bolaga mos kelmasligi mumkin emas edi. Hozirgacha ular zaif farzandlardan jismoniy kamchiliklari bilan xalos bo'lishlari haqida afsonalar aytilgan. Bolaligidan kerak bo'lgan eng yengilmas jangchilar o'g'illaridan foydalanish, buning uchun ishlab chiqilgan spartan ta'limning maxsus usuli. Zamonaviy odamning nuqtai nazarida uning texnikasi haddan tashqari qattiq tuyulishi mumkin, ammo o'sha qadim zamonlarda texnik juda samarali edi. Harbiy fanlarning qat'iy qonunlari o'g'il bolalar va o'g'il bolalarning butun hayotini engillashtiradi. Qadimgi Spartaydagi har bir yangi tug'ilgan chaqaloq qabila oqsoqollari kengashiga ko'rsatilishi kerak edi. Ular bolalarni kamchiliklarni aniqlash uchun tekshirishdi. Kasal bolalar go'dak yoshida hayotdan mahrum bo'lishgan, ammo bu haqiqatning dalillari aniqlanmagan. Ehtimol, ushbu afsonaning asl ma'nosi shundaki, rivojlanmagan bolalar imtiyozli mulkka kirish imkoniyatlaridan mahrum bo'lishadi. Sparton ruhida bolalarni tarbiyalash qat'iy va intizom bilan ajralib turadi. Ushbu usul uning afzalliklari va kamchiliklariga ega, bolasi psixikasiga zarar etkazmaslik uchun ular orasidagi muvozanatni saqlash juda muhimdir. O'g'il bolalar uchun harbiy ta'lim 7 yoshidan boshlandi. Bolaning 7-yil bajo bo'lganida, uni u erda paydo bo'lgan oiladan olib ketilgan. Endi davlat siyosati va uning o'zi uning yanada shakllanishiga javob berdi. Spartan ta'lim uchta ketma-ket uch bosqichda davom etdi, Bolaning etukligi davrida etuk odamga: 7-15 yil; 15-20 yil; 20-30 yil. O'quvning birinchi bosqichidan so'ng o'n besh yoshli o'g'il bolalar eireren, yosh jangchilarga aylandilar. Ikkinchi bosqich sinovlari haqiqiy jangchilarga bag'ishlangan va to'liq qurol berish bilan yakunlandi, yigitlar armiyadagi natmal va xizmatni boshqarishdi. Uchinchi davrda, yoshlar jangovar kampaniyalarda qatnashganlarida, qattiqlashgan jangchilar harbiy hamjamiyatning to'liq vakillari maqomini olishdi. Garchi Spartonning jismoniy rivojlanishi birinchi navbatda turar ekan, ularga nafaqat qurol-yarog 'va jang san'atlariga ega. Birinchi bosqichda bolalar yozish va o'qish va yana ikkinchi musiqa va qo'shiqlarga o'rgatishgan. Bu, ayniqsa, bolalar juda qisqa vaqt ichida o'z fikrlarini ifoda etishlari va juda ko'p vaqt sarflashlari uchun to'langan edi. Ushbu mahorat jangchilarni kurashda sabr-toqat va samarali hamkorlik qilishga o'rgatadi. Spartan ta'limning ijobiy va salbiy tomonlari Bolalarni tarbiyalash har doim ota-onalar uchun oddiy ish bo'lib kelgan. Saylovni o'tkazmaslik, muvozanatni kuzatish juda muhimdir, chunki bolalarning ruhiyati juda oz mo'rt va farq qilishi mumkin. Agar ota-onalar sinab ko'rishga qaror qilsa ham spartan ta'lim tizimi, Men asta-sekin kirishim kerak. Ushbu texnikaning barcha ijobiy va salbiy tomonlarini o'rganish juda ortiqcha bo'lmaydi. Tizimning asosiy afzalliklari orasida quyidagi fikrlarni ajratish mumkin : bolalar qotib qolgan va qattiqlashadi, ko'z yoshlarini toqat qilishga va tiklanish mumkin; o'quvchilar mustaqillikka erishmoqdalar; doimiy mashg'ulotlar intizomni ko'radi; jismoniy mashqlar sog'liqni saqlashni rivojlantirishga hissa qo'shing; sinov, mahrum qilish va cheklovlar bolalarning javobgarligini o'rgatmoqda. Afzalliklari, albatta, juda ko'p, ammo salbiy oqibatlarga olib keladigan kamchiliklar mavjud. Ayniqsa, agar ota-onalar bolaga juda qattiq munosabatda bo'lsa, hamma narsada Undan bosh tortsalar va uni taraqqiyotga undashmaydi. Bolalarda, ayniqsa, qiyin ta'lim usullarini istalmagan narsalardan yoshlikkuzatilishi mumkin: haddan tashqari tajovuz; avlodlar orasidagi o'zaro tushunishni yo'qotish; aSSOKAL XAVFSIZLIK; yopish, tengdoshlar bilan muloqot qilishda muammolar; mustaqil ravishda qaror qabul qila olmasligi; dilsiz reflekslar qoqilib yoki engurish shaklida. Boshqacha qilib aytganda, bolani kuchli qilish usuli, agar uni ishlatish noto'g'ri bo'lsa, teskari ta'sir qiladi. O'smir boshqalarga, shu jumladan ota-onalarga, ongsiz ravishda bolalarning g'azabidan qasos olishni yoki uning shaxsiyatini to'liq bostirishni xohlashi mumkin. Bu mustaqil ravishda yasha olmaydi, to'la-to'kis odam sifatida ikkilanib, buzg'unchilik bo'ladi. Bola sifatida sotib olingan komplekslar nafaqat kelajakda yo'q qilinadi. Spartan jismoniy tarbiya tizimi Sparon ta'limidagi birinchi navbatda jismoniy tanani rivojlantirishda turdi. Shunga qaramay, boshlang'ich savodxonlikka ham ham e'tibor berildi, ammo Spartanlar yosh avlodni yo'qotish, sovuqlik, og'riqni davom ettirish uchun o'rgatish muhim vazifani ko'rib chiqdilar. Ko'p yillar davomida tashkil etilgan Spartan jangchi tanasi yaxshi rivojlangan va kuchli bo'lishi kerak edi. Hammasi har bir otaning tug'ilgan chaqaloqning oqsoqollarini ko'rishni buyurganidan boshlandi. Kengash chaqaloqning taqdirini aniqladi: unga to'liq fuqarosi bo'lish va harbiy qismga tegishli yoki qullar soniga kirish. O'sha va boshqa bolalarning etti yoshgacha bo'lgan bolalari oilaviy oilalarida, keyin ular o'sha erdan olib ketilgan. Maxsus yovvoyi bo'lib tuyulishi mumkin, ammo yigitlarning yanada rivojlanishi katta jangchilarning ta'siri ostida bo'lishi kerakligiga ishonishgan. Bolalar qulab tushgan bolalar maxsus Spartan jismoniy va ma'naviy ta'lim tizimi. Yigitlar bo'lmaganidek, sog'liqni saqlash juda sovuq edi iliq kiyimlarVa ular polga yotib, yupqa somon zambilda uxladilar. Kamtarlik ochlik va mahrumlik va sabr-toqat bilan shakllangan, ortiqcha ko'zli og'riqlar orqali. Har bir bola bunday testlar bilan o'ynashga qaror qilmadi. Kultivatsiyaning har bir bosqichi bilan jismoniy mashqlar va sinov faqat kuchaytirildi. Yoshlarni imkoniyatlar chegaralari, jamoat musobaqalari va musobaqalarida doimiy mashg'ulotlarga undash uchun o'quvchilar o'rtasida o'tkazildi. G'oliblar baland ovoz bilan baqirishdi. Kattalar bolalarga bir-birlariga qarshi kurash va shikast etkazishni taqiqlamadi, hatto ularni hatto ko'targan. Ular chaqirilganidek, o'spirinlar yoki krepostonlar paytida, yigitlar harbiy vaziyatlarda ishtirok etishdi. Bu yil 15 yoshdan 16 yoshgacha ular uchun eng katta sinovlardan biri bo'lgan. Yoshlar razvedka operatsiyalarida qatnashdilar va dushman aholi punktlariga reydlar qildilar. Natijada, ular har qanday sharoitda omon qolishni, mustaqil ravishda qaror qabul qilishlari va ovqatlanishni ta'minlashlarini o'rganishdi. O'tgan tabiiy selektsiya o'quvchilar ta'limning quyidagi bosqichlarida tabiiy niqobli harbiy san'atni boshladilar. Shu bilan birga, boshqa jismoniy zo'riqish ularning hayotining ajralmas qismi bo'ldi. Buning ajablanarli joyi yo'q ajablanarli narsa katta qo'shinlarni ezib tashlashlari ajablanarli emas. Spartan jismoniy tarbiya tizimi nafaqat o'g'il bolalar, balki qizlarga mo'ljallangan edi. Faqat kuchli ayollarning tanasi sog'lom va to'liq avlodlarni tug'ishi mumkin deb ishonishgan. Qizlar yoshlar bilan teng huquqliligi yoshlar bilan harbiy hunarmandchilikni o'rganish, qurol-yarog 'va jangni o'tkazish uchun yakka tartibda kurashishlari mumkin. Spartan ta'lim xususiyatlari Boshqa har qanday usul kabi, spartan ta'lim o'z xususiyatlariga ega. U qadimgi zamonlardan kelib chiqqanida, Sparta odamlar kelajakdagi jangchilarni olib kelishgan. Hozirgi kunda texnik ham ommabop bo'lib, chunki ba'zi otalar haqiqiy odamni rivojlantirish mumkinligiga ishonishadi. Tizimning asosiy printsiplari quyidagilardan iborat: qat'iy intizom; jamoada bolalarni tarbiyalash; jismoniy mashqlar; tana qotib qolishi; jismoniy jazo; oqsoqollarning bo'ysunish va bo'ysunmasligini hurmat qilish; murabbiylik; hayotning amaliy mahorati. Spartan ta'limning eng ajoyib xususiyatlaridan biri bu qizlar o'qitilgan deb hisoblanadi. Ushbu qadimiy jamiyatda ajoyib jinsiy aloqa vakillari erkaklar bilan teng huquqqa ega edilar, shuning uchun qizlarning tarbiyasi kamroq e'tibor berilmagan. Sparta ayollar jasorat va vatanparvarlik bilan ajralib turishgan, ular ham bir xil harbiy ruhda, shuningdek, yigitlar ham qurol-yarog 'va ega bo'lgan kuchli sog'liq va o'qitilgan tana. Biroq, Sparton ayol shunga o'xshash odam bo'lmasligi kerak. Uning asosiy vazifalarini bajarish uchun - sog'lom bolalarni tug'ib berish va odamingizni fohishalarga ilhomlantiring, bunday fazilatlar ayolda qadrlangan: ahloqiy; iqtisodiyotni saqlash qobiliyati; oilaviy sadoqat; Shunga ko'ra, Spartan jamiyatining ayollari qo'shni davlatlarga qaraganda ko'proq bepul edilar. Ular jamoat hayotida faol ishtirok etishdi, bu huquqlardan mahrum bo'lmadi, ammo bezovtalanmagan. Spartanlar o'rtasida turmush qurgan munosabatlar romantikalik va chivalry soyasi kiygan. Spartan Ta'limning yana bir xususiyati e'tiborga loyiq. Bu menrizatsiyani ifoda etadigan avlodlarning uzluksizligi. Har bir etuk jangchi bir yoki bir nechta o'quvchiga ega bo'lgan, ular alohida-alohida o'qitilgan. Ular unga o'z bilimlarini va tajribasini to'plashdi. Bu yosh bolalar uchun juda foydali edi, chunki u katta va kamtarlikni rivojlantirishga bag'ishlangan edi. Ta'lim vazifalari. "Sparta Aristokrat ta'lim" vazifasi - aniqlangan sinfga tayyorgarlik<…> Oilaviy ta'lim (7 yilgacha). Ma`lumot ustidan davlat nazorati hayotning birinchi kunlaridan boshlandi. Yangi tug'ilgan chaqaloq - "Leshe" - "Leshe" - Fili a'zolari tomonidan va faqat sog'lom bolalar qo'llariga topshirildi. Og'riqning taqdiri juda aniq emas. Qanday bo'lmasin, og'riqli bolalar yopiq Spartan jamoasidan tashqarida o'sdi. 7 yilgacha bo'lgan sog'lom bolalar oilada qoldi<…> Davlat ta'limini tashkil etish. Etti yoshida bolalar ota-onalaridan tanlab olindi va bolalar davlat yotoqxonalarida yo'q qilindi<…> Erkak aholisi uchta asosiy guruhga tushib ketdi: "Voyaga etmaganlar" (30 yilgacha) (30 yoshdan 60 yoshgacha) va "Oqsoqollar" (60 yoshdan) - garchi ular (ular bilan birga) "Erlar"), ammo siyosiy huquqlar yo'q edi, ikkinchisi - qonunchilik tashabbusi va lotinlar butun Rossiya Georianiya tarkibiga kirishi mumkin. Eforalar bilan bir qatorda, davlat kemalari yoki boshqa yo'l bilan. Davlat ta'limi sharoitida erkak yoshlarning yosh bo'limi dominant sinfdagi yoshlarning bunday qat'iy demarkatsiyasiga to'g'ri keladi. Umuman olganda, davlat ta'limining ushbu davri ettitadan o'ttiz yilgacha bo'lgan vaqtni yoritib, o'n beshdan o'n besh yilgacha, o'n besh yildan o'n besh yilgacha, o'n besh yildan o'n besh yilgacha, o'n beshdan yigirmagacha o'ttiz yilgacha. Shunday qilib, ta'limning birinchi bosqichi etti yil davom etdi. Bu bo'linmalardagi hayotiy modelda to'liq qurilgan, chunki Pltutarx o'zini juda ajoyib tarzda qurib, yig'ib, bir-birlari bilan vaqt o'tkazish va vaqt o'tkazish uchun ularni ta'qib qilishdi ... kerak bo'lsa, ular o'qish va yozishni o'rganishadi. Ularning tarbiyali qolganlari bitta maqsadga erishdilar: itoatkorlik, bardoshli va ilm g'alaba qozonish uchun. Yillar bilan ularning tarbiyasi qattiq bo'ldi - ular sochlarini yalang'ochlab, yalang'och o'ynashga, yalang'och holda o'ynashdi. O'n uchinchi yil Onm o'zlaridan ko'ylakni suratga oldi va bir yil davomida bir yil oldi. Ularning terisi tanlagan va qo'pol edi. Ular Evrotning banklarida yig'ilgan va uning qo'llari bilan yig'ilgan karavotlarda "ilim" va "Agelli" da uxlab, pichoq yordamida g'oyib bo'lishdi " Biroq, o'sib borayotgan yoshlarni tarbiyalash masalalari butun yog 'sinfining umumiy sababi - "qari odamlar ... Gymnastika mashqlari uchun maktablariga bordilar [bolalar va o'smirlar] ikkinchisining ustiga jang qilishgan yoki kulishganmi?<…> Bunday o'quv ishlari bilan sodir bo'lgan "ijtimoiy nazorat" shakli har yili o'tkaziladigan "asonlar" tanlovi asosida o'tkazilgan barcha o'quv qo'llanmalari bo'lganligi juda muhimdir<…> Bu yoshdagi barcha o'smirlar Artemis Otiya qurbongohida ommaviy qismga tushishdi va bu bo'limda sabr-toqat va chidamlilikdagi tanlovlarning o'ziga xos shakli edi<…> Sinov yili asosan Sparta tashqarisida davom etdi. O'sha paytda o'spirinlarning mamlakat bo'ylab yuborilgan va politsiya va harbiy xizmatni - asosan, kuchli ilotli iltijolar orasida odamlarni ushlab turishlari kerak. Ushbu tarixiy dalillar asosida siz "Spart" hukumati tomonidan har yili "Cyptiv" tomonidan "kripium" deb ataladigan "Speptium" deb ataladigan "Speptium" deb ataladigan "Speptium" deb ataladigan "Speptium" deb ataladigan "Spart" ning yillik e'lonining qiziquvchan odatini tushunishingiz mumkin Yuqorida aytib o'tilgan yoshlar - har qanday huquqiy rasmiyatchiliklarni rioya qilmasdan, shubhali ildizovning har birini o'ldirish<…> "Sinov yili" Sparta "Agon" ga qaytayotgandan so'ng, yoshlar "Airenov" deb ataladigan yoshlar (ikki guruhga bo'lingan »(ikki guruhga bo'lingan). 15 yildan 17 yoshgacha va 17 yoshdan 21 yoshgacha bo'lgan. - Hali ham fuqarolik huquqlari mavjud emas (, birinchi navbatda, xalqlar yig'ilishi uchun huquqi, ammo yoshlar bilan to'la-to'kis tarbiyaviy ishlarning eng yaqin yordamchilari bo'lgan. Plutarxda, samolyotlarning huquq va majburiyatlari ularning "o'quv ishlari" va hatto bunday ishning muayyan usullarining tavsifi haqida bir qator ko'rsatmalar topamiz: "Eng o'layotganning boshi va gyamnik mashqlarda jasurroq. Qolganlari undan o'rnak olish kerak, bu buyruqlarini bajarish uchun va undan azob chekish uchun shubhasiz, shuning uchun bu maktab maktabga itoatkor edi<...> Plutarx shuningdek qiziquvchan Spartanni eslaydi, shuni ta'kidlaydi, shunda bolalar atrofdagi bog'lar va bog'lardagi oziq-ovqatlar uchun ovqatlanishlari kerak edi. Bog'larda, boshqalarga harakat qilishdi Ularning hiyla-nayranglarini o'qqa tuting .. rahm-shafqatsiz bargni yomon, noqulay o'g'ri kabi uradi. Agar biron bir ish bo'lsa, ular Kushanni aylanib chiqdilar va ular uxlab qolganlar va yomon qo'riqchilarga hujum qilish uchun o'qidilar ... ular o'g'irlik bilan shug'ullanishdi, ular urishdi va ochlikdan voz kechishdi ... " Yigirma birdan o'ttiz yilgacha hayot davri Spartan davlat hamjamiyati a'zolarining huquqlarini to'liq qo'lga kiritish yo'lida o'tish davri bo'ldi. Bu vaqtda rasmiy fuqarolik huquqlarini olish, odatda, bobolarga ergashish, ularni amaliy hayotga bog'lab bo'lmaydi. Sparton qizlarning tarbiyasiga kelsak, bu tarbiya yigitlarning tarbiyasidan unchalik farq qilmadi. Bunday ayol ta'lim tizimi Ateniya va Afromlar davridagi Aristokratning aristokratiyasining vakillariga qoyil qoldirdi. Ushbu hayratda qoldiradigan sasolar ksenofonni "Lake Seming shtatida" topamiz<…> Umumiy rasm Plutarx tomonidan xabar qilingan ma'lumotlar bilan to'ldirilishi mumkin: "Qizlar tanani yugurish, jang qilish, diskni tashlashlari kerak edi, shunda nayzasini tashladilar, shunda nayza tashlash kerak, shunda nayza tashlash kerak, shunda nayza tashladi, shunda nayza tashladilar, shunda ularni o'zlarini bog'lab, uyda o'tirib, yaraning uyida o'tirishni taqiqlashdi. Ular o'g'il bolalar kabi tantanalar va raqslarsiz tantanali jarayonlarda bo'lishlari kerak edi va yoshlar mavjudligi va shaklida ba'zi bayramlarda qo'shiq kuylashlari kerak edi. Oi, boshqa tomondan, boshqa tomondan, o'z xatosini ishlatgan va yoshlarga issiq raqobat va shuhratparastlikni boshlaganlarni hech kimga kulish huquqiga ega edi. <…> Harbiy tayyorgarlik va jismoniy tarbiya Spartan yoshlari sinflarining markazida edi. Hatto badiiy o'qilgan va yozish rasmiy dasturning bir qismi bo'lmagan va u qandaydir tarzda o'qidi. Ushbu yo'nalishda ta'lim ishlarining haddan tashqari etishmasligi, faqat qisman ushbu davlat xor nutqlarini alohida ta'kidladi<…> Sippardni tarbiyalash ijobiy bilim bermadi. Bu holat Spartaning madaniy darajasi uchun eng achinarli oqibatlarga olib keldi. Yunon falsafasi tarixida Sparta adabiyoti va san'ati hech narsa qilmadi yoki deyarli hech narsa qilmadi. Spartan ta'lim Spartan ta'lim - 8-4 tsentnerlarda Spartadagi sartar bolalarni spardian bolalarini tarbiyalashning davlat tizimi. Bc e. Sparton ta'lim tizimi har bir sartardan jangchilarni tarbiyalashga qaratilgan edi. Spartada, otasi bolaligining taqdirini hal qilish huquqiga ega emas edi va hech kim bolalarni o'z xohishiga ko'ra tarbiyalashga haqli emas. Etti yil davomida o'g'il bolalar bolalikdan, bolaligidan, davlat va jamoatchilik apparatlarining bolaligidan, bolaligining harbiy tayyorgarligiga katta e'tibor berishgan.Asosiy e'tibor buyruqlarning beg'araz va shartsiz bajarilishi uchun jismoniy kuch, bardosh, jasorat, odatlarni rivojlantirishga qaratildi. Shuningdek, u o'qidi, yozish va xor qo'shiqlarini o'rgatdi. Yosh yigitlardan farqli o'laroq, qizlar oilada tarbiyalangan qizlar. Qadimiy Spartaning armiyasini tashkil qilish Tizim spartan ta'lim Bu har bir Spartandan urushni rivojlantirishga qaratilgan. Asosiy e'tibor buyruqlarning jismoniy kuch, chidamliligi, jasorati va shartsiz bajarilishiga qaratildi. Bolalikdan beri harbiy intizomning elementlari emlangan. 7 yildan 20 yilgacha spartan U o'rgangan, undan keyin u Sparta fuqarosi bo'lgan. Spartan urushlari eng oddiy ta'mirlash va eng oddiy ta'mirlashni o'rgandi. Ular Rim armiyasida yanada rivojlantirishga erishgan qurilishni tayyorlash elementlariga ega edilar. Barcha sartaranlar 20 yoshdan 60 yilgacha harbiy-irodali bo'lib, shifobaxsh va hududiy guruhlarga tarqatildi. Mavjud armiyada kichik va o'rta asrlarda asosan qabul qilingan (40 yilgacha). Armiyaga qabul qilinganlarning hammasi xizmatda qurol va oziq-ovqatlar bilan ko'rinishga majbur bo'ldilar. Spartan qurollari og'ir edi. Ular nayzasi, kalta qilich va himoya qurollari bor edi: ko'krak qafasi, dubulg'a, ko'kragida zirhlar va yotqiziq. Homiy himoya qurollarining og'irligi 30 kg ga etdi. Og'ir qiruvchi deb nomlangan edi - goplit. Har bir goplitda xizmatkor - ilota bor edi. Spartan qo'shinlarining tarkibi tog'li joylar aholisidan tayyorlangan qurolli jangchilarni o'z ichiga oladi. Oson qurolli jangchilar engil nayza, dart yoki o'qlar bilan ta'zim qilishdi. Ularda himoya qurollari yo'q edi. Dart 20-60 metr masofada yugurib chiqdi, o'q 100-200 m masofada urdi. Oson qurolli urushlar odatda jangovar tartibning qanotlarini qopladi. Spartan armiyasining yadrosi goplit edi, ularning soni o'rtacha 2-6 ming kishiga ikkilandi. Ba'zi janglarda osonlikcha qurollangan edi, ba'zi janglarda bir necha minglab odamlar bor edi. Goplitlar birinchi bo'lib 5 ta so'rg'ichlarga va oxirida bo'linganV. miloddan avvalgi asr Spartan armiyasi 8 ta so'rg'ichlari bor edi. IchidaIv ichida. Miloddan avvalgi. "Spartan" ning tashkiliy armiyasi yanada murakkabroq. Quyi bo'linma qardoshlik yoki emlash (64 kishi) edi; Ikki qardoshlik Piiokostys (128 kishi) bilan kurashdi; Ikkita Pentiokostensni shakllantirdi (256 kishi); To'rtta omad Mora (1024 kishi) bilan kurashdi. Shunday qilib, biz armiyaning aniq tashkiliy tuzilishini ko'ramiz. Ammo jangda bu bo'linmalar mustaqil ravishda harakat qilmadi. Barcha goplitlar bir qismi edi falang.bu chiziqli karnaylarning chiziqli tizimi edi; Falanga kurashning bir nechta eritma chuqurligida goplitlarni yaqindan yopiq tarzda quritmoqda. Spartan Falang sakkizta Sheroni chuqurlikda qurilgan. Chiqarishlar orasidagi masofa 2 m edi. Hujum paytida - 1 m., Hujumni aks ettirganda - 0,5 m. 8 ming kishi, faljning old tomonida faljning cho'zilishi 1 km. Shuning uchun Falanga buyurtmani xafa qilmasdan, qo'pol hududda harakat qila olmas edi, dushmanni quvg'in qila olmas edi. Falang nafaqat bino, balki Yunon armiyasining jangovar tartibi. U har doim umuman harakat qildi. Spartanliklar fallani ularning falonini kichikroq qismlarga bo'lishish uchun nomaqbul deb hisoblashdi. Leftrax shahridagi jangdan oldin (miloddan avvalgi 371), Spartan Falang eng yengilmas deb hisoblanadi. Aqlli joy, ayniqsa, ilgari qo'llangan yoki aks ettirilgan birinchi Shngning qanotlari edi. Ushbu buyruq faqat Falanga tomonidan cheklanmagan. Osonlik bilan qurollangan kamonchilar va pashshanlar faljani old tomondan berishdi, janglarni bog'lab qo'yishdi va hujumlar boshlandi, fallanx ularni ta'minlash uchun orqa tomondan chiqib ketdi. Hujum frontal qahramon kiygan va taktik juda sodda edi. Jang maydonida deyarli eng oddiy taktik manevrlar ham bor edi. Jangovar tartibni qurishda, faqat old tomonning uzunligi va fallani binoning chuqurligi hisobga olindi. Jangning natijasi jangchilarning fazilatlari, qat'iyat, jismoniy kuch, individual ta'sir ko'rsatishi va harbiy intizom va kurash asosida faljning uyg'unligi sifatida bunday fazilatlarni hal qildi. Spartan harbiy tizimining zaif tomoni kurashning texnik vositalarining to'liq yo'qligi edi. Ikkinchi bo'limgacha qamal qilishIv Ichida. Miloddan avvalgi. Ular mudofaa inshootlarini qanday qurishni bilishmagan. Spartan floti juda zaif edi. Miloddan avvalgi 480 yilgi Yunon-Fors urushi paytida. Sparta atigi 10-15 kemani qo'yishi mumkin. 7 yoshdan 15 yoshgacha bo'lgan ta'lim Ushbu davrda asosiy vazifa, hayotiy hayotiy qiyinchiliklarni mustaqil ravishda engish, shuningdek, haqiqiy jangchining asosiy axloqiy fazilatlarini engish, jasorat, obro'si, parchalari, o'limdan oldin salqinlik. Bundan tashqari, ta'lim jarayoni o'qituvchini, davlat va barcha fuqarolarning tinimsiz nazorati ostida o'tdi. Etti yil davomida bolalar ota-onalaridan qochib, ularni birlashtirishdi ageli. (Kichik birlashmalar), birgalikda qotib, harbiy intizomga o'tish. Har bir Ageli boshida jang maydonida jasorat bilan tanlangan va bolalarni misol qilishlari mumkin bo'lgan odam turar edi. Ushbu odamlarning asosiy vazifasi kelajakdagi jangchilar jasoratini targ'ib qilish edi. Ko'pincha, ushbu golni bir guruhning boshqasiga olish uchun ishlatilgan: biron bir sababga ko'ra, o'qituvchi sifatida mahorat bilan tarbiyalangan, bolalarni kashtachilik qilish uchun xizmat qildi. Erkaklar yoqilgan janglar ortidan, oxirida eng jasur va ajralib turadigan va jangda ko'rsatmaganlarning tayoqlari bilan jazolanish uchun. Bolalarning tarbiyasi cheklangan miqdordagi odamlar qo'liga topshirilmadi: o'sib borayotgan yoshlarni o'qitish masalalari butun sinfning umumiy sababi hisoblanadi. Va bu "ijtimoiy nazorat" printsipi "Spartan" xalq ta'limi tizimidagi asosiy usullardan biri edi. Aristotel shunday deb yozgan: "Davlatning umuman muhim maqsadlaridan beri, siz uchun bir xil darajada tarbiyalash va ushbu ta'limga g'amxo'rlik qilish xususiy tadbir emas, balki umumiy biznes emas, balki umumiy biznes bo'lishi kerakligi aniq. qiziqish, ular birgalikda shug'ullanishlari kerak. " Shuning uchun, gimnaziyada o'tkazilgan musobaqalarda, chunki kimdir Ota, o'qituvchi va har qanday o'spirinning boshlig'i tomonidan o'zini ma'lum darajada deb hisoblaydi. Shu asosda har bir cholning har qanday bolasini rag'batlantirishi yoki jazolashi mumkin edi. Va bu nafaqat uning huquqi, balki burch ham emas edi. Bundan tashqari, yoshlarni erkaklar musobaqalari uchun tomoshabinlar sifatida katta muvaffaqiyatga erishishga undashgan qizlar. O'g'il bolalar sinmoqdalar, ular tobora og'ir sharoitlarda tarbiyalanishdi. "O'n ikki yoshli yoshlar deyarli kiyimsiz, zo'rg'a va yalang'och boshlarsiz yurishdi; Yoz va qishda, ular bir yil davomida ular uchun etarlicha ega bo'lishlari kerak edi. Sochlari qisqa ochildi. Ularga tutatqi tutatishi va qabul qilinishi taqiqlangan, ma'lum va kam uchraydigan kunlardan tashqari. Ular adyolsiz uxlashdi, ular Evro banklaridan tortib olib, uni sindirib tashladilar. 14 yoshida, shafqatsiz jismoniy sinovlar natijasida, Airerenga bag'ishlangan va jamiyatning a'zosi ma'lum bir fuqarolik huquqlarini ta'minlash bilan jamoatchilikka bag'ishlangan. Bundan tashqari, bolalar ataylab ularga mahrumlikka qarshi kurashish va deformatsiya qilish va deftatsiya qilish va qilmasliklarini ataylab berishgan kuchli odamlar. O'zingizni boqish uchun yosh sarlavhalar o'g'irlanishi, eng katta ogohlantirish va hiyla-nayrangni ko'rsatish edi. Men barg bilan kaltaklangan va ochlikdan majbur bo'ldim. Shuning uchun bolalar turli xil usullar Ular o'z jinoyatlarini yashirishga intilishdi. Tulkini o'g'irlagan va uni yomg'ir palto ostida yashirgan bir o'g'ilning hikoyasi keng tarqalgan. Uyda, yigit u bilan suhbatni bog'lagan jangchilarni uchratdi va bu vaqtda hayvon uning qorning tishlari bilan yangradi. O'zingizni berishni istamasangiz, bola suhbatni, na so'zga ham, imo-ishora ham, imo-ishora ham tushmasdan davom etdi. Shunday qilib, xuddi shu kabi "Hayot saboqlari" nafaqat mahrumlikka qarshi kurashish uchun bolalardan o'tib ketdi, balki kelajakdagi jangchi uchun zarur bo'lgan fazilatni ham qattiqlashtiradi. 15 yil ichida, o'g'il bolalar keyingilarga borish uchun bir nechta imtihonlarga ega bo'lishlari kerak edi yoshlar guruhi. Ulardan biri Spartan yoshlarining ko'rsatkichi bo'lib, unda barcha tomoshabinlar, podshohdan va oddiy jamoa bilan tugaydigan, shuning uchun davlat ta'lim masalalariga va uni boshqarish masalalariga jiddiy murojaat qilgan. Ushbu ko'rsatkich bo'yicha sinov ikki kun davom etdi: birinchi kuni yosh jangchilar ikkinchi kuni qurboni olib kelishdi, bu jangning asosiy maqsadi iloji boricha ko'proq raqiblarni yo'q qilish edi. Quroldan tashqari, kurashda biron bir vositalardan foydalanishga ruxsat berildi. Aks holda - harakat va eritishning to'liq erkinligi. Bolalar oyoqlari bilan jang qilishdi, qo'llari bilan tishlari, bir-birlarini ochib, bir-birlarini ochib, raqiblarni jang uchun platformani o'rab turgan chuqur xandaqqa olib borishga urindilar. Bunday janglarda ko'p yoshlar ekinlar o'lgan yoki jo'nab ketishgan, qolganlari keyingi imtihonga o'tgan - Starmis Orfiya festivali ustida. Ushbu jamoat testi ta'lim bo'yicha yuqorida aytib o'tilgan "ijtimoiy nazorat" printsipining eng muhim shakllaridan biri bo'lib, u butun Sparton ta'limning asosiy tamoyili sabr-toqatdagi raqobat va chidamlilik. Uning mohiyati shundaki, ba'zi bir kunlarda yigitlar, ketma-ketlik, yashil Ivovning ma'budasi. Kaltak qattiq edi va yosh Spartan uni bitta no'xsiz bilan birga olib ketishi kerak edi. Aks holda, nafaqat u, balki butun oilasi ommaviy hurmatsizlik keltiradi. Uning tarixiy ko'rsatmalarida Lucyan bu bayram haqida yozadi: "Ko'rsangiz, ular va ota-bobolari bu erda turishadi va agar ular qilmasalar, ammo ularga tahdid qilmanglar. zarba bermang va ularni uzoqroq davom ettirishni va xotirjamlikni boshlaydi. Ko'pchilik ushbu tanlovda vafot etdi, uylariga taslim bo'lishni yoki zaiflashishni ko'rsatishni xohlamaydilar. " Shunda yozuvchi bunday sinovlarning guvohliklariga juda yuqori baho beradi: "Agar siz qo'lga olgan yigit, dushmanlar uni azoblashsa, va masxara qilish kaltaklanishni davom ettirsa ham, otaning sirlarini bermaydi plyajni urish bilan raqobatlashib, ulardan qaysi biri charchaydi. " Ehtimol, qurbongohning kesish qismi samarali usul Bolalarda jasorat va parchalarni ishlab chiqish. Biroq, ikkalasining ikkalasi ham, spartan ta'limning boshqa ko'plab usullari ham aniq. 15 yoshida yoshlar harbiy mashg'ulotlarining "sinov yiliga" qo'shilishdi. Ushbu yoshdan boshlab o'spirinlar qurol kiyish huquqiga ega bo'lishdi, ular ta'til oxirida Orfiya Artemis sharafiga bo'lgan bayram yakunida taqdirlandilar. Sinov yili (yoki kripium) tashqarida yoshlar uchun davom etdi Sparta. O'smirlar, bo'linmalar hosil bo'lib, ularni mamlakatning barcha hududlariga politsiya va harbiy xizmatni olib borish uchun yuborishdi. Qadimgi faylasuflar bunday voqealar haqida juda xushomadgo'ylik bilan qarashadi: "(kripia bilan) qishda ikkalasi ham, butun mamlakat bo'ylab kechayu kunduz xizmatkorlar va kunduzi yordam berib, o'zi xizmatkorlar yordamisiz Ushbu harbiy kampaniyani amalga oshirish uchun tanani va ruhni kuchaytirishga "va bu xayolotni haqiqatga olib kelsak, hukumat" Lamosiki "ning tub aholisiga nisbatan ilotochiy tomonidan" urush "deb e'lon qildi. Ko'plab mashqlar, kollektiv harbiy o'yinlar, raqobat, raqobat, harbiy usullar va nayzasi va qilichni o'rganish qobiliyati - bu boshqa jismoniy kuchli jangchilar, balki o'zlarining ustunligini ham o'rganib chiqdilar kamroq zaif va bir vaqtning o'zida va qul mafkurasi. Talonchilik, qotillik va o'g'rilikda zodagon va zodagon deb hisoblangan shtatda mag'lubiyatli dushman sifatida kamchilik va munosib nafrat bor edi. Shuning uchun shunga o'xshash sharoitda tarbiyalangan, shunga o'xshash muhitda iltifotni sezish, ehtimol, g'ayrioddiy maksimalizm bilan har qanday huquqiy rasmiyatchiliklarni kuzatmasdan, shubhali, shubhali. Har yili mamlakatda yuzlab begunoh xizmatkorlar vafot etdilar, bu har bir joyda davlat qonunlari tomonidan to'liq qo'llab-quvvatlanib, hamma joyda hukm surdi. Shunday qilib, 15 yoshimda o'g'il bolalar allaqachon harbiy harakat muhitiga, ularga befarqlik va qotilliklarni etkazish, ularga dushman ustidan g'alaba qozonish uchun barcha quvonchni berishdi. "Sotuv yili" Spartaga yangi jamoatchilik Agoni bilan Orfiya Artemisining kesishgan bo'g'inlari bilan taqqoslash orqali yakunlandi, shundan keyin yoshlar o'quvchilarning yordamchilari. Irenovning asosiy vazifasi Agelining yosh a'zolarining jismoniy jazosi edi va ular uni juda qattiq bajaradilar, chunki agar shtampish qattiq emas, balki uning yordamchisining katta o'qituvchisi emas edi. Bundan tashqari, IRENAning majburiyatlari nutqni rivojlantirish va bolalarda fikrlashni o'z ichiga oladi. Harbiy mafkura katta jinoyatchilikni talab qilmaydi va odamlar o'rtasidagi aloqadagi murakkab iboralar va inqiloblarni iste'mol qilishni talab qilmadi. Jang maydonida qisqa va aniq javoblar qadrlandi. Va bunday qobiliyat, bolalarga erta yoshdan beri berildi. Ireneen: "Mazkur mulohazalarni talab qiladigan o'quvchilarning savollari, masalan:" Erlar orasida eng yaxshisi kim? " Bunga javoban, bir yoki boshqa hukm uchun sabab deb atash kerak edi, eng qisqa so'zlaridagi fikrlarni keltirib chiqarishi kerak edi ... Farzandlar, bu qisqa vaqt ichida kaustik o'tkirlik kabi gapirishlari kerak edi Nutqlar fazoviy mulohazalarni keltirib chiqaradi. " Keyinchalik tushuncha " lakonik»Nutq (davlat nomidan - Lakonika) Bu fikrni uzatishda qisqartirish va mantiqiylikni aniqlash uchun nominalning nomi bo'ladi. 7 yoshdan 15 yilgacha bo'lgan davr Spartan o'smirlar uchun eng boy va qiyin bo'lgan. 15 yoshdan 20 yoshgacha bo'lgan ta'lim Davlat harbiy ta'limining ikkinchi bosqichida uning tarkibi biroz o'zgaradi: agar doimiy jangovar tayyorgarligi 15 yoshdan kichik bo'lgan taqdirda, o'quv mashg'ulotlari katta nazorat ostida bo'lib o'tdi, keyin katta o'qituvchilarning doimiy nazorati ostida bo'lib o'tdi Yigitning etukligiga erishgandan so'ng, amalda erishilgan barcha ko'nikmalarni, haqiqiy harbiy vaziyatlarni sinab ko'rishlari kerak edi. Bundan tashqari, ushbu asrdan boshlab, davlat avval bolalarning intellektual rivojlanishiga bir oz g'amxo'rlik qilishni boshlaydi: endi o'quv dasturi nafaqat jismoniy mashqlar, balki grammatika va musiqa ham kiradi. Yosh yigitlar o'sib borayotganda, ular doimo sabr-toqatli bo'lishlari kerak edi. Agar ular o'g'rilikka duch kelganlarida, qo'mondonlarning buyrug'i bilan qazib olingan narsalari - sabzavot, o'tinlar, ular shafqatsiz jazolanar edilar - ular o'z kassirlarini, o'g'irlash uchun emas ... Davlatlar o'g'il bolalarga g'amxo'rlik qilishdi. Qadimgi dunyoda hech qayerda narsa yo'q edi. Bolalarni yoshga qarab guruhlarga bo'lishish, ular o'zlari yopilgan va toza bo'lgan kazarmada vayron bo'lgan. Ular yopiq yarim harbiy maktablarda - o'ziga xos "mehribonlik uylari". Bolalar shafqatsiz mishtraga duch kelishdi, chidamlilik, hiyla, shafqatsizlik, buyurish va bo'ysunish qobiliyati. Va qishda va yozda bolalar yalangoyoq, engil tog 'kiyinib, tizzasiga ko'tarilishdi. Oyoqlardagi teri asta-sekin o'sib, yalangoyoq tog'larga ko'tarilishni o'rgandilar. 19-20 yillarning (Irena) yoshlari tomonidan boshqariladi. "Qaysi fuqarolarning qaysi qadamlari O'g'illarning barcha qadamlarini o'tmadi", deb yozdi Plutarx, - fuqarolik huquqlari yo'q edi. 21 yoshdan 30 yoshgacha bo'lgan ta'lim Yoshi bilan ta'lim tizimi kamroq og'irlashadi va 21 yildan 30 yoshgacha bo'lgan hayot davri ba'zi o'tish joyi: yigit allaqachon yashash huquqiga ega oilaviy hayot Uning sinflarining tabiati jamiyatning harbiy-lager hayotiga yaqinlashmoqda. Ayniqsa, bu yoshda qabul qilingan huquqni ta'tilda va qo'shma tabaqalarda davlat va harbiy ishlarni muhokama qilish uchun juda minnatdor. Ba'zida yoshlar hatto o'z fikrlarini bildirishlariga ruxsat berishdi, ammo aksariyat hollarda ular jimgina o'tirishar va tajribaga ega bo'lishlari kerak edi. Atigi o'ttiz yil davomida majburiy harbiy ta'lim davri tugaydi va sparat Bu butun ijtimoiy va siyosiy huquqlarning barcha doirasi bo'lgan to'laqonli fuqarosi bo'ladi. 7 yoshdan 30 yoshga to'lgan Sparton o'g'illari intensiv harbiy tayyorgarlik davridan o'tishdi va asosiy e'tibor ayniqsa inson jismoniy kuchini rivojlantirishga qaratildi. Biroq, tanadan xavotirlanib, Spartanlar ko'plab fanlarni e'tiborsiz qoldirib, ba'zi faylasuflarga ularni "mutlaqo savodsiz" deb chaqirish imkoniyatini beradigan imkoniyatlarini berdilar Barcha sartaranlar 20 yoshdan 60 yilgacha harbiy-irodali bo'lib, shifobaxsh va hududiy guruhlarga tarqatildi. Mavjud armiyada kichik va o'rta asrlarda asosan qabul qilingan (40 yilgacha). Armiyaga qabul qilinganlarning hammasi xizmatda qurol va oziq-ovqatlar bilan ko'rinishga majbur bo'ldilar. Spartan qurollari og'ir edi. Ularda nayza, qisqa qilich va himoya qurollari bor edi: dumaloq qalqon, dubulg'a, ko'krak qafasi va panjara ustida zirhlar. Homiy himoya qurollarining og'irligi 30 kg ga etdi. Og'ir qiruvchi GOLLIT deb ataladi. Har bir goplitda xizmatkor - ilota bor edi. Sparton qo'shinlarining tarkibi, tog'li joylar aholisidan qilingan o'pkalarni yig'ib olgan. Yo'lovchilar bilan qoplangan jangchilar engil nayza, dart yoki o'qlar bilan ta'zim qilishdi. Ularda himoya qurollari yo'q edi. Dart 20-60 metr masofada yugurib chiqdi, o'q 100-200 m masofada urdi. Ajoyib urushlar odatda jangovar tartibning qanotlarini qopladi. Spartan armiyasining yadrosi goplit edi, ularning soni o'rtacha 2-6 ming kishiga ikkilandi. Ko'proq tirajlar bo'lgan, ba'zi janglarda o'n minglab odamlar bor edi. Frantsiyada oxiridaXIX. Bir asrda Spartan Tording ingliz tilini taqqoslashni yaxshi ko'rardi. Mana, odatiy jurnalistik o'tish: "Biz ingliz tilini chaqirishimiz uchun maqbaralarga rioya qilgan. Ular yangi tug'ilgan bolalarni tozalamaganlar, ular harorat o'zgarishi uchun ular sayohat qilishdi, ularni sovuq suv bilan silkitdi va hatto qishda ham ularga qo'shilishiga yo'l qo'ymadi. " Barcha bolalar guruhlarga bo'lindi ( ageli.); Asosan har birida oltita o'g'il. Eng aqlli va nosog'lom bolaga ajratishni buyurdi. Qazishmani o'tkazgan Angliya Artemisidagi Artemisning Ma'badidagi Artemis bo'yicha tanlovlarni mag'lubiyatga uchratgan Orfiya Artemisning Ma'nitar tilida ko'plab yozuvlar qolgan. Agar bola tarkibga amr etgan bo'lsa, yozuvda ko'rsatilgan. Buyuk qo'mondonning vakolatlari etarlicha keng edi. Qolgan bolalarning qolgan qismi haqiqatni ochib berishdi. Uning buyrug'iga ko'ra, o'tin va sabzavotlar yig'ib olindi; U aybdor bolaga cho'zilishi mumkin edi. Ular e'tirof etganlarni jazolashdi, sekinlashdi. Shunday qilib, ideal jangchilarni ko'tardi (bu haqiqiy sartarning yagona kasbidir). Jangda GOPLIT instinktiv ravishda buyurtmani e'tiborsiz qoldirishga bezovta qilmadi; U unga avtomatik ravishda topshirdi. Bolaligidan bo'lganidan beri shuni ko'rsatadiki, maxsus shartli instinkti ishlab chiqilgan: "Buyurtma bo'yicha tezkor topshirish." Spartanlar monastirda yangi narsalarni tarbiyalashdi, faqat bu monastirda o'qish uchun emas, balki jang qilish, o'zlarini yaxshi kechirmaydilar, balki harbiy valorni ko'tarmaydilar, odamlarga yordam bermaydilar. Spartanlar kastasi ritsarning buyrug'iga o'xshash edi va rohiblar singari, ular bu shaytonning hujumidan - bu shaytonning hujumidan va haqiqiy rohib va \u200b\u200bhaqiqiy sartar. Sparta xizmatlari bo'lgan buyuk chet elliklarning o'g'illari Spartan maktabida ham o'qishlari mumkin edi. Ko'p boy va aristokratik jihatdan ota-onalar bolalarni tarbiyalashga yuborishdi Sparta. Maktabda ular bolalarga nafaqat buyruqlarga, balki ularni bajarish, to'liq kurashish uchun ham ularga bo'ysunishgan. Yangi jangchilarni tayyorlash davlat uchun juda muhim edi. Barcha sport va o'yinlar yigitlardagi askarlarni tarbiyalash uchun bitta maqsadga bo'ysungan. Bolaligidan, sartarni qilich, nayza va qalqonga ega bo'lishga o'rgatilgan. Fallanxda qurilgan o'yinlar paytida. Uzoq vaqt davomida ular yugurish, kurashish, sakrash, diskni va dart bilan shug'ullanishgan. Har yili Spartan yoshlari o'rtasida tanlovlar - "qoidalarsiz kurash" turi bo'lib o'tdi. O'layotgan platforma suv bilan to'ldirilgan chuqur mato bilan o'ralgan edi. Musobaqa boshlanishidan oldin qurbonlik keltirildi. Keyin yigitlar ikki jamoaga bo'lindi. Jangning maqsadi dushmanni suvga itarishdir. Bunga zarba, tishlash, tirnalish, ko'zlarga murojaat qilish, bir necha kishiga "adolatli o'yin" qoidalaridan biriga hujum qilish huquqi berildi. Qurollarni qo'llash taqiqlangan. Yigitning bu "kulgili jang" da bir-birlarini ochmadi; Hatto kamroq ular dushmandan afsuslanishadi. Sharhlovchilarning fikriga ko'ra, bunday o'yinlarda eng ko'p gladiatorlarning janglariga ko'p tarqalgan - shafqatsiz, shafqatsiz janglar. Keyinchalik, Rim davrida, Sparta kamtarin, viloyat shaharchasi, Spartan "JAVOB BIRINCHI QABUL QOILLAShTIRADI. Pavaniya va Ricsero, "G'ayratsiz qat'iyatlilik (yigitlar) mushtlar, oyoqlar, mixlar va hatto tishlar bilan kurashishgan; Ular mag'lubiyatni tan olishdan ko'ra o'lishni afzal ko'rishdi. " Sinovning yana bir turi Yigitlar Artemis Orfia festivali festivali bilan urishdi. Ma'buda qurbongoh oldida ularning sonlari. Bir paytlar ma'buda yovuz inson qonini sug'orib, ko'pchilik tomonidan tanlangan har qanday qatl. Afsonaga ko'ra, Iyggda bunday qatllarni yigitlarni urish bilan almashtirdi. Bu ruhoniyning qo'lida ma'buda yasalgan yasalgan tasvirni ushlab turgan ruhoniyni tomosha qilar edi. Agar velosiped yigitni muloyimlik bilan yumshoq yumshoqroq qilsa, Rasm shunchalik qattiq bo'ldi, chunki ruhoniy zo'rg'a ushlab turardi. Keyin beparvolik bilan urganlarni aybladi. Har bir yigit jazoni indamay buzishi kerak edi. Agar u og'riqdan baqirgan bo'lsa, nafaqat uni, balki ota-onasining ham nafratlangan. Yosh yigitlar o'sib borayotganda, ular doimo sabr-toqatli bo'lishlari kerak edi. Agar ular o'g'rilikka duch kelganlarida, qo'mondonlarning buyrug'i bilan qazib olinadigan narsalari - sabzavot, o'tinlar, o'g'rilar o'g'irlangan edilar - ular o'g'irlanmasdan va stajyor bo'lmaganlar uchun. Kichkina odam otasini shikoyat qilib, baxtsiz o'zini qabul qildi. O'g'irlik qilish uchun, Spartan bolalari o'zlarini berish uchun hech narsa izlashdi. Aytishlaricha, qandaydir kimdir tulki o'g'irlanib, uni plash ostida yashirdi. Hayvonning tirnoqlari va tishlari G'arbni buzishga urinayotgan bolaning qorni yoydi. Bola jim bo'ldi, u Rossiya Fanlar akademiyasidan vafot etdi, ammo u plash ostida o'g'irlangan narsani ushlab turardi. Zamonaviy tarixchilar bu voqeani Psixologik jihatdan aniqroq deb hisoblashadi, badiiy adabiyot. Agar bola o'g'rilikni tan olgan bo'lsa, uning sinusligi tufayli o'lja olib, xijolatli va qo'rqoqlik uchun edi. Bola shafqatsiz jazodan juda qo'rqardi, hatto chidab bo'lmas edi, bunga bardosh berib bo'lmaydi. "Tolgate" - bu Spartan "jasorat maktabida asosiy narsa". Gymnastik mashqlar odatda yalang'och holda amalga oshirilgan: Yozda quyoshning groaning nurlari ostida; Qishda, qor va yomg'irga qaramay. Iliq vanna oling va tanani tuzatdi; Axloqsizlik tanasi. Bolalar qabrda, evrost sohilida yalang'och qo'llar bilan yasalgan qamish orqali uxlashdi. Qishda, axlatning pastki qismida qushqo'nmas; Bu o'simlik isinadi, deb ishonilgan. Yurilishi kerak edi. Ammo qadimgi mualliflar bu iltifot ko'rsatishga marhamat deb ishonishdi. Ular bundan sekundi: "Yuvish eshitmadi"; Ularning tanasi "bemalol, majburlashsiz," ingichka va ingichka, "Plutarxning bunday" dietasi "ning afzalliklari. Germaniyaning nemis san'ati tarixchisi Johann Yuaxim Vinkelman Spartanning yunon go'zalligining namunasi bilan qurishni chaqirdi. Biroq, go'zallik faqat Spartan Ta'limning yon natijasi bo'ldi. Xuddi shu tarzda, Spartanlar musiqa yoki raqsga tushishdi, yumshoqlik tovushlari uchun hech qanday vosita bo'lmaydi. Pirrhihiy, yosh yigitlar tomonidan o'qigan qurol bilan raqsga tushib, jangovar mashqlarni eslatdi. Uning elementlari hujumlar, sakrash, mudofaa usullari, nayza bilan chaqmoq urilgan, bu jang paytida jangchi tomonidan talab qilingan hamma narsa. Uni to'liq xizmatda amalga oshirdi. Raqs darslari har kuni mashaqqatlardan juda farq qilmadi; Ular uni diversifikatsiya qildilar. Nisha tovushlari ostida Spartanlar jangda yurishdi. Plutarxning so'zlariga ko'ra, Spartanlarning ohanglari "ruhga kirishga, jasorat va saxiy his-tuyg'ularni hayajonga solishga qodir edilar, ishtiyoqning impulslarini ilhomlantiradi". Spartans qo'shiqlarida Sparta uchun omadli bo'lganlarning jasorati maqtovga sazovor bo'ldi. Yigitlar tuzatilishi bilanoq, ular bu "baxtni" boshdan kechirishlari mumkin edi. Ular kichik bir bo'linmalarga bo'linib, Payg'ambarga yuborildilar. Yovvoyi hayvonlar orasida tog'lar bo'ylab sayr qilib, ular Ilotov bilan uchrashdi. 20 yilga yetganda, yigitlar kattalar uchun kazarmada edilar. Ularning barchasi harbiy xizmatga ega bo'lib, harbiy xizmat muddati qirq yil o'tdi. Listarxning hayoti haqida gapirganda, Plutarx Spartan tizimidagi asosiy ta'lim tizimi bo'lganligini ta'kidlaydi: u o'z fuqarolarini o'zlari yashamaydigan tarzda tarbiyalashdi; Ular butun mamlakatga muvozanatsiz berishlari kerak edi. Bunday bo'ysunish jarayoni bolalikdan boshlandi, chunki Engurnning qonunlariga ko'ra, yoshlar ota-onalarining ko'p farzandlari emas, balki jamiyatning nechta o'quvchilari deb hisoblanmadi. Har bir yangi tug'ilgan chaqaloq tajribali jismoniy sog'liqni saqlashni anglashdi. Bu Sog'liqni saqlash davlat qo'mitasi, agar bola "kasal yoki yomon katlanmış" kabi narsa edi ", deb Taygaet tog'laridagi antake apofetida tabiiy elementlarning irodasiga qo'yildi. Ushbu sinovdan so'ng saqlanib qolgan, hayotni saqlab qolgan va kelajakda kuchli sinovlarga duch kelmaslikka harakat qildi, chunki eng zaif bolalardan xalos bo'lish, qolganlar qolganlarga g'amxo'rlik qilishdi. Spartda ayol ta'lim Sparton qizlarning tarbiyasi yosh ta'limdan unchalik farq qildi. Yunon faylasuflari politsiyalarning deyarli tengligini e'lon qilishdi: "Imkoniyatlar jinsiy aloqada bo'linadi va barcha sinflar tabiatni va ayol va erkak va erkakda mavjud" - bu fikr o'sha vaqtning barcha asosiy falsafiy asarlarida ko'rinadi. Qizlar yugurib chiqdilar, sakrash, jang, disklar va dartlarni tashladilar; Ular ham raqs va qo'shiq aytishni o'rgandilar. Bundan tashqari, ularning qiyinchiliklarida jismoniy mashqlar erkakdan past emas edi. Bu "sog'lom va kuchli turmush o'rtoqlardan va bolalar kuchli va sog'lom bo'lishini" tushuntirdi. Ayollar ham erishilganda ham muayyan yoshHarbiy kampaniyalarda qatnashishga ruxsat berildi. Bundan tashqari, ular barcha davlat, harbiy va diniy bayramlarda, qo'shiqlar va marosim raqslarini ijro etishdi. Fuqarolik huquqlari, shuningdek, populyatsiyaning yarmi 30 yildan keyin ham olindi. Shu bilan birga, qonunga muvofiq, davlat ta'limi jarayoni yakunlandi, chunki bu yosh ham jinsiy va axloqiy rivojlanishning ikkala jins uchun ham to'liq jismoniy va axloqiy rivojlanishga rioya qilgan. Spartan qizlari endi harbiy mashg'ulotlari darajasidan past emas edilar, ammo erkaklar, birinchi navbatda, jangchi, an'anaga ko'ra, ayol, an'anaga ko'ra, ayol bir ayolni bir ayol deb hisoblagan bo'lsa Fokus. Xulosa Shunday qilib, spartan ta'lim Bu deyarli jismoniy mashqlar uchun deyarli kamaytirildi. Plutarxning ta'kidlashicha, savodxonlik nuqtai nazaridan ba'zi imtiyozlar berilgan: "Ular minimal darajada zarur bo'lgan darajada o'qishga va yozishni o'rgatishgan; ular uchun eng asosiysi itoatkor fuqarolarni tarbiyalash, ularga og'riq va mag'lubiyatni o'rgatish. ularni. " Harbiy qo'ziqra, ov, otish, otish, skaut san'ati, spycaster zalida nido va og'ir, stressli mashqlar - bu Spartan ta'limi kamaygan. Ushbu tarbiyalovchi sun'iy yo'ldoshlar va yordamchilar ruhiy she'rlar, musiqiy she'rlar, musiqa va raqslarga sazovor bo'lganlar, bu axloqning ko'tarilishida muhim vositalar deb hisoblangan. Arifmetika tijorat berganligi sababli, hech bir Sparton shug'ullanmaganligi sababli, raqamning siri harbiy shakllanishni hisoblashda aktsiya hisoblashdan tashqari, sonning siri deyarli sezilarli darajada pasaygan. Garchi nafrat va uning ta'limoti bilan ishlov berilsa ham, Spartanlar qisqa va og'ir iboralarda ifoda etilgan ongning jiddiyligiga, "Sparkanlar" ulug'langan iboralarida ifoda etilgan ongning jiddiyligiga hurmat ko'rsatishdi. Nutqning bu xususiyati o'zini o'zi, masalan, Fermopillar jangida berilgan shoh Leonidning mashhur tartibida namoyon bo'ldi: "Nonushta bu erda, ovqat - yordam." Kechki ovqatdan keyin oqsoqollar bolalarga, yoshdagi bolalar va yosh, hozirgi ishlarga hukm chiqarish qobiliyatini namoyish etadigan amaliy masalalarga "sodiq va mazmunli javoblarni" o'rgatishadi. SVTRIGE dialoglariga o'xshash narsa yo'q. Shunday qilib, u Pltutarxlarni yozadi, ular vatandoshlarining afzalliklari va kamchiliklari to'g'risida ma'lumot olishdi va kattalar rag'batlantirgan qattiq hazil uslubida qisqa va qisqa hazil uslubida tahsil olishdi. Agar bola kattalar topshiriqlarini boshdan kechirmasa, ular uni bosh barmog'ingiz uchun tishlaydilar. Pedagogik fan va maktabgacha ta'lim amaliyotining tarixiy rivojlanishi. " Ibtidoiy jamiyatda ta'lim. Antik davrda ta'lim va pedagogik fikr Jamiyatning eng qadimgi rivojlanish darajasida yashash sharoitlari juda og'ir va omon qolish edi, odamlar birgalikda ishlashi kerak edi. Kichik yillardan beri bolalar oziq-ovqat vositalarini qazib olishda ishtirok etishdi - yig'iladigan o'simliklar, mevalar. Yoshi bilan ularning kattalar bilan birgalikdagi ishda qatnashish darajasi oshdi. Oqsoqollar va ularning etakchiligida bolalar va o'smirlar bilan birgalikda zarur hayot va mehnat ko'nikmalari va ko'nikmalarini olishdi. O'g'il bolalar va qizlarning tarbiyasida tabiiy farq edi. O'g'il bolalar ov qilish va baliq ovlashda erkaklar bilan birga ishtirok etishdi, ularga qarshi jang qilish, Lukadan minish o'rgatilgan; Qizlar ayollarga ovqat pishirishga, kiyim-kechak, idishlarni iste'mol qilishga yordam berdi. Barcha bolalar qishloq xo'jaligi bilan shug'ullanadigan hayvonlarga g'amxo'rlik qilish o'rgatishgan; Hunarmandchilikning rivojlanishi bilan ularning hunarmandchilikka o'rgatildi. Bolalar bayram bayramlari, raqslar, raqslar, qo'shiqlar, qurbonliklarni o'z ichiga olgan jamoat ta'tillarida qatnashishlari kerak edi. Katta hamjamiyat katta va yosh avlodni oilaning marosimlari, urf-odatlari va tarixi, diniy e'tiqodlarga, oqsoqollar va o'liklarning yosh ehtirosini o'rgatish uchun muhim ahamiyatga ega bo'ldi. Ahrallarni tarbiyalashda va bolalarning xatti-harakati og'zaki xalq san'atini egallab oldi: afsonalar, qo'shiqlar va boshqalar. Jamiyat rivojlanishi bilan birinchi ta'lim, oilaviy va jamoat tizimlari paydo bo'ldi, birinchi pedagogik nazariyalar paydo bo'ladi. Qadimgi Yunonistonda ta'lim va pedagogik fikr Qadimgi Yunoniston ko'plab shaharlarni birlashtirgan mamlakat. Gretsiya tarixida ikkita elimlar alohida ahamiyatga ega - Afina va Sparta. Ularning har biri mabchingning maxsus tizimlarini ishlab chiqdi. Spartada bolalarni tarbiyalash Spartan davlat qadimgi Yunonistonda eng qadimgi edi. U IX asr boshlarida paydo bo'lgan. Bc e. Nakoni nakoni hududiga bostirib kirishi natijasida zodagonlar guruhlari, erni qo'lga kiritdilar va o'zlariga tubdan odamlarga bo'ysunadilar. Sparta aholisi dominant sinfga (zabt qiluvchilar), shaxsiy fuqarolar, ammo siyosiy huquqlardan mahrum bo'lishdi va barcha huquqlardan mahrum bo'lganlar, ammo ular mulkka aylanib ketganlar butun davlat. Ushbu sharoitda Spartan davlat ta'lim tizimi ishlab chiqilgan, uning maqsadi dominorlar, doimiy va qotib qolgan, kelajakdagi qul egalarining bolalaridan tayyorlanish edi. Davlat bolalarning urug'ini tug'ilish paytidan boshlab boshqargan. Oqsoqollar yangi tug'ilgan chaqaloqlarni ko'rib chiqishdi va faqat otaga qaytish, bemorlar va zaiflar vayron bo'ldi (afsonaning so'zlariga ko'ra, ular Tagangyning tubiga tashlangan). Oyoq mahsulotlari, qoida tariqasida, onamitz qullarining yordami bilan onani tarbiyalashdi. Ko'pincha bu ayollar pedagogik tajribaga ega bo'lgan ayollar. Bolalarning hayoti va sog'lig'iga g'amxo'rlik qilish, ularni topshirish, ularning o'ziga xos xatti-harakatlari ko'nikmalarini uyg'otdi. Bolalar pelenali emas edilar, oziq-ovqatda odatiy emas edi, ular zulmatdan qo'rqmasliklari, kelajakda harbiy kampaniyalarda ochlik, noqulaylik va qiyinchiliklarga dosh berish juda oson. 7 yoshida bolalar oiladan olib ketildi va maxsus davlat o'quv yurtlariga joylashtirilgan. Qizlar uyda tarbiyalashgan, balki birinchi navbatda ularning tarbiyasida ham jismoniy rivojlanish, harbiy mashg'ulotlar, ularga qullarni boshqarishni o'rgatishgan. Ular urushga borishganda, ayollar o'zlari o'z shaharlarini himoya qilib, itoatkorlik bilan qullar bo'lishgan. Qizlar jamoatchilik tantanalari va sport musobaqalarida ishtirok etdilar. Afinadagi ta'lim. Afina ho'zasida V v c bilan chiqdi. Bc e. Afina insoniyatni falsafa, san'at, adabiyot, pedagogika sohasida boy meros qilib qoldirdi. Afinadagi bolalarni o'qitish va o'qitish ilova qilindi katta ahamiyatga ega. Afinaliklar insonning aqliy, axloqiy, estetik va jismoniy rivojlanishining uyg'unligiga intilishdi, chunki ular jismoniy va axloqiy jihatdan chiroyli bo'lgan idealni hisobga olishdi. 7 yoshgacha, barcha bolalar oilada tarbiyalangan, ko'pincha yadroviylar yordami bilan. Katta e'tibor Siz to'ladingizmi? jismoniy rivojlanish Bolalar. Kichik fuqarolarning aqliy ma'lumotlarini qabul qilish, ular ertaklarni va ular bilan o'ynashgan adabiy asarlarni o'qiydilar. Afinaliklarning hayoti doimo musiqa bilan birga, uning eng sevimli musiqa asboblaridan biri naycha edi, ular uning ustida o'ynashdi va she'rlar o'qishdi. Kichik yillardan boshlab bolalar ommaviy bayramlar va bayramlar, sport musobaqalarida haydab chiqarildi. Birinchi ta'lim tizimlari antik davrda ishlab chiqilgan (miloddan avvalgi 6-5 V.) Pedagogika bitta fanning bir qismi bo'lib, falsafa doirasida ishlab chiqilgan va qadimiy mutafakkirlarning ta'limotlarida nufuzli o'rinni egallab turibdi: Sokrat, Aflotun, Demino, Aristotel va boshqalar. Ularni alohida ko'rib chiqing: Fikrlar Demokratik Ta'lim pedagogik g'oyalar tarixida muhim ahamiyatga ega. Demitorning shaxsiyatini shakllantirish uning tabiati va ta'limiga bog'liq deb hisoblashdi, bu u o'rgatilgan, mashq qilish, jismoniy mashqlar bo'lgan. Bu mavzuda faylasufning asarlaridan parchalar: "Hech kim hech kimni, donolikka erishmaydi, agar hech kim o'rganmasa,", "Ba'zan yoshlar ongga xosdir Oqsoqollar ehtiyotsizlik qilishadi, chunki ong vaqtni emas, balki to'g'ri ta'lim va tabiatni o'rgatadi. " Ishlarning parchalarida Demokratik Bolalarni kichik yillardan boshlab tarbiyalashni boshlash talabini aks ettiradi. Katta qiymat Demokratik Atrof-muhitni kattalar misolini keltirdi ("Otaning bonai", og'zaki ta'sir va "ma'rifat", "Maktub yoki musiqani yoki musiqani yoki musiqani yoki musiqani o'rgana olmaydi" Gimnastika ... uyalish qobiliyati. " Pedagogik g'oyalari Aflotun. Plato Bu yosh bolalarning tarbiyasining ichki asoslari hissiyotlarga ega ekaniga ishondi. Uning so'zlariga ko'ra, birinchi bolalar zavq va azob-uqubatlar va bolalarning fazilat va yaxshilik haqidagi g'oyalarini bo'yashmoqda. U o'yinlarga qo'shilib, o'yinlarga qo'shilib, adabiy asarlar bolalarini, afsonalarni, afsonalar bilan tanishtiradi. Shu bilan birga, u yosh bolalarni o'qishni va nimalarni aytib berish va ularga aytadigan qonuniy, aynan nimalar o'rnatishni zarur deb hisobladi. Platoshuningdek, kattalar bolalar o'yinlarini tomosha qilishlarini talab qilishdi: bolalar o'yin qoidalarini qat'iy bajarishi kerak, ularda hech qanday yangilik qilmang; Aks holda, o'yinda hisobga olinadi, ular davlat qonunlarida o'zgarishlar kiritishni istaydilar va unga ruxsat berilmaydi. Plato Aytdimki, "barcha fanlar bolalarni zo'rlik bilan o'ynash," bepul odam bilmasligi kerak ". Ma'bashda katta joy, u qo'shiq va raqslarni olib ketdi. "Davlat va huquq" risolasi Platobolalarning xalq ta'limi g'oyasini ilgari suring yoshi Va uning tashkiliy tashkilotini taklif qildi. 3 yildan 6 yilgacha shahar yoki qishloq aholisining barcha bolalaridan o'yinlar uchun maxsus joylarda to'plashingiz kerak. Shu bilan birga, soqchilar tomonidan maxsus belgilangan ayollar tartibni kuzatib borishlari va o'yinlarni boshqarishlari kerak. 6 yoshdan 12 yoshgacha davlat maktabidagi bolalar o'qishni, yozishni, hisoblashni, shuningdek o'ynashni o'rganadilar musiqiy asboblar. Ko'rib chiqilgan ayollar ta'limi Platon, Spartada bo'lgani kabi bo'lishi kerak. Qullarning bolalari ta'lim olishga ruxsat berilmaydi. Shuni ta'kidlash kerak Plato Birinchi marta, men tizimdan oldingi ta'lim nazariyasini yanada rivojlantirish uchun juda muhim bo'lgan tizimda yosh bolalarni tarbiyalash masalalari ko'rib chiqildim. Aristotelning pedagogik nazariyasi. Aristoteltabiatan yaqin atrofdagi qalbning barcha tomonlarini uyg'un rivojlanishida ta'limning barcha tomonlarini uyg'un rivojlanishida, ammo yuqori tomonlarning rivojlanishi juda muhim edi. Shu bilan birga, u tabiatga ergashish va jismoniy, ma'naviy va ma'naviy deb hisobladi aqliy ta'lim, shuningdek hisobga olish yoshga xos xususiyatlar Bolalar. U uchta davrni aniqlagan holda, 7 yoshdan 14 yoshgacha bo'lgan va 14 yoshdan 21 yoshgacha bo'lgan har bir yoshning o'ziga xos xususiyatlarini aniqlab, har bir yoshning o'ziga xos xususiyatlarini bildirdi . Bu pedagogik fikrlar yoshini davolatirish tarixida birinchi bo'ldi. Maktabgacha yoshdagi ta'limga katta e'tibor beriladi. "Hammasiga bolaga nimani o'rgatishingiz mumkin, uni to'g'ridan-to'g'ri taglikdan o'rgatish yaxshiroq", dedi u va 7 yilgacha bolalarni oilada tarbiyalash kerakligini ta'kidladi. Printsipingga binoan tabiiylik, Aristotel umumiy xususiyat berdi maktabgacha yosh. U 7 yoshgacha, u ishondi, o'simlik hayoti bolalarda ustunlik qiladi, shuning uchun ular avval o'z tanalarini rivojlantirishlari kerak. Kichik ovqatlanish, harakat, qattiqlash uchun asosiy narsa. Bolalar o'zlarining yosh o'yinlari bilan shug'ullanishlari kerak, ular hikoya va ertaklarni tinglash uchun foydalidir (rasmiylar tomonidan tasdiqlangan), bolalar o'qitilishi kerak. 5 yil ichida ota-onalar ularni maktabga tayyorlashlari kerak. 7 yoshida bolalar faylasufni qabul qilishdi (ayollar faylasufni ko'rib chiqdilar, bu erda ham bunday ta'lim berishning hojati yo'q). Maktablarda bolalar birinchi o'rinni egallab turgan gimnastika o'qituvchilariga birinchi o'rinda turishadi jismoniy ta'lim-tarbiya. Bundan tashqari, maktabda bolalar o'qish, yozish, hisob, chizish va musiqada o'qitiladi. Katta yoshda yoshlar adabiyot, tarix, falsafa, matematika, astronomiyani o'rganmoqdalar. Musiqa Aristotelta'lim va estetik va axloqiy vositasi sifatida juda muhimdir. Bolalarning axloqiy tarbiya Aristotel, U axloqiy tadbirlarga asoslanadi - bu cheksiz harakatlarning tez-tez takrorlanishi, ammo aksincha, o'ylangan va o'rtacha darajada bo'lishi kerak. Bunday muvozanatli xatti-harakatlar fazli deb hisoblash mumkin. Bolalarning ma'naviy-ma'rifiyotida asosan ota-onalar bo'lishi kerak. Qadimgi Rimdagi ta'lim va pedagogik fikr Qadimgi Rimdagi ko'p asrlik tarix davomida, tarbiyaviy va ta'limning o'ziga xos amaliy amaliyoti bor edi. 4-5 yilgacha oiladagi o'g'il-qizlar yig'ilib, ular ajralishdi. Qizlar ona, badallarni, enany nazorati ostida edilar. Uylanish uchun ular uy-onalar uyidagi ayollar doirasida edilar. Qizlarning asosiy kasbida qo'lda ishg'ol qilingan (yigirish, to'qish); Shuningdek, boy oilalarda yunon tilida musiqa, raqslar, raqsga tushishgan. Erkaklar o'g'il bolalarni ko'tarishni boshladilar: ota-bobolar, o'qituvchilar ba'zan Gretsiyani taklif qilishdi. O'g'il bolalar erkak darslariga ko'nikib qolishgan va eng avvalo ularga qurolga egalik qilish uchun ta'lim berishgan. Kvintifiliya haqida pedagogik qarashlar. Mark Fabiiy Quinintilyancha, eng mashhur Rimlik ma'ruzachisi va o'qituvchi. Maktab tajribasi va qadimgi dunyoning pedagogik fikrlashdagi yutuqlari asosida Quinkinchiyaning "Spikerning ma'rifiyasida" birinchi maxsus pedagogik ishini yaratdi, bu o'z aksini topdi va ba'zi Rossiya-golli muammolar aks etgan. Beshiko'z rivojlanishida insoniy tabiatning rolini tushunishga yordam berdi. U tabiiy ma'lumotlarga katta ahamiyat berib, bolalarning tabiiy qobiliyatlarini yuqori baholadi va ular allaqachon bunga shubha qilmagan erta yosh Siz qobiliyat darajasini aniqlashingiz mumkin (Kichik bolalarning ongining birinchi belgilari - xotira, tez va yorliq; sotib olinganlarning sezgirligi va uzoq muddatli saqlanishi; erta rivojlanish Bolaning tavba qilish istagi bilan, u juda ko'p narsaga erishish mumkinligiga ishondi. Beshik Rim jamiyatining eng yuqori qatlamlarida oilaviy ta'limni tanqid qildi, unda bolalar bayramlarida bolalarga ruxsat berilib, voyaga etganlarning aksariyat harakatlariga ega bo'lishgan guvohlar bo'lishdi; U ota-onalarni bolalarga beparvolik va bolalikning shaxsiyatini shakllantirish uchun bolalik davrining ahamiyatini kam baholab hukm qildi. Beshik Ota-onalar, kemani va Eshydan, bolasi juda ta'sirlanayotganini va undagi osongina iloji boricha osonlikcha iloji borligini eslashlari uchun ota-onalar, kemani va enany talab etiladi; Bu o'rtoqli va o'qituvchilarni tanlashda buni hisobga olish kerak. 5 yoshdan 7 yoshgacha bo'lgan Quintiliya, shuningdek Aristotel yoshdan boshlab maktabga tayyorgarlik ko'rdi. U 7 yoshgacha bo'lgan bolalar ikki tilni - ona va yunoncha, birinchi yunon, keyin parallel va qarindoshlar bilan shug'ullanishlari kerakligiga ishonishdi. U o'qituvchilar bilan ruxsat berilgan va muntazam ravishda mashg'ulotlar quvonchli bo'lar edi. Kvintifiliya bolalarni maqtovga chorlash va so'rovlarga rag'batlantirishni buyurdi, ularni tengdoshlar bilan raqobatlashishga olib keladi, mukofotlardan afsuslanmang. Rim o'qituvchisi bolalarni diplom orqali o'rganish bo'yicha uslubiy maslahat berdi. U bir vaqtning o'zida vizual imtiyozlardan (fil suyagi harflari) yordamida harflar va harflar bilan tanishishni talab qildi, o'qitishning muntazam va ketma-ketligini talab qildi. Ko'p narsani o'rganish kerak, - dedi Quintilian, Ammo yaxshilab, kelajakdagi ma'ruzachining rivojlangan xotira, badiiy so'z, ritm, yaxshi dog 'va intonsiya, nutq va yuz ifodalari; Maktabgacha yoshda bo'lish uchun bularning barchasi rivojlanishi kerak. Eng yaxshi vositasi Ma'ruzachining Kaktilianning tarbiyasi, hissa qo'shgan she'rlarni o'rganish deb hisoblandi axloqiy tarbiya. U she'rlarning ta'lim metodologiyasiga asos solgan: she'r to'liq mantiqiy qismlarga bo'linadi va qismlar bilan yodlab olish va xulosalar bilan yodlabiladi. Pedagogik fikrni rivojlantirish tarixida, Keshinlik birinchi maxsus pedagogik ishi muallifi sifatida muhim o'rinni egallaydi, bu faktikika va metodologiyaning asoslarini yaratdi, bu maktabgacha bolalarning ta'lim olishiga qo'yiladigan talablarni tizimlashtirdi Download 52.1 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|