Reyting jadvali
Maksimal ball – 100 b.
JN (joriy nazorat) – maks. 50 b. 86-100 ball – “5” baho.
ON (oraliq nazorat) – maks. 20 b. 71-85 ball – “4” baho.
YN (yakuniy nazorat) – maks. 30 b. 55-70 ball – “3” baho.
Saralash ball – 55 b. 0-54 ball – “2” baho
Nazorat turi
|
Nazorat shakllari
|
Har bir nazorat uchun belgilangan maksimal ball
|
Nazorat soni
|
Nazorat shakllari bo’yicha belgilangan maksimal ball
|
Joriy nazorat
|
1. Og’zaki
|
50
|
1
|
40
|
Jami:
|
50
|
1
|
40
|
Oraliq nazorat
|
1.Og’zaki savol-javob
|
20
|
1
|
30
|
Jami:
|
|
1
|
30
|
Yakuniy nazorat
|
1. Yozma
|
30
|
1
|
30
|
Jami:
|
|
3
|
100
|
4-ilova.
5-ilova.
Ko’rishishida nuqsoni bor bolalarni o’qitish va tarbiyalash
mustaqil ish uchun toshpiriqlar:
Ma'lumotli ma'ruzasi ta'lim texnologiyasi modeli
4 - Mavzu: ESHITISHIDA NUQSONI BOR BOLALAR
Talabalar soni: 60
|
O’quv soati: 2 soat
|
|
|
O’quv mashg’ulotining shakli
|
Mavzu bo’yicha ma'ruza
|
Mavzu rejasi
|
Eshitishida nuqsoni bo’lgan bolalarning turlari
Eshitishida nuqsoni bor bolalarni uchun ta’lim muassasalari
Eshitishida nuqsoni bor bolalarni o’qitish va tarbiyalash ishlari
|
Mashg’ulotningmaqsadi: Eshitishida nuqsoni bor bolalarni o’qitish va tarbiyalash bo’yicha umumiy bilimlarni shakllantirish.
|
Pedagogik vazifalar:
|
O’quv faoliyatining natijalari:
|
Eshitishida nuqsoni bo’lgan bolalarning turlari haqida tushuncha berish;
|
Eshitishida nuqsoni bo’lgan bolalarning turlariga tavsif beradilar;
|
Eshitishida nuqsoni bor bolalarni uchun ta’lim muassasalarini yoritib berish;
|
Eshitishida nuqsoni bor bolalarni uchun ta’lim muassasalarini xarakterlab beradilar;
|
Eshitishida nuqsoni bor bolalarni o’qitish va tarbiyalash ishlarini xarakterlab berish;
|
Eshitishida nuqsoni bor bolalarni o’qitish va tarbiyalash ishlarini tushuntira oladilar;
|
Ta'lim metodlari
|
Og’zaki metod, ko’rgazmali metod, amaliy metod, “Kutish yo’ldoshi”, Blits-so’rov, Klaster
|
Ta'lim vositalari
|
Ma'ruza matni, kompyuter slaydlari, doska, multimedia, proektor.
|
Ta'lim shakllari
|
Frontal, jamoaviy, guruhlarda ishlash.
|
MALUMOTLI MA'RUZA MASH-G’ULOTINING TEXNOLOGIK KARTASI
Faoliyat bosqichlari
|
Faoliyatning mazmuni
|
O’qituvchining
|
Talabaning
|
1-bosqich.
Mavzuga kirish
(10 daq)
|
1.1. O’quv mashg’uloti mavzusi, maqsadi va o’quv faoliyati natijalarini aytadi (1-ilova).
1.2.Shu mavzu bo’yicha ma'ruza matnini tarqatadi, tayanch iboralar va atamalarni izohlaydi, mashg’ulot rejasi bilan tanishtiradi.
1.3. Baholash mezonini aytadi (2-ilova)
|
Mavzu nomini yozib oladilar
|
2-bosqich.
Asosiy bo’lim
(60 daq.)
|
2.1. Savollarga o’ylab javob berishni so’raydi.
|
Mavzu rejasini yozib oladilar.
|
2.2. Mavzuda gap nima haqida ketadi, tayanch iboralar va atamalarni aytishni, ularning ketma-ket nomerini aniqlashni so’raydi. (“Kutish yo’ldoshi” 3-ilova)
|
Tinglaydilar
|
2.3. Blits-so’rov o’tkazadi. (4-ilova) Javoblarni doskaga yozadi, talabalar yordamida ularni klaster ko’rinishida (5-ilova ) ifodalaydi.
|
Savollarga javob beradilar
|
2.4. Ish jarayonida javoblarni to’g’rilaydi, aniqlaydi va tuzatadi.
|
|
2.5 Slaydlar yordamida mavzuni tushuntiradi.
|
Yozib oladilar
|
3-bosqich.
Yakunlovchi
(10 daq.)
|
3.1. Xulosa qiladi. Mavzuning asosiy holatlariga e'tibor berishni so’raydi.
3.2. Talabalar bilimini baholaydi hamda baholarni e'lon qiladi.
3.3. Talabalar topgan tayanch iboralar va atamalar ketma-ketligi tuzilishi, haqiqiysiga to’g’ri kelishini tekshiradi. Natijalarni izohlaydi.
|
Savollar beradilar
|
1-ilova
1-ilova.
BAHOLASh MEZONLARI:
3-ilova.
“Kutish yo’ldoshi”usulini qo’llash qoidasi
4-ilova.
Blits-so’rov
1. Xotira haqida nimani ayta olasiz?
|
2. Tafakkur operatsiyalarini sanab bering.
|
3. Diqqatning turlari qanday?
|
4. Eshitishida nuqsoni bor bolalar xotira, diqqat, tafakkur, hayolning xususiyatlari haqida tushuncha bering.
|
5. Hayol qanday jarayon hisoblanadi?
|
6. Nutq nima?
|
7. Nutq turlarini sanang.
|
5-ilova.
Klaster tuzish qoidalari
4 -ilova (davomi).
Ma'lumotli ma'ruza ta'lim texnologiyasi modeli.
5- Mavzu: OG’IR NUTQ NUQSONLI BOLALAR
Talabalar soni: 60
|
O’quv soati: 2 soat
|
O’quv mashg’uloti shakli
|
Ma'lumotli ma'ruza
|
Ma'ruza rejasi
|
Nutq nuqsoni bo’lgan bolalarning turlari
Nutq nuqsoni bor bolalarni uchun ta’lim muassasalari
Nutq nuqsoni bor bolalarni o’qitish va tarbiyalash ishlari
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi: Og’ir nutq nuqsonli bolalarni o’qitish va tarbiyalashni o’rgatish.
|
Pedagogik vazifalar:
|
O’quv faoliyatining natijalari:
|
Nutq nuqsoni bo’lgan bolalarning turlari haqida tasavvurlarni shakllantirish;
|
Nutq nuqsoni bo’lgan bolalarning turlari haqida tasavvurlarni shakllanadi;
|
Nutq nuqsoni bor bolalarni uchun ta’lim muassasalari bo’yicha bilimlarni shakllantirish;
|
Nutq nuqsoni bor bolalarni uchun ta’lim muassasalari bo’yicha bilimlarga ega bo’ladilar;
|
Nutq nuqsoni bor bolalarni o’qitish va tarbiyalash ishlarini o’rgatish;
|
Nutq nuqsoni bor bolalarni o’qitish va tarbiyalash ishlarini o’rganadilar;
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
