Билет 1 виопрос: Экспериментальная психология как наука, проблема предмета и её критика. Эп

Билет 23.Взаимодействие экспериментатора и испытуемого в эксперименте.Ответ:взаимодействия между экспериментатором и испытуемым считается одной из основных, порождённых спецификой психологической науки. В ходе эксперимента исследователь организует процесс взаимодействия с испытуемым, зачитывает инструкцию, проводит, если это необходимо, обучающую серию. Он варьирует независимую переменную (задачи,внешние условия и др.), проводит сам или с помощью ассистента регистрациюповедения испытуемого.В качестве самого распространённого средства непосредственной связи между экспериментатором и испытуемым рассматривают инструкцию. Инструкция испытуемому в психологическом эксперименте даётся для того, чтобы увеличить вероятность, что испытуемый адекватно понял требования экспериментатора, поэтому в ней даётся чёткая информация относительно того, как испытуемый должен себя вести, что его просят делать. Для всех испытуемых в пределах одного эксперимента даётся одинаковый (или равноценный) текст с одинаковыми требованиями.
2)Архивный метод:контент-анализ,проективный метод и анализ продуктов деятельности.В американской научной литературе литературе принят термин «Архивный метод» для таких исследований психолог не измеряет и не наблюдает актуальное поведение испытуемого а анализирует дневниковые записи И заметки, архивные материалы, продукты трудовой, учебной или творческой деятельности и т.д. Контент -анализ имеет несколько удобств преимуществ. Например:независимость то есть нет никакого фона которая влияла бы на исследователи,нет социологов,которые окрашивают людей.Это косвенный метод,вы не привязаны ни к территории не ко времени. Данные из разных источников можете свести в одну таблицу в одну систему это поможет проанализировать. Как методу предъявляется ряд требований источник инф.1)репрезентативной 2)текстов должно быть очень много 3)все тексты выбранным источники в газете или портале должны изучаться полностью 4)научная строгость всё должно сделано тщательно.
Билет 24.Внешняя валидность как возможность генерализации данных. Реальный эксперимент.1) Понятие внешней валидности отражает возможность генерализации данных за пределы конкретных экспериментальных условий. Чем больше категорий людей и условий, на которые исследователь может распространить результаты своего исследования, тем выше внешняя валидность. Если же результаты исследования справедливы только для тех людей, на которых они были получены, и только в тех условиях, в которых они были получены, то внешняя валидность низка.Внешняя валидность определяет, в какой мере результаты, полученные в эксперименте, будут соответствовать жизненной ситуации, послужившей «первообразом»
для эксперимента. Кроме того, внешняя валидность характеризует возможность
обобщения, переноса результатов, полученных в эксперименте, на весь класс
жизненных ситуаций, к которым принадлежит «первообразная», и на любые другие. что внешняя валидность имеет особое значение на эмпирической
стадии развития науки. Внешняя валидность иногда трактуется как характеристика эксперимента, определяющая возможность переноса (обобщения) полученных результатов на различные
времена, места, условия и группы людей (или животных). Внешняя валидность, как определяет ее Готтсданкер, влияет прежде всего на
достоверность выводов, которую дают результаты реального эксперимента по сравнению с экспериментом полного соответствия. Для достижения высокой внешней
валидности нужно, чтобы уровни дополнительных переменных в эксперименте соответствовали их уровням в реальности. Эксперимент, который не имеет внешней
валидности, считается неверным. Добавим, что он неверен, если источником гипотезы
является реальность, обыденное знание, а не теория.