Ma`ruzaga ajratilgan vaqt -
2 soat
|
Talabalar soni - 60 nafar
|
O’quv mashg`ulotining shakli
|
Ma`lumotli kirish ma`ruza
|
O’quv mashg`ulotining tuzilshpi:
|
1 . Uquv kursi va mashg`ulot mavzusiga kirish. 2. Avval egallangan bilimlarni mustahkamlash.
3. Ma`ruza matnini tarqatish.
4. Tadqiqot texnologiyasi asosida ma`ruzani taqdim etish.
5. Mavzuni asosiy tushunchalarini aniqlashtirish.
6. Mavzuni yakunlash.
|
O’quv mashg`ulotining maqsadi:
|
Talabalarda Defektologiya fanining o’quv, tarbiyaviy, korrektsion rivojlantiruvchi vazifalari haqidagi bilimlarni shakllantirish.
|
Pedagogik vazifalar:
1) Defektologiya fanining ta`limiy, tarbiyaviy, korrektsion rivojlantiruvchi vazifalari mazmunini yoritshp. 2. Defektologiya fanining vazifalarini aloqadorlik tizimini ochib berish.
|
O’quv faoliyati natijalari:
1) Defektologiya fanining ta`limiy, tarbiyaviy, korrektsion rivojlantiruvchi vazifalar mazmuni bilan to’liq tanishadilar.
2) fanning ta`limiy, tarbiyaviy korrektsion rivojlantiruvchi vazifalariga doir tasavvurlar, tushunchalar shakllantiriladi. 3) Defektologiya fanining ta`limiy, tarbiyaviy, korrektsion rivojlantiruvchi vazifalarni aloqadorlik tizimi bilan tanishadilar.
|
Ta`lim metodi
|
Ma`ruza, tushuntirish, suhbat, "Venn diagrammasi" strategiyasi, "Klaster" etrategiyasi
|
Ta`limni tashkil etshp shakli
|
Ma`ruza, ommaviy, guruxdi
|
Didaktik vositalar
|
Ma`ruza matni, slayd-prezentatsiya
|
Ta`limning tashkil etish sharoiti.
|
Maxsus texnik vositalar bilan jihozlangan xona
|
Nazorat turi
|
O’z-o’zini nazorat qilish, refleksiya
|
Ish
bosqichlari va ish vaqgi
|
Faoliyat mazmuni
|
|
Uqituvchi
|
Talaba
|
1-bosqich. O’quv
Mashg`ulotiga kirish —
Da`vat bosqichi (20 minut)
|
1.1. Talabalarga Defektologiya fanining vazifalari haqidagi ma`lumotlarni "Klaster" strategiyasi yordamida yoritish topshirig`ini beradi.
1.2.Ba`zi talabalarning bajargan ishlari eshitiladi.
1.3. Mavzuning nomlanipsh, maqsad va kutilayotgan natijalarini bayon etadi.
|
O’qituvchi tomonidan tarqatilgan tarqatmaga "Klaster" strategiyasi asosida ma`lumotlarni yozishadi.
|
2-bosqich Asosiy -Anglash bosqichi (50 minut)
|
2.1. Mavzu bo’yicha ma`ruza matnini tarqatadi, uning rejasi va asosiy tushunchalari bilan tanishishni taklif etshpadi.
2.2.Taqdimot texnologiyasi yordamida asosiy nazariy ma`lumotlarni bayon etadi. Jalb qiluvchi savollar bilan murojaat etadi. Mavzuning asosiy tushunchalarini ajratib ko’rsatadi, har bir o’quv birligi bo’yicha xulosalar qiladi.
|
Tinglaydilar, savol javoblarda ishtirok etishadi.
Taqdim etilayotgan slaydlar asosida muhim ma`lumotlarni o’z daftariga qayd etib borishadi.
|
3-bosqich. Yakuniy -Fikrlash bosqichi (10 minut)
|
3.1. Talabalarning Defektologiya fanining ta`limiy, tarbiyaviy, korrektsion rivojlantiruvchi vazifalari haqidagi tushunchalarini, tasavvurlarini boyitish maqsadida "Venn diagrammasi" strategiyasini takdim etadi. (1-ilova).
3.2. "Venn diagrammasi" strategiyasini namoyish ettirish orqali talabalarning mavzu xususidagi umumiy tasavvurlarini aniqlaydi.
3.3. Mavzu bo’yicha aniq ma`lumotlar shakllanmagan qismlarini qayta tushuntiradi.
3.4. Mavzu yuzasidan mustaqil ish uchun topshiriq beradi va uni baholash mezonlari bilan tanishtiradi.
|
"Venn diagrammasi"
topshiriqlarini
to’ldirtiradi.
O’z fikrlarini boyitadi, to’ldiradi. Topshiriqni yozib olishadi.
|
