Bilim taraqqiyotiga o'tish borasida kompetensiyalarni shakllantirish

Bilim taraqqiyotiga o'tish borasida kompetensiyalarni shakllantirish.

Reja:

1.XXI asr ko’nikmalarini shakllantirish.

2. Zamonaviy maktab darslariga qo’yiladigan talablar.

Jak Delors tomonidan ishlab chiqilgan XXI asr ta'lim maqsadlari:

• bilishni o'rganish;
• qilishni o'rganish;
• birga yashashni o'rganish;
• yashashni o'rganing" mohiyatan asosiy global kompetensiyalarni belgilab berdi.

An'anaga ko'ra, maktab ta'limining maqsadlari bitiruvchi o'zlashtirishi kerak bo'lgan bilim, ko'nikma va malakalar majmui bilan belgilanadi. Bugungi kunda bunday yondashuv yetarli emas, jamiyatga (kasb-hunar maktablari, ishlab chiqarish, oila) bilimdon va so‘zlovchilar emas, balki keyingi hayotiy faoliyatga qo‘shilishga tayyor, hayotiy va kasbiy muammolarni amaliy hal eta oladigan bitiruvchilar kerak. ular duch kelgan. Bugungi kunning asosiy vazifasi shunday darajadagi bitiruvchini tayyorlashdan iboratki, u muammoli vaziyatga tushib qolganda, u o'z qarorini asoslab, uni hal qilishning bir qancha usullarini topa oladi, oqilona yo'lni tanlaydi.
Va bu ko'p jihatdan qabul qilingan ZUNlarga emas, balki ba'zi qo'shimcha fazilatlarga bog'liq bo'lib, ularni belgilash uchun ta'limning zamonaviy maqsadlarini tushunishga ko'proq mos keladigan "kompetentlik" va "kompetentlik" tushunchalari qo'llaniladi.
Zamonaviy ta’lim tizimining asosiy vazifasi sifatli ta’lim olish uchun shart-sharoit yaratishdan iborat. Kompetensiyaga asoslangan yondashuvni joriy etish ta’lim sifatini oshirishning muhim shartidir.Zamonaviy o‘qituvchilarning fikricha, hayotiy muhim kompetensiyalarni o‘zlashtirishning o‘zi insonga zamonaviy jamiyatda navigatsiya qilish imkoniyatini beradi, shaxsda tez javob berish qobiliyatini shakllantiradi. zamon talablariga javob beradi.
Ta'limda kompetentsiyaga asoslangan yondashuv talabaga yo'naltirilgan va ta'limning joriy yondashuvlari bilan bog'liq, chunki u talabaning shaxsiyatiga taalluqlidir va faqat ma'lum bir talaba tomonidan ma'lum harakatlar to'plamini bajarish jarayonida amalga oshirilishi va tekshirilishi mumkin.
Shu munosabat bilan zamonaviy pedagogik jarayonda ular tomonidan tashkil etilgan o'quvchilarning ta'lim faoliyatida professional barkamol o'qituvchilarning roli sezilarli darajada oshmoqda.
Kompetentsiyalar o'quv jarayoniga quyidagi yo'llar bilan "singdiriladi":

• Texnologiyalar;
• ta'lim mazmuni;
• OS turmush tarzi;
• O'qituvchilar va talabalar va talabalar o'rtasidagi o'zaro munosabatlar turi.

Xo‘sh, “kompetentlik” va “kompetentlik” nima?
Kompetentsiya- 1) kimdir yaxshi biladigan masalalar doirasi; 2) birovning vakolatlari, huquqlari doirasi.
Vakolatli- 1) bilish, bilish; ma'lum bir sohada obro'li; 2) malakali mutaxassis
Kompetentsiya- bu inson vakolatiga, bilimiga, tajribasiga ega bo'lgan bir qator masalalar, hodisalar.
Masalan: talabalarning ta'lim kompetensiyasi, o'qituvchining pedagogik kompetensiyasi, shifokorning tibbiy kompetensiyasi va boshqalar.
Boshqacha qilib aytganda, kompetensiya - bu "bilim-mahorat" va vaziyat o'rtasidagi aloqani o'rnatish va amalga oshirish qobiliyati.
I.Hasan kompetentsiyalar maqsad (shaxs oldiga qo‘yiladigan), kompetensiyalar esa natijalar ekanligini ta’kidlaydi.
Barkamol mutaxassis, vakolatli shaxs - bu juda foydali istiqbol. Kompetentsiya formulasi taklif etiladi. Uning asosiy tarkibiy qismlari nima?
Birinchidan, bilim, faqat ma'lumot emas, balki tez o'zgaruvchan, xilma-xil, topa olishi, keraksiz narsadan ajratib olishi, o'z faoliyati
Kompetentsiya murakkab shakllanish, o'rganishning yaxlit natijasi bo'lib, kompetentsiyalarning turlari yoki sohalari mavjud. Ularni uch guruhga bo'lish mumkin.
1.